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1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第1课时
1.阐明用豌豆做遗传实验容易成功的原因，掌握人工异花传粉的基本操作。2.掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验,养成归纳与概括的科学思维方式。3.理解孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出遗传图解，提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。学习目标人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。+问题探讨问题探讨1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？+粉红色问题探讨2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花；人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。遗传学之父——孟德尔孟德尔（1822-1884），奥地利人。自幼出身园艺世家，酷爱自然科学。由于家境贫寒，21岁起做修道士；后来到大学进修自然科学和数学。他选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌豆杂交实验。真正做到了“简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做”（1） 提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；贡献有:（2） 发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。遗传学之父——孟德尔知识拓展-花的结构两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊两性花最常见如：豌豆,桃花，蔷薇花的分类--两性花单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊雌花雄花雄蕊雌蕊雌雄异花同株如：葫芦、黄瓜、玉米单性花苏铁雌雄异花异株雌花雄花单性花1.豌豆花是两性花。一、用豌豆作遗传实验材料的优点雌蕊雄蕊（两性花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头）豌豆是自花传粉植物且豌豆是闭花受粉---自交（自花传粉）（花未开放就已经完成了受粉，避免外来花粉的干扰）在自然状态下一般是纯种2.豌豆具有易于区分的、能够稳定遗传给后代的相对性状。一、用豌豆作遗传实验材料的优点性状相对性状图1-2 豌豆的7对相对性状示意图概念：一种生物的同一性状的不同表现类型。相对性状食指长短1、食指比无名指长2、食指比无名指短双手手指嵌合1、右手拇指在上2、左手拇指在上下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）　A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶　C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色　D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎B直毛叶梢豌豆课堂检测4. 子代个体数量多，能数学统计方法分析结果3. 花较大，易于做人工杂交实验。一、用豌豆作遗传实验材料的优点实验结果误差小异花传粉过程中的亲本提供花粉的植株为接受花粉的植株为父本（ ♂ ）母本（ ♀ ）自然状态下两株豌豆能否异花传粉？知识拓展-异花传粉不能。人工授粉的实验步骤P3高茎豌豆1.去雄矮茎豌豆采集花粉高茎豌豆2.套袋1.去雄（花粉成熟之前即花蕾期）2.套袋（防止外来花粉干扰）3.授粉（雌蕊成熟后）4.套袋（防止外来花粉干扰）接收花粉：母本♀3.授粉4.套袋供应花粉：父本♂符号P♀♂××F1F2含义亲本母本父本杂交自交子一代子二代1.常见的遗传学符号及含义。二、一对相对性状的杂交实验纯种高茎杂交纯种矮茎P×F1子一代亲本父本母本高茎高茎正交反交纯种矮茎纯种高茎×杂交母本父本1.观察实验，提出问题问题：1.为什么子一代都是高茎的？为什么不是矮茎或是不高不矮的？难道矮茎性状消失了吗？二、一对相对性状的杂交实验高茎787高茎277矮茎×PF1F2高茎矮茎（杂交）（自交）2.为什么子二代中的矮茎性状又出现了？3. F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？3 ∶ 1×二、一对相对性状的杂交实验F1PF2× 787高 ：277矮3 : 1F1中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎；F1未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。高茎矮茎高茎二、一对相对性状的杂交实验性状杂交组合F1的性状F2的表现显性(株数)隐性(株数)比例花色红花 白花红花7052243.15:1种子形状圆粒 皱粒圆粒547418502.96:1子叶颜色黄色 绿色黄色602220013.01:1豆荚形状饱满 不饱满饱满8222922.95:1未熟豆荚色绿色 黄色绿色4081522.82:1花着生位置腋生 顶生腋生6512073.14:1植株高度高株 矮株高株7872772.84:1高：矮≈3：1是一种偶然现象还是必然规律？显性遗传因子（大写字母）显性性状隐性遗传因子（小写字母）隐性性状决定高茎矮茎决定Dd假说一：生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。三、对分离现象的假说和解释注意：控制一对相对性状的遗传因子一定要用同一字母P：高茎矮茎假说二：体细胞中的遗传因子是成对存在的。纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）DdDDddX三、对分离现象的假说和解释DD高茎dd矮茎DdF1高茎配子配子配子配子中只含有每对遗传因子中的一个假说三：生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。三、对分离现象的假说和解释DDdddD纯合子的配子类型是一种高茎 矮茎
P
DD
dd
配子
D
d
F1
D
d
高茎
×
纯合子高茎和纯合子矮茎豌豆杂交，子一代的基因型是什么？
高茎 高茎
F1
配子
Dd
Dd
D
D
F2
DD
Dd
Dd
dd
D
D
高茎
D
d
高茎
d
D
d
高茎
矮茎
假说四：受精时，雌雄配子随机结合。
三、对分离现象的假说和解释
dDdDdDdddd矮茎高茎高茎高茎DdDDDdDdDd×高茎F2配子配子DDP矮茎高茎×F1高茎方法一：交叉线法F2中表现型及其比例：DD:Dd:dd =1:2:1高茎:矮茎 =3:1F2中基因型及其比例：IIIIIIIIIIIIIIIII3 : 1遗传图解书写注意事项：中间写精细表现型比例：表现型：上下有表型下还有比例左边有名称雄配子雌配子P配子D dF1高茎矮茎高茎×DDddDdF1配子方法二：棋盘法DdDdDD高茎Dd高茎Dd高茎dd矮茎F2F2中表现型及其比例：高茎:矮茎 =3:1F2中基因型及其比例：DD:Dd:dd =1:2:1IIIIIIIIIIIIIIIII1.选择豌豆作为实验材料的优点2.杂交实验（现象及问题）3.理论解释（作出假说）①生物性状由遗传因子决定③配子只含成对遗传因子的其中一个②体细胞遗传因子成对存在④受精时配子随机结合课堂小结1.下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交( )A.DD × DdB. DD × ddC. Dd × DdD. Dd × ddB课堂巩固解析：DD和dd为纯合子Dd是杂合子2.下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是( )A. DD × DdB. DD × ddC. Dd × DdD. Dd × ddD课堂巩固解析：分离现象的解释是利用测交实验完成，即通过子一代杂合子和隐形纯合子杂交。3.下列叙述中，正确的是( )A.两个纯合子的后代必是纯合子B.两个杂合子的后代必是杂合子C.纯合子自交后代都是纯合子D.杂合子自交后代都是杂合子C课堂巩固DD×dd→DdDd×Dd→1DD：2Dd：1ddDD →DD×Dd×Dd→1DD：2Dd：1dd本节结束！课后作业：1.整理本节笔记2.完成练习册第一课时习题

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