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第5课《我的家在这里》教案设计
第一课时 热爱这里的一草一木
课题 热爱这里的一草一木 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
核心 素养 目标 政治认同：了解居住地的空间环境特征。 道德修养：体会居住地里熟悉和喜爱的事物带给自己的快乐和温暖。 法治观念：体会居住地的人们对一草一木的依恋。 健全人格：体会多彩的活动对居住地的人们的影响。 责任意识：认识和体会居住地对自己成长的重要性，激发主人翁意识。
重点 从基本信息了解居住地的特点。
难点 认识和体会居住地对自己成长的重要性，激发主人翁意识。
教学过程
一、课前导入
视频：马兰谣
小鸟的家，在哪里？
小鱼的家，在哪里？
我们的家在哪里？
二、新知讲解
活动一：我的家在这里
我们生活在这里，这里有我们的足迹，这里有我们的欢声笑语。
你了解你家附近的环境吗？
我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。
我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。
你的家住在哪里？那里都有什么？
我们小区的阿姨们只要一有时间就聚集到一起，学习插花，然后把插好的花送给社区里的留守老人。
我住的村口那条路可宽敞了，最近刚修好路，还在旁边种满了鲜艳的花儿。
我们可以从哪些方面介绍自己的居住地？
活动二：最喜欢的地方
在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！
我的快乐基地
我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。
我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。
我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？
奶奶经常给我讲家乡的传说
我们村可是全国著名的旅游景点
我们小区的张阿姨可是获得过“全国劳动模范”荣誉称号的人物。
我们小区里有一个便民服务中心，里面有许多的志愿者为大家提供帮助。
比一比，谁更熟悉？
你生活的地方的花草是谁在维护？
你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？
你生活的地方的的卫生谁来打扫？
你生活的地方的的电梯谁来维修？
……
比一比
我们那里有专门的园林工人负责修剪花草。
我知道电工师傅会更换掉小区里不亮的灯泡。
我常看到保洁阿姨，无论刮风下雨，还是烈日当头，都在小区里维护环境卫生。
电梯坏了可以去找物业管理处反映，他们会练习维修工人进行维修。
我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草一木，我们热爱这里的每一个人。
活动三：困惑的地方
尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。
为什么大家要住在同一个村或社区里呢？
为什么我们村叫王家村呢
为什么我们村里姓赵的人那么多呢
……
你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。你想为村里或社区设计什么样的活动？
假如你是村委会主任或居委会主任，从居民需求角度考虑，请为村里或社区设计一些活动。
井深情更深
认真阅读《井深情更深》，说说人们喜欢聚集在古井旁做哪些事情。
大人们喜欢在古井旁聊天，交流一天的新闻。小孩们喜欢在古井旁玩耍嬉戏。
村民们为什么会自发修补破损的古井？
古井是全村人的“大客厅”，人们对古井有着深厚的感情，所以当古井破损时，人们会自发地修补古井，还为古井增添了井盖和水泥护栏。
古井凝聚着村民们怎样的感情？
古井让村民们感受到了生活的美好与温暖，它凝聚着村民们浓浓的乡情。
村里家家户户安装了自来水，人们为什么没有“废弃”那口古井？
因为古井是全村人的“大客厅”，大人们在井边聊天。小孩们以井台为集合场地，一起玩耍嬉戏。如果谁家需要帮手，到井边招呼一声，村民就会去帮忙。
在你的家乡，有没有凝聚着浓浓乡情的人、事、物？ 和同学分享其中的故事吧！
我家小区的院子里有一棵很粗很粗的大杨树，一到夏天，大人们就喜欢到树下乘凉、聊天，孩子们喜欢到树下玩耍。大杨树就是我们的乐园。
我们村里有个王爷爷，他人很慈祥，非常喜欢小孩子，还经常给我们讲故事。每当傍晚大家都吃完饭的时候，孩子们就都喜欢围在王爷爷身旁，津津有味地听他讲故事：《哪吒闹海》《后羿射日》《田螺姑娘》……王爷爷就是我们的故事爷爷。
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