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第4课《地球-我们的家园》教案设计
第一课时 我们生存的家园
课题 我们生存的家园 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。 道德修养：通过案例分析，感悟人与自然和谐相处的古老智慧 法治观念：懂得利用自然的同时，应该顺应自然和尊重自然。 健全人格：初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识，萌发感恩与保护地球的情感。 责任意识：通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。
重点 地球为人类提供的空间、环境和资源，以及人与自然和谐相处的重要性。
难点 让学生从中领悟人与自然和谐相处的智慧。
教学过程
一、了解地球提供的生存条件
猜谜语
说它像球不是球，
肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，
全都生活在里头。
高山、森林处处见，
江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，
猜猜它是什么球？（地球）
找一找：我们的星球
请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！
美丽的蔚蓝色星球
地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。
观看视频：美丽的地球
地球，作为我们可爱的家园，给我们的生活提供了哪些？
地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
二、地球是人类唯一的生存家园
假如离开地球，人类还能生存吗？
宇宙空间很大，那里有数不清的星球。如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？
我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？
读了下面的资料，你能回答这些问题吗？
说一说：我们能不能移居到其他星球上去？
“生物圈2号”外部
20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。
我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？
我们根据查找的资料得知：“生物圈2号”在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球如何运作，并研究仿真地球生态环境的条件。在实验中，研究人员发现“生物圈 2号”的氧气与二氧化碳的大气组成比例无法自行达到平衡，多数动植物无法正常生长或繁殖。最后人们确认“生物圈2号”实验失败，未达到原先设计者的预定目标。
“生物圈2号”实验的失败说明，我们创造不出来像地球一样适合人类生存居住的空间。
三、尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧
地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
乌镇
你去过浙江乌镇吗？请观看下面的视频，找一找当地人们和自然和谐相处的例子。
中国乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。
北极因纽特人
大家都知道北极的严寒。因纽特人是居住在北极圈的民族。你能想象出他们是怎么适应严酷的环境的？请看下面的视频，找一找他们和自然和谐相处的例子。
因地制宜，就地取材
哈尼族人
我国的哈尼族人居住在云南澜沧江和元江流域的崇山峻岭之中，你们能想象出他们是如何生活的？请看下面视频，找一找他们和自然和谐相处的例子。
中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上的山坡分布着涵养梯田水源的森林，村塞下的山坡密布种植水稻的梯田。
同学们，从上面几个人类和自然长期和谐相处的例子，你受到了什么启发？请说一说你的感受。
同学们，你能在现代城市中找出人和自然和谐相处的例子吗？请举例分享。
看一看：美丽的深圳福田红树湾公园
读一读
美丽的红树林公园充分体现了人与自然和谐相处的精神。可是你知道吗，在1992年最初的滨海大道的规划是要从红树林保护区中间穿过,另外还有400多亩保护区内用地,计划建设一个污水处理厂。后来经过全社会的努力，深圳政府修改了滨海大道建设方案，改成绕道而过，路的两边还建起了噪音隔离墙，污水处理厂也改址。这样一个完整的红树林生态区域得以保护下来。
读一读
地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。
看一看：地球家园
课堂总结
地球是我们唯一的家园。我们要倍加珍惜！
人与自然和谐相处，是人类社会可持续发展之路。
课后拓展
请课后调查你们居住的区附近有哪些人与自然和谐相处的例子，和同学们分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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