资源简介

(共33张PPT)
五、建立良好的公共秩序
第二课时：共同建设有序生活
核心素养目标
政治认同：懂得构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与共建有序公共生活的社会实践，增强社会责任感。
道德修养：通过学习，认识建设有序生活需要个人、社会和国家共同努力。树立公共生活需要秩序的观念。
法治观念：明白共建有序生活离不开国家政策支持和法律保障
健全人格：学会用合法、合理的方法处理生活中遇到的秩序问题。
责任意识：公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要有序的观念。
2020年2月3日，民警在疫情防控走访、宣传工作中了解到甘河滩镇元山尔村赵某某通过短信及微信方式，发布、散播涉及新型肺炎的虚假信息。发现线索后，民警迅速行动，依法传唤因涉嫌虚构事实扰乱公共秩序的违法嫌疑人赵某某，经该局东区派出所调查取证，赵某某对其散播疫情谣言、虚构事实的违法行为供认不讳，遂该局依法对赵某某处以行政拘留10日行政处罚。
想一想，这个案例告诉我们什么道理？
课前导入
网络不是法外之地，它也是我们的公共空间。在网上发布信息、言论应遵守法律法规，对于编造、传播、散布谣言，扰乱社会秩序的违法行为，警方将依法查处，绝不姑息。我们需要遵守相关法律法规，不造谣、不信谣、不传谣，共建和谐清朗的网络公共空间。
课前导入
1
公共场合我守序
公共场合应该怎么做？
在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
新知讲解
当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时……
请说说我们在下面公共场合下应该怎么做。
新知讲解
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时……
说说我们在下面公共场合下应该怎么做。
新知讲解
参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时……
说说我们在下面公共场合下应该怎么做。
新知讲解
请同学们说一说，作为一名小学生，如何规范好自己的日常行为，维护好公共秩序，共建和谐有序的生活。
在学校
在家
在社区
在公园
在图书馆
在电影院
在公交车上
在餐馆
新知讲解
维护公共秩序, 共建有序生活, 需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。请大家演一演下面的情境。
情境 1
在小区里，一个阿姨在遛小狗，小狗在草地上拉了粑粑，阿姨没有清理，就要离开。这时你看到了，你上前和阿姨沟通……
新知讲解
舅舅和小表弟、小表妹来你家做客，你们一起去餐馆吃饭。在餐馆里，小表弟和小表妹大声喧哗，你该怎么办……
情境2
新知讲解
在校园里，同学们都在操场上玩耍。你看到了华华同学把垃圾扔到地上转身就要走。你怎么办……
情境3
新知讲解
2
群策群力做贡献
维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。
新知讲解
社会生活问题
路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。
工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。
社会上出现感染性较强的流行疫情。
新知讲解
探究生活中的社会问题
小组合作要求：
1.组内交流调查到的资料；
2.思考这些问题的解决办法。
温馨提示：组内成员人人发言，并选派代表全班交流。
新知讲解
交通出行问题
新知讲解
交通出行问题
新知讲解
《中华人民共和国道路交通安全法》
第三十八条
车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下通行。
交通出行问题
新知讲解
新知讲解
环境治理问题
新知讲解
打捞垃圾
设置“河长制”
新知讲解
个人
城市管理部门
环境管理部门
国家
新知讲解
水更清
草更绿
生活更美好
新知讲解
疫情防控问题
尽量在家
出门戴口罩
保持距离
不聚餐扎堆
配合体温检测
就地过年
新知讲解
疫情防控问题
国务院联防联控机制发布
经过初步摸排，今年全国36个大中城市，就地过年人数比往年增加了4800多万。
截至目前，全国已连续3天无新增本土确诊病例，现有本土确诊病例连续15天下降，相关省份本轮聚集性疫情已得到有效控制。（2021年2月10日）
3
国家支持，法律保障
热点关注:现代版“武松”
请你观看以下两页的视频与关键词搜索结果，请你评论下这些行为的共同特点，你还知道哪些类似的例子吗？
新知讲解
扰乱公共秩序
新知讲解
国家支持和以法保障社会公共秩序，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。
新知讲解
公共秩序要遵守，行为规范记心中。大家自觉守秩序，文明行为人人颂。
公民个人、单位组织、国家机构，大家齐努力，维护好公共秩序，共同营造良好的社会环境。
课堂总结
课后请观察生活中的有哪些人的工作是专门维护公共秩序的。
课后实践

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