资源简介

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第4课《我们的公共生活》教案设计
第二课时 维护公共利益
课题 维护公共利益 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
核心 素养 目标 政治认同：认识了解公共设施，知道生活中的公共设施有哪些。 道德修养：了解认识公共设施带给人们的好处，占有破坏公共设施的危害。 法治观念：懂得公共资源的保障，公共设施的完善，让人们的公共生活更加便捷，愿意主动维护这些公共设施。 健全人格：了解维护公共利益的法律法规，对于危害公共利益的行为敢于制止 并懂得用法律的武器。 责任意识：提升学生维护公共利益的意识，参与和维护公共生活建设。
重点 学生参与公共生活的机会越来越多，明确公共生活与个人有怎样的关系，提高学 生的公共意识。
难点 懂得个人利益与公共利益的关系，只有共同维护公共利益，才能更好的享受公共 生活。
教学过程
一、课前导入
一个井盖子的自述
说一说你的感受？
一个普通的井盖，它只是我们公共设施中一个最不起眼的物件，但它却有这么大的作用，这不得不让我们警示，同时也要注意维护公共设施，维护公共利益。今天，我们继续探究我们的公共生活。
二、新知讲解
活动一：公共设施共同爱护
为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。
活动规则：
写出你知道的公共设施名称和它带来的好处。
请你和同桌讨论合作完成，并与同学分享。
我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷。
观看视频，结合视频的内容，谈谈对你的启发。
爱护公共设施，从我做起。
社情观察：“井盖去哪儿了”
你知道井盖去哪里了吗？井盖丢失会带来什么危险？你遇到过类似破坏公共设施的情况吗？
社情观察:数据展示
2021年，某市共受理道路窨井盖丢失报告2492起，处置无盖窨井2427个，平均每天有7个窨井盖丢失，最多一天丢失21个，造成直接经济损失123万余元。
某工地内的一个“开口”窨井吞噬4岁男孩周强的生命。
某饭店附近一窨井盖丢失，年近七旬的王师傅骑着电动车从此经过，不慎一头栽下，到下午2点先后有三人掉入窨井。
社情观察：公共设施“遇难快照”
公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！破坏公共设施会受到法律的制裁。
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选)
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
活动二：公共设施合法共享
出示图片
在高速公路上向车外抛物，这是一种非常危险的行为，会给后面行驶的车辆带来危险。
在消防通道上停车，这是一种占用公共资源的行为，一旦发生火灾事件，消防车辆进不来，造成的后果会非常严重。
在人行道上摆摊，占用了人行道，影响了人们正常的行走。
这些不当行为会带来哪些后果 你认为应该怎么做
这些不当行为势必会影响人们的公共生活，给人们的生活带来不便，甚至可能会影响到他人的生命健康。
我们每个人都应该树立公德意识，具备公德心，主动爱护公共设施，维护公共利益，严于律己，做一个合格的社会公民。
在有警示语或法律规定的情况下,为什么还会有人做出不当的行为呢
部分公民在生活中只顾及自身利益，无视社会公德，缺乏道德和法律素养，即使在警示语或法律规定的情况下，仍然在公共生活中做出不当行为，这样的行为应被人们所谴责，触犯法律的行为必将受到法律的制裁。
道德素质较低、法治观念淡薄
哭泣的公共设施
有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？
这种说法是不对的，政府提供或者修建了公共设施，方便了人们的公共生活，如果这些公共设施损坏了，就会对人们的公共生活产生影响，所以，政府修建和提供的公共设施与我们每个人都息息相关。
观察我们周围的生活，看一看我们生活中有哪些占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为。
公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，所以，我们要坚决反对那些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施的行为，让所有人参与到维护公共设施的行动中来。
活动三：共享事物要珍视
人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。
请说说你知道哪些共享的生活方式。
共享单车（自行车）出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地。由于其符合低碳出行理念，共享单车受到人们的欢迎。
在政府、社会机构、爱心人士的鼓励下，村子里建起了农家书屋，为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务。它丰富了人们的文化生活。
请观看视频。生活中你见到过这类情境吗？请思考要使共享行为真正服务于大众生活，我们应该怎么做？
《中华人民共和国民法总则》
第一百一十七条 为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。
第一百三十二条 民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。
公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
三、课堂总结
1. 公共设施是我们顺利开展公共生活活动的保障，我们要爱护好；
2. 公共资源的保障、公共设施的完善，让我们的公共生活更加丰富、便捷和美好；
3. 公共资源的共享能够让更多的人受益。
四、课后拓展
课后观察你们小区附近的公共设施的损坏情况，思考如何避免这些情境的发生。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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