资源简介

观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
课名 Unit 6 If you go to the party,you’ll have a great time! 教师姓名
学科（版本） 山东教育出版社（五四制） 初中英语 章节 Unit 6 SectionB 2a-3c
学时 第四课时 年级 七年级
二、教学目标 Knowledge objects： (1) Students can understand the main idea of the article. (2) To learn and master some difficult sentences: Unless we talk to someone, we’ll certainly feel worse. It’s best not to run away from our problems. Sharing a problem is like cutting it in half. Ability objects： (1)Students can use the proper reading skill such as anticipating, skimming, scanning to achieve the reading tasks. (2)Students can use the new words and phrases to finish a report. Moral objects ： To help students get the proper ways to solve problems.
三、学习者分析 以初二学生现有的知识储备和语用能力,尤其是读写能力,完成本节学习任务仍有一定的难度,需要运用多媒体为学生提供更丰富的材料和活动做基础性学习准备,辅助教学. 初二学生形象思维仍占主导地位,本课话题恰好符合他们的年龄特点，贴近学生的生活，学生有真实体验。因此,教学活动的设计尽量从感官入手,降低难度,激发兴趣，最终顺利达成教学目标.
四、教学重难点分析及解决措施 Key points: 1、Students can understand what the writer want to present and what they can benefit from it. 2、 To find out the outline of the passage, and the structure of the article. Difficult points: Enable students to use new words and phrases to express their own problems in daily life and find a possible solution.
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
Warm up and lead-in (10”- 3’28”） From the video the students can find something in common . So it can attract the students’ attention and it also is related to our topic. Enjoy videos. Finish 2a. Watching 通过配音视频的插入，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。顺利导入新课。
Reading （3’29”-5 ’34”） The purpose is to let students know what we may learn today and help them to predict the main idea. Learn about the main idea of the passage.2b Skimming 通过倒计时和班级优化大师的随机抽选，提升课堂活跃程度。
Reading （5’35”- 17’） To master the new words and phrases. Then, students can understand the meaning of these sentences. Read the passage 2b Play a game to remember the key words. Scanning 通过英汉词典应用，扫清学生生词障碍，更充分理解文章内容。分组竞争，使学生快速捕捉到信息，节省时间，营造快乐的课堂氛围。
Reading （17’05”- 23’10”） Through these questions, students can find more details of the passage. And they will enhance their ability to do these exercises. Read the passage 2b following the tape and answer the questions in groups. Listening Reading 通过音频的插入和班级优化大师结合运用，使复杂任务简单化，调动学生各种感官的参与性。
Checking （23’15”- 25’39”） Check students’ understanding of the details. Finish 2c Filling 通过课堂活动的分类模板设计了选词填空，让学生不仅体验到了挑战性，也提高学习效率。
Practice speaking （27’16”- 34’05”） To establish an outline of the passage. They will practice how to catch the key information. Further understanding 2b speaking 通过思维导图的方式，呈现文章框架和脉络，帮助学生快速思维，使知识的输出快捷有效。
Matching （34’08”- 34’58”） To help students get the proper ways to solve problems. Examples of problems and solutions. matching 通过知识配对环节，让文字、图形、信息融于一体，强化了学生对重、难点的注意力，培养了学生解决问题的能力。
Writing （35’03”- 40’17”） use the structure if…. will ; if…. should…..to express their own opinions. It’s a preparation for next class. Practice writing. writing 通过授课助手的同屏功能展示学生作文，大大提升了师生互动、生生互动的效果，活跃了课堂气氛。
Summary （40’26”- 40’40”） To let the students find right ways to solve the problem Key points Listening 通过小结传递正确合理方式解决烦恼，带给孩子们无限思考。
Homework （40’41”- 40’51”） use if…. will ; if…. should….. to express their friends’ problems and solutions. Practice writing writing 通过表格的运用，强调了重点，让学生对作业记忆深刻。
六、教学流程图
(
word
s
) (
Understanding
) (
If
I
…
，
I should
…
) (
If
I
…
，
I should
…
) (
Listening and reading
) (
Skimming
) (
Scanning
) (
Problems and solutions
) (
Key sentences
) (
Key words
) (
Filling
) (
Answering the questions
) (
Game
) (
Main idea
) (
Summary
) (
Writing
) (
Matching
) (
Speaking
) (
Checking
) (
Reading
) (
Reading
) (
Reading
) (
Lead-in
) (
Warming
) (
Homework
) (
If he/she
…
，
he/she should
…
)
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
观摩活动教学反思表
学校
课名 Unit 6 If you go to the party, you’ll have a great time! 教师
学科 初中英语 年级 七年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
希沃白板5：多媒体、图片、表格、裁剪、蒙层、动画、英文字典、放大镜、倒计时、选词填空、知识配对、分组竞争、思维导图等。 手机授课助手：拍照上传。 班级优化大师：随机抽选、评价等 新媒体、新技术的使用效果非常好，交互式教学与英语阅读课较好的融合在一起，使原本枯燥的知识传授变得生动有趣，将有难度的教学内容简单化，使学生在轻松快乐的氛围下掌握和吸收了所学知识，形成了能力。对于教师的教学有极大的帮助。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
19‘34‘’’－25‘39‘’ 在阅读环节中运用了班级优化大师、选词填空、倒计时等新媒体教学，使得学生快速地形成对文章整体框架的理解，并对细节的处理准确、高效，并且极大地调动了学生的参与意识，伴随着浓厚的兴趣，积极合作地完成了教师设定的任务。 27‘16‘’’－34‘05‘’在语言输出的练说环节中运用了思维导图、倒计时等新媒体教学，让学生在限定的时间内，依据导图提供的关键词呈现文章框架和脉络，帮助学生快速思维，使知识的输出快捷有效。 35‘03‘’’－40‘17‘’ 通过授课助手的同屏功能展示学生作文，大大提升了师生互动、生生互动的效果，活跃了课堂气氛。改变了传统的教师批改模式，学生在信息平台的帮助下收获更好、更多。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
我认为新媒体新技术在英语课堂上的运用，有效地解决了视听等相关教学问题，使学生更直观地感受英语语言，锻炼视听能力。新媒体新技术的运用会更好的创造语境，刺激学生的感官，保证学生的注意力的集中度和持久性，极大地激发学生的兴趣。为教师教学提供了许多便利的条件，不仅是教学形式的变化，教学思维也发生了转变。对于教师而言，是创新也是挑战。根据教材内容与新媒体新技术恰当的有机结合，会使得教学起到事半功倍的效果。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
新技术的应用过程中在很多方面会帮助我们把课堂教学做的更好。教师改变了以往的讲述、板书等手段，新媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力，出色的完成每一堂课。新媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性，正好符合英语学科教学的要求。 但是由于新技术的不断涌现及经验的不成熟，新技术应用于课堂教学还有很多方面是我们教育工作者需要思考的。比如在某一个教学环节如何更有效的运用新媒体新技术？ 作为英语教师我非常感谢希沃开发的互动教学软件，拉近了我与学生之间的距离，使我更加享受我的英语课堂。
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

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