资源简介

(共25张PPT)
202X
部编版《道德与法治》九年级下册
第七课·从这里出发
回望成长
知识导航
content
01
初中三年，我们有哪些收获？P81
02
实现自我超越的原因和做法？P82
03
如何看待过程和结果的关系？P83
04
站在初中毕业的交汇点上，我们应该如何选择？P83-85
WORK SUMMARY
PART
收获的季节
第一部分
01.
2023
青春纪念册
致青春
姓名：
个性：
我的“高光时刻”：
我最大的“财富”：
我最想感谢的人：
如果时光倒回，我最想更改的是：
我想对未来的自己说：
笔记整理1：初中三年，我们有哪些收获 P81
我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事;
2
我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；
1
3
我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；
我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；
4
5
我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
认识自己
”认识你自己。“ —苏格拉底
”知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。“ —《道德经》
正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。P82
强者秘籍
面对上述情形，请你预测强者的做法？
即将毕业却不知道方向，对未来茫然而恐惧。
在考试中，努力学习却没有达到预期目标。
学习和与人交往中发现自己的缺点，感到自卑。
有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。P82
学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，每天都在进步。P82
在学习和探索的道路上，逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。P82
笔记整理2：实现自我超越（原因、做法）P82
原因
正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
要求
①在迷茫、彷徨、忧虑时，要勇敢面对，奋力前行。
②学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训。
③在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
探究与分享
朋友：山没爬成，白白浪费了这么长时间，你怎么还这么开心？
哲学家：这一路有许许多多美妙风景，难道你没有注意到？
朋友：我只顾朝着遥远的目标行走，哪有心思欣赏沿途的风景啊！
古代一位哲学家喜欢四处游历。一次，他约朋友一起爬远方的一座高山。他们走了很长的时间，发现那座高山实在太远了，于是决定放弃。朋友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很开心。
哲学家：那就太遗憾了！当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，
旅途处处有美景!
你如何理解这句话？
你是哪种人？
人生就像旅程：面对“沿途的风景”——
留恋风景
忘记前行
直奔目的
忽略风景
边赶路，边看风景
忘却疲惫，继续前行
正确看待过程和结果的关系
名人寄语
我每看运动会，常常这样想：优胜者固然可敬，但那些虽落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃是中国将来的脊梁。
—鲁迅
“
”
“虽落后仍非跑至终点不止的竞技者乃是中国
将来的脊梁”说明过程和结果是什么关系？
笔记整理3：过程和结果的关系P83
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
结果很重要，过程同样重要。
过程中的种种经历，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
WORK SUMMARY
PART
结束与开始
第二部分
02.
2023
故事赏析
如此选择
有三个人被关进监狱三年，监狱长让他们各提一个要求。美国人要了三箱雪茄，法国人要了一个美丽的女子，而犹太人要的却是一部与外界沟通的电话。
三年后第一个冲出来的是美国人，他浑身插满雪茄，大声喊道:“给我火! 给我火!”接着是法国人，只见他手里抱着一个小孩，美丽女子牵着一个小孩，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握着监狱长的手说:“这三年我每天与外界保持联系，我的生意不仅没有停滞，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯。 ”
一着不慎，满盘皆输。
“
译：原指下棋时关键的一步棋走得不当，整盘棋就输了。
比喻某一个对全局具有决定意义的问题处理不当，结果导致全局失败。
人生选择的重要性！
合作探究
九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来......有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？
问题：站在初三的交汇点上，我们应该怎样选择？
要求1：阅读课本83-85页，时间3分钟。
要求2：以小组为单位，由小组代表交流探究结果。
方法与技能
学会合理选择
1
弄清自己的真实需要。
3
2
多方面收集信息。
掌握选择的策略。
思考哪些是对自己最有帮助的，哪些是最急迫的，哪些是一时冲动，哪些是认知上的偏见，从而作出最优的选择。
为了避免选择简单化，我们可以从是什么、为什么、怎么样、哪里、谁五个方面系统收集资料。
在制订目标时，要考虑重要性和可能性，从中选择最佳结合点。对重要而现在不可行的，可以暂缓一步，确实重要的可考虑其他代替目标。
笔记整理4：站在初中毕业的交汇点上，我们应该如何选择？
①珍惜当下，立足现实，脚踏实地走向远方的目标 。P83
②要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。P84
③系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。P84
④学会合理选择的方法和策略。（弄清自己的真实需要、多方面收集信息、掌握选择的策略）P84
⑤努力奋斗，实现自己的人生价值。P85
课堂小结
Class summary
5、★站在初中毕业的交汇点上，
我们该如何做出正确的人生选择？P83-85
1、初中三年，我们的收获有哪些？P81
2、为什么要战胜自己，实现自我超越？P82
3、★如何战胜自己，实现自我超越？P82
4、★如何正确看待过程与结果？P83
回望成长
收获的季节
结束与开始
随堂练习
In-class practice
1.“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”，这告诉我们（ ）
A.要做一个聪明的人，立志成为做大事的人
B.要做个有力量的人，才能为国做贡献
C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者
D.挖掘自己的潜能，实现自我超越。
C
随堂练习
In-class practice
2.习近平总书记在文章《坚定理想信念，补足精神之钙》中强调：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。这告诉我们青少年（ ）
A．坚定理想，脚踏实地、全力以赴
B．理想总是指向未来，因而理想实现的可能性很小
C．根据自己的能力、兴趣等情况，适当调整理想
D．要长期做一件事情，惊艳世界
A
随堂练习
In-class practice
3.初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。这时我们（ ）
①要珍惜当下，立足现实
②要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向
③为了便于实现，选择最简单、最容易的目标
④无论做出何种选择，都要努力奋斗，实现自己的人生价值
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
B
教师寄语
生命好像是一场旅行，即将走完初中阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？怎样将今后的生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值？
不管做出何种选择，我们都需要不轻言放弃的坚韧，都需要自我鞭策、增强奋进的勇气和信心！在此过程中，让我们收获更多的成长喜悦，享受成长的快乐，享受生命的馈赠！中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》九年级下册第七课第一框《回望成长》
一、教材解析 本节课“回望成长”承接第六课“我的毕业季”，回望初中学习生活,回望曾经的努力,反思与梳理自已在知识、能力、品格等方面的收获，不断认识自我和超越自我。结合第六课第一框“学无止境”,引导学生思考结果与过程的关系,认识到初中毕业是初中阶段学习的结束,但也是新阶段学习的开始,为下一框“走向未来”的教学奠定基础。说到底,都是在引导学生珍惜当下的青春年华,努力学习,为未来做准备,为国家和社会作贡献。
二、学情分析 从课程学习的实际情况看,本节课是九年级课程的最后内容,学生已经进入紧张的复习、备考冲刺期,升学压力增大,学生需要花费很大的心思和精力准备升学考试,且还有很多毕业事务需要做这些都会耗费他们的精力。加之学生即将面临初中毕业,过去和未来、升学和就业,这些都需要学生理性思考,作出正确选择。基于此，本节课设计重在情感态度及复习备考、知识和考试价值观的培养,重在引导学生回顾初中阶段的成长历程,自我反思,总结成长经验,体悟成长的重要性。
三、教学目标 1.政治认同：珍惜当下，热爱学习，学会理性选择，系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观。 2.责任意识：能够正确总结初中三年的收获，作出正确的选择，用勤劳和汗水，开辟人生和事业的美好前程。 3.健全人格：了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，实现自我超越；学会自主选择，正确认识结束与开始的关系，努力奋斗，实现自己的人生价值。
四、教学重点与难点 教学重点：初中阶段的收获与成长,个人成长从根本上说是战胜自和超越自我。 教学难点：结束也是开始。
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动： 播放朗诵视频《青春的意义》。 言语引导学生感悟应该怎样度过青春。 1.仔细观看视频，聆听朗诵。 2.根据教师引导感悟青春之美，思考应该怎样度过青春。
环节一：收获的季节
教学内容：初中三年的收获；实现自我超越的原因和做法；正确看待过程和结果的关系。
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
1.青春纪念册 填写《致青春》卡片：姓名、个性、我的“高光时刻”、我最大的“财富”、我最想感谢的人、时光倒回最想感谢的是谁、想对未来的自己说...... 2.教师多元化、激励性点评学生答案，言语引导，总结基础知识点—初中三年，我们有哪些收获。 名言赏析： “认识你自己。”—苏格拉底 “知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。” 活动：强者秘籍 面对下述情形，预测强者的做法：要即将毕业却不知道方向，对未来茫然而恐惧；在考试中，努力学习却没有达到预期目标；学习和与人交往中发现自己的缺点，感到自卑。 教师多元化、激励性点评学生答案，言语引导，总结基础知识点—实现自我超越的原因和做法。 探究与分享：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记旅途处处有风景。” 你是哪种人？ 名人寄语： 我每看运动会，常常这样想：优胜者固然可敬，但那些虽落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃是中国将来的脊梁。 —鲁迅 10.言语引导，总结基础知识点——结果和过程的关系。 根据生活经验，认真参与课堂活动。 跟随老师引导，结合所学知识，积极思考并举手回答问题。 在教师的组织与引导下，总结初中三年的收获。 仔细阅读材料，思考并回答对名言的理解。5.认真参加探究活动，根据合理想象预测强者面对困难的做法，积极举手回答问题。 6.在老师的点拨与自身思考中，理解实现自我超越的原因和做法，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 7.认真阅读“探究与分享”故事和鲁迅先生的话，在老师的点拨与自身思考中，理解过程和结果的关系。
环节二：结束与开始
教学内容：站在初中毕业的交汇点，我们应该如何选择？
预设过程（12分钟）
教师活动 学生活动
1.故事赏析：如此选择。 三个被关进监狱的人，因为选择不同得到了三种不同的收获。 古言鉴赏： “一着不慎，满盘皆输。” 教师多元化、激励性点评学生答案，言语引导学生感悟人生选择的重要性。 4.播放视频：《人生选择》 引导学生感悟“我们成为一个什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。” 5.合作探究： 问题：在初三的交汇点上，我们该怎样选择？ 要求1：阅读课本83-85页，时间3分钟。 要求2：以小组为单位，由小组代表交流探究结果。 6.方法与技能：学会合理选择。 7.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——站在初中毕业的交汇点，我们应该如何选择？ 8.梳理本课逻辑，总结知识提纲。 1.仔细阅读故事，鉴赏古言，跟随教师引导感悟人生选择的重要性。 2.认真观看视频，积极参与合作探究活动，开展小组讨论并派代表分享探究成果。 3.仔细阅读“方法与技能”，掌握合理选择的方法。 4.在老师的点拨与自身思考中，知道站在初中毕业的交汇点，我们应该如何选择，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 5.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计 1.“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”，这告诉我们（ C ） A.要做一个聪明的人，立志成为做大事的人 B.要做个有力量的人，才能为国做贡献 C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者 D.挖掘自己的潜能，实现自我超越。 2.习近平总书记在文章《坚定理想信念，补足精神之钙》中强调：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。这告诉我们青少年（ A ） A．坚定理想，脚踏实地、全力以赴 B．理想总是指向未来，因而理想实现的可能性很小 C．根据自己的能力、兴趣等情况，适当调整理想 D．要长期做一件事情，惊艳世界 3.初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。这时我们（ B ） ①要珍惜当下，立足现实 ②要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向 ③为了便于实现，选择最简单、最容易的目标 ④无论做出何种选择，都要努力奋斗，实现自己的人生价值 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
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