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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》九年级下册第五课第一框《走向世界大舞台》
一、教材解析 本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。
二、学情分析 九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。
三、教学目标 1.政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界；学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。 2.责任意识：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 3.道德修养：知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道适应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养。
四、教学重点与难点 教学重点：个人成长与世界发展的关系。 教学难点：青少年为世界添光彩的做法。
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动： 最牛辞职信 提问：如今开放发展的中国为我们青少年走向世界提供了机遇，我们应该如何提高自己，走向世界大舞台？ 1.认真阅读材料，了解相关信息 2.思考教师问题，并积极举手发言
环节一：多彩世界中的我
教学内容：青少年如何走向世界；青少年走向世界的意义？
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
人生启示录 要求1：以小组为单位，交流在人生2岁、6岁、18岁发生在自己身上或可能发生的重大事件。要求2：小组内交流分享。 要求3：小组代表向全班同学作交流。感悟：青少年交往范围发生了怎样的变化？ 探究与分享 提问：你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。我们走向世界的形式还有哪些？ 言语引导，总结基础知识点——青少年如何走向世界。 微型辩论会 展示材料：“宅男宅女”现象 提问：你如何看待这一“宅文化”的？ 5.名言赏析 人是社会性动物。—亚里士多德 提问：你是如何理解这一句话的？据此分析青少年融入社会、走向世界的意义？ 6.言语引导，总结基础知识点——青少年走向世界的意义。 跟随老师引导，结合所学知识，回忆自己的一生，积极思考并举手回答问题。 在教师的组织与引导下，了解青少年走向世界的形式。 在老师的点拨与自身思考中，理解青少年如何走向世界，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 认真阅读材料，积极思考问题并举手发言。 品读名言，根据所学知识思考问题，积极举手发言。 在老师的点拨与自身思考中，理解青少年走向世界的意义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
环节二：我为世界添光彩
教学内容：青少年为何要为世界添光彩；青少年怎样世界添光彩？
预设过程（12分钟）
教师活动 学生活动
播放视频：人间暖心瞬间。 展示材料及图片：中国为世界做贡献。 提问：请你再列举几个中国公民为世界做贡献的事例。 人物鉴赏 展示材料：袁隆平、钟南山、屠呦呦 提问：我们每个人与世界有什么关系？“他们做的事看似普通，却不可或缺”，这说明了什么？上述人物故事启示我们应该怎样为世界添光彩？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——青少年为何要为世界添光彩以及青少年怎样为世界添光彩。 梳理本课逻辑，总结知识提纲。 认真观看视频，结合材料和图片，积极思考并举手回答问题。 在教师的引导下，了解伟大人物袁隆平、钟南山、屠呦呦的贡献与成就，结合材料回答问题。 在老师的点拨与自身思考中，理解青少年为何要为世界添光彩以及青少年怎样为世界添光彩，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计 1.纪录片《我的青春在丝路》以“一带一路”沿线的巴基斯坦、尼泊尔、柬埔寨、哈萨克斯坦、埃塞俄比亚5个国家为背景地，选取并记录一位在当地挥洒汗水的中国年轻人，以“小视角”切入,讲述真实动人的“丝路”青春故事。你从中得到的感悟是( C ) A.只有为世界作贡献，才能展现中国青年的智慧担当 B.在走向世界的过程中，我们会经历越来越多的事情 C.要从普通的事做起，为人类发展进步贡献智慧力量 D.中国青年首先要立足世界，然后才能关注祖国发展 2.中学生要关心世界的发展，树立全球观念，应以积极参与的心态去关注和平，关注全人类。下列说法或做法中，你不认同的是( A ) A．小磊说，中国要强大就必须以武力震慑世界 B．某校开展“为世界和平而努力”的主题班会 C．小明参加谴责巴基斯坦恐怖袭击的公益活动 D．九年级同学召开纪念“世界地球日”的班会 3.我们要高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，同世界各国人民一道，推动构建人类命运共同体，让和平与发展的阳光普照全球。着眼未来，作为青少年的我们要为世界的发展添光彩，需要（ A ） ①树立科学精神，掌握科学思维方法 ②全面提升个人素养，丰富知识储备，增强人文底蕴 ③积极参与社会实践活动，培养实践创新能力 ④早日投入工作，创造人生价值 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
新课导入
最牛辞职信
几年前，一封只有10个字的辞职信火爆全网--“世界那么大，我想去看看”。
众人都向往星辰大海，在日新月异的快节奏社会中，人们忙于奔波、疲于生计、苦于生活，想在车水马龙的喧嚣中慢下来看看世界的人不在少数。
如今开放发展的中国为我们青少年走向世界提供了机遇，我们应该如何提高自己，走向世界大舞台？
[ 走向世界大舞台 ]
部编版《道德与法治》九年级下册
第五课·少年的担当
knowledge navigation
知识导航
PART ONE
青少年如何走向世界？
01
PART TWO
青少年走向世界有何意义？
02
PART THREE
青少年为何为世界添光彩？
03
PART FOUR
青少年怎样为世界添光彩？
04
壹
ONE
多彩世界中的我
01
人生启示录
要求1：以小组为单位，交流在人生2岁、6岁、18岁发生在自己身上或可能发生的重大事件。
要求2：小组内交流分享。
要求3：小组代表向全班同学作交流。感悟：青少年交往范围发生了怎样的变化？
在父母的教导下学会说话。
升入小学。
步入大学或走向工作岗位。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。P54
小宾与父母一起去国外旅游。
探究与分享
小芳邀请外国访学同学到家里做客。
小玲向外国网友介绍家乡的风土人情。
你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
我们走向世界的形式还有哪些？
探究与分享
网络渠道
志愿活动
研学活动
文化交流
世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。P55
一
二
笔记整理1：青少年如何走向世界？
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。P54
世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。P55
探究与分享
互联网在增加社会生活便捷性的同时，也把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。
有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却共情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗
你如何看待这一“宅文化”的？
宅在家里也
能观世界
观世界需要
走出家门
VS
微型辩论会
“宅”把人局限在虚拟世界，与现实严重脱离很可能造成在现实世界中的交流障碍，容易产生对网络的依赖性，我们应在现实中走向世界。
]
[
名言赏析
人是社会性动物。—亚里士多德
你是如何理解这一句话的？
据此分析青少年融入社会、走向世界的意义？
青少年走向世界的意义？ P56
我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
笔记整理2
名言赏析
少年时代是世界的心脏，你要相信它本着诚心诚意和向善的愿望所说的话，到那时候，我们的日子就将永远是光明的，整个大地也将充满欢乐和光明，我们为少年时代祝福——这是宇宙间善的总汇。
—高尔基
世界因少年更加美好！
贰
TWO
我为世界添光彩
02
合作探究
在我们身边，有这样一些人，他们很普通，为中国乃至世界做着普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡。
中国青年在联合国气候大会“中国角”宣传环保
中国医疗队驰援非洲
向外国友人介绍中国文化
请你再列举几个中国公民为世界做贡献的事例。
人物鉴赏
袁隆平，杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。2018年9月8日，获得“未来科学大奖”生命科学奖 ；2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章”。
人物鉴赏
钟南山，中国工程院院士。2003年抗击“非典”中，他不顾生命危险救治危重病人，奔赴疫区指导医疗救治工作，主持制定我国“非典”等急性传染病诊治指南，为战胜“非典”疫情作出重要贡献。2009年当选100位新中国成立以来感动中国人物。长期从事呼吸内科的医疗、教学、科研工作。他所领导的研究所对慢性不明原因咳嗽诊断成功率达85%，重症监护室抢救成功率达91%。
人物鉴赏
屠呦呦，多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。发现青蒿素—一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。2015年10月获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，该药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
自主思考
问题1：我们每个人与世界有什么关系？
问题2：“他们做的事看似普通，却不可或缺”，这说明了什么？
问题3：上述人物故事启示我们应该怎样为世界添光彩？
原因1
我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸、共命运。P56
原因2
每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界产生影响。P57
笔记整理3：青少年为何要为世界添光彩？
笔记整理4：青少年怎样世界添光彩？
做法1
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。P57
做法2
着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。P59
个人素养
个人素养
人文底蕴
不断丰富知识储备，增强人文底蕴。P59
科学精神
树立科学精神，掌握科学思维方法。P59
社会责任感
增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。P59
课堂小结
走向世界大舞台
多彩世界中的我
我为世界添光彩
我们如何探索并走向世界 P54-55
青少年走向世界的意义 P56
我们为什么要为世界添光彩 P56-57
我们怎样为世界添光彩 P57-59
随堂练习
1.纪录片《我的青春在丝路》以“一带一路”沿线的巴基斯坦、尼泊尔、柬埔寨、哈萨克斯坦、埃塞俄比亚5个国家为背景地，选取并记录一位在当地挥洒汗水的中国年轻人，以“小视角”切入,讲述真实动人的“丝路”青春故事。你从中得到的感悟是( 　　)
A.只有为世界作贡献，才能展现中国青年的智慧担当
B.在走向世界的过程中，我们会经历越来越多的事情
C.要从普通的事做起，为人类发展进步贡献智慧力量
D.中国青年首先要立足世界，然后才能关注祖国发展
C
随堂练习
2.中学生要关心世界的发展，树立全球观念，应以积极参与的心态去关注和平，关注全人类。下列说法或做法中，你不认同的是( )
A．小磊说，中国要强大就必须以武力震慑世界
B．某校开展“为世界和平而努力”的主题班会
C．小明参加谴责巴基斯坦恐怖袭击的公益活动
D．九年级同学召开纪念“世界地球日”的班会
A
随堂练习
3.我们要高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，同世界各国人民一道，推动构建人类命运共同体，让和平与发展的阳光普照全球。着眼未来，作为青少年的我们要为世界的发展添光彩，需要（　　）
①树立科学精神，掌握科学思维方法
②全面提升个人素养，丰富知识储备，增强人文底蕴
③积极参与社会实践活动，培养实践创新能力
④早日投入工作，创造人生价值
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A

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