资源简介

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》低年级第二讲
《习近平爷爷心系人民群众》教学设计
教材分析：《习近平爷爷心系人民群众》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的第二讲《一心跟着共产党》的第三课，也就是本讲的最后一课。
第一讲中所介绍的中国的美，以及身为中国人而自豪，为本讲的学习奠定了基础，也就是如此美、强盛的中国是在谁的带领下取得的，即引出本讲的主体——中国共产党。本讲主要阐述的是党和中国、党和人民群众这两组关系，基于本讲前两课的学习，已经了解到党对中国、对人民群众所做出的巨大贡献，而本课内容层层递进，进一步阐述习近平爷爷是如何心系人民群众的事情。
学情分析： 三年级的学生已经具备了一定的理解能力、爱国情怀，了解学生对于习近平爷爷的人民情怀的认知情况。学生对于习近平爷爷日常了解较少，不太了解习爷爷及中国共产党的人民情怀。
但是对党、对国的理解仅仅停留在字面的意思，对于家国情怀以及党与人民群众的深层关系了解较浅。
教学目标：
1.情感态度与价值观：了解无论何时何地以习近平为代表的中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务，培养学生心怀祖国，心怀人民的情感意识。
2.知识与技能：了解中国共产党的总书记习近平的人民情怀，能说出1-2个习近平心系人民群众的故事。
3.过程与方法：初步掌握搜集、整理和运用信息的能力，可以通过自己喜欢的方式搜集到能说出1-2个习近平心系人民群众的事，并且可以清楚地表达自己的见解和情感。
《中国学生发展核心素养》：社会参与的“责任担当”，要求学生了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动，为实现中华民族的伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。然而学生责任担当意识较为形式化，而非行动派。
教学重点：了解中国共产党的总书记习近平的人民情怀。
教学难点：了解中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。
教学方法：在传统的多媒体、教师教授的方式上，增加游戏法“小讲师开播”、红领巾飘起来等教学活动，让学生通俗易懂，真正地落实以活动促教学，以活动育情感，以活动落行动。
教学过程：
一、游戏导入
师：同学们，老师知道你们特别喜欢玩游戏，今天我们一起玩个“我来比划，你来猜”的小游戏。
师：那现在请同学们睁大你们的眼睛，看老师来做，看哪位学生可以率先说出老师做的是什么？
老师依次做出鼓掌、大拇指、心形这三个手势。
生：分别是鼓掌、大拇指、心形。
师：同学们真是火眼金睛，那你在什么情况用到这三个手势？
生：当其他人表现好的的时候会用到鼓掌和大拇指。
生：当称赞他人时会用到鼓掌和大拇指。
师：同学们都可以结合自己的实际说出来，都是生活中的小主人。老师也把掌声与大拇指送个你们，那心形什么时候用呢，谁来说一说呢？
生：......
师：有点难，同学们想一想人与人之间怎么样用心形呀
生：有爱的时候
生：感谢的时候
师：对，在我们心中有他人的时候就可以用心形。正如习近平总书记所说“我将无我，不负人民”，也要像习近平爷爷一样心怀祖国、心怀他人。那今天就来学习新课《习近平心系人民群众》。
【设计意图：用有趣的“我来比划，你来猜”小游戏可以吸引学生的注意力，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣，也为学生从情感上奠定一个良好的心怀他人的情感基调。】
活动一：看图片，谈认知
师：同学们，他是谁，你对他有多少了解。（出示习近平爷爷的图片）
生：国家主席
生：习近平总书记
师：是的，看来同学们对我们的习近平爷爷有一定的认知。
习近平，男，汉族，1953年6月生，陕西富平人，1969年1月参加工作，1974年1月加入中国共产党，清华大学人文社会学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业，在职研究生学历，法学博士学位。
现任中国共产党中央委员会总书记，中共中央军事委员会主席，中华人民共和国主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。
【设计意图：学生对习近平爷爷有一定的认知，为接下来的教学内容做铺垫。】
活动二：观视频，谈感受
出示视频一《牵挂与惦念》、视频二《习近平爷爷到呼和浩特儿童福利院片段》
师：看完视频，请同学们说一说：你记忆最深刻的画面是什么？有什么感受？
生：聋哑女孩王雅妮向习近平总书记弯了弯大拇指，用哑语表示“谢谢”。总书记笑容可掬地跟着学：“伸大拇指是‘好’，弯一弯是‘谢谢’。”
生：习近平爷爷关心学生的学习、食品安全
师：你们看得非常认真，提取信息的能力也很强。是呀，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，把教育摆在优先发展的战略位置，将公平和质量作为主要追求。我们的习近平爷爷也是用实际行动关心儿童的教育，关心特殊儿童的教育。此时，我们也应给为我们拥有如此优秀的国家领导人而鼓掌、竖起大拇指。
师：同学们，你都享受到了教育政策给我们带来了哪些变化呢？
生：可以坐在宽敞的教室学习。
生：在学校里就可以学到画画、唱歌、舞蹈。
师：是的，这些都是习近平爷爷重视教育的成果，让我们为此而鼓掌，让我们为拥有如此平易近人的国家领导竖起大拇指吧，这一切更是因为习近平爷爷心系人民群众呀。
【设计意图：通过观看习近平爷爷走进儿童的视频，容易让学生从情感上产生共鸣，更加直观地了解习近平爷爷心系人民群众的事情。】
活动三：红领巾开讲了
师：请学生浏览教材剩下的5副图片，说一说习爷爷在什么时间，到了什么地方考察？做了什么事情？
生：2018年6月山东省同工人们亲切握手
生：2019年8月甘肃省同生态移民区村民李应川一家人亲切交谈
生：2020年1月云南省同民族村村民李发顺一家制作当地节日传统食品大米粑粑
师：我们班的红领巾都是“小百灵鸟”，通过小红领巾的讲解，让我们知道了习近平爷爷在不同时间，走进不同地方，了解不同群体的生活。其中最令老师记忆深刻的是习近平爷爷在重庆的调研，让我们一起走进视频，《华溪村的甜蜜生活》。
师：观看完视频，你想说什么？
生：习近平爷爷和老人握手，太亲切了
生：习近平爷爷需要长途跋涉，又是坐飞机，又是坐汽车，就为了了解人民群众是否吃的好，住的暖，太感人了。
师：习近平爷爷就是如此辛苦地进行实地调研，切实查看贫困区是否真正落实了“两不愁三保障”，这就是时刻心系人民群众的习近平爷爷。
【设计意图：学生自主学习，通过自由表达，结合教材、视频，更加了解习近平总书记心系广大人民群众，感受总书记的平易近人和人民对总书记的爱戴之情。】
活动四：探寻习近平爷爷2020年足迹
师：同学们，我们的习近平爷爷，在2020年进行了13次考察调研。（配乐叙述）
1月19日至21日，习近平来到了腾冲，昆明等地，深入农村古镇、生态湿地、年货市场、爱国主义教育基地，考察调研，给各族干部群众送去党中央的关怀和慰问。
2月10日，习近平深入社区、医院、疾控中心，了解基层疫情防控工作情况，并视频连线湖北武汉抗击肺炎疫情前线，给全国奋战在疫情防控一线的医护工作者和广大干部职工送去党中央的关怀和慰问。
3月2日，习近平在北京考察新冠肺炎防控科研攻关工作，代表党中央向奋斗在疫情防控科研攻关一线的广大科技工作者表示衷心的感谢和诚挚的问候。
在抗击新冠肺炎疫情的关键时刻，习近平3月10日专门赴湖北省武汉市考察疫情防控工作
3月29日至4月1日，习近平来到宁波、湖州、杭州等地，深入港口、企业，、农村、生态湿地等，就统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作进行调研。
4月20日至23日，习近平来到商洛、安康、西安等地，深入自然保护区、贫困山区、社区、学校、企业等，了解秦岭生态环境保护、脱贫攻坚、复工复产等情况，就统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作，打赢脱贫攻坚战进行调研，看望慰问干部群众。
5月11日至12日，习近平来到大同、太原等地，深入农业产业基地、移民新村、文物保护单位、改革示范区和企业等，就统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展工作、巩固脱贫攻坚成果进行调研
6月8日至10日，习近平来到吴忠、银川等地，深入农村、社区、防洪工程、农业产业园区等，就统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展工作，巩固脱贫攻坚成果、加强生态环境保护、推动民族团结进步进行调研
7月22日至24日，习近平来到四平、长春等地，深入农村、社区、科技园区、企业，就统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展工作、推进东北振兴、谋划“十四五”时期经济社会发展进行调研。
8月18日至21日，习近平来到阜阳、马鞍山、合肥等地，进入防洪救灾一线、农村、企业、革命纪念馆等，看望慰问受灾群众和防汛救灾一线人员，就统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展工作，加强防汛救灾和灾后恢复重建、推进长三角一体化发展、谋划是“十四五”时期经济社会发展进行调研。
9月16日至18日，习近平来到？州、长沙等地，深入农村、企业、产业园、学校等，就统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展工作，谋划“十四五”时期经济社会发展进行调研。
10月12日至13日，习近平来到潮州、汕头等地，深入文物保护单位、历史文化街区、企业等，就统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展工作、深化改革开放、谋划“十四五”时期经济社会发展等进行调研。
11月12日至13日，习近平来到南通、扬州等地，深入长江和运河岸线、水利枢纽、文物保护单位等，就贯彻落实党的十九届五中全会精神、统筹推进常态化疫情防控和社会经济社会工作发展等进行调研。
这就是习近平爷爷在2020年的非常节奏。
【设计意图：通过配音乐，老师朗读习近平爷爷2020年，13次考察调研，感受以习近平总书记为代表的中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。】
温习习近平爷爷说的金句：
我最牵挂的还是困难群众，他们吃的怎么样，住的怎么样，能不能过好新年，过好春节。
——习近平
我始终惦记着困难群众。在四川凉山三河村，我看望了彝族村民吉好也求、节列俄阿木两家人…… ——2019年新年贺词
同往常一样，我无论多忙，都要抽时间到乡亲们中走一走看一看。大家跟我说了很多心里话，我一直记在心上……
——2020年新年贺词
师：同学们，课前老师也让你们搜集习近平爷爷的金句了，请同学们在小组内进行交流交流。
【设计意图：金句朗朗上口，并且一语中的，再次感受以习近平总书记为代表的中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。】
活动五：红领巾表心声
师：同学们，习近平爷爷的非常节奏，让我们深刻地感受到了习近平爷爷通过了解人民群众的吃，了解人民群众的住，了解人民群众的生活，查看“两不愁三保障”的落实情况，此时此刻，您想对心系人民群众的习近平爷爷说些什么呢？
生：好好学习，长大为祖国做贡献。
生：向习近平爷爷学习，心怀人民，心怀祖国。
师：是的，我们应该向习近平爷爷一样做到“我将无我，不负人民”，不忘初心，牢记使命，与人民同呼吸、共命运，心连心，全心全意为人民服务，从现在做起，将胸前的红领巾飘起来，心系祖国，心系人民，听党话，跟党走。课下请学生用自己喜欢的形式给习近平爷爷写一封信，写出你的心声，传递红领巾的梦想与信念。
板书设计：

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