资源简介
教材及年级名称 新标准六年级 模块-单元名称 Module 2 Unit 1
教材分析 重点分析本单元的学习内容，以及在本册教材中本单元内容和前后模块或单元的联系等。
单元教学目标 1、知识目标：（1）四会单词：miss sometimes restaurant really dancing 。（2）句型：There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops there.2、能力目标：学生能用英语进行生活交际，利用这一句型描述生活中的物品。同时通过练习让学生体会合作的重要性。3、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。因此，在本课的设计中，比较充分地运用了新课程标准的教育教学理念，采用了多媒体课件，考虑了新课标下的学生特点，强调了学生共同合作，参与学习过程。
教学重点与难点 1、教学重点是学生能听说读写单词词组(miss sometimes restaurant really dancing)；能运用There’s a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops there. 进行交际。2、教学难点是通过这一句型描述图片及事物.
教学辅助 多媒体、单词卡片、奖品（贴画）
教学方法
教学过程
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: （一）热身复习，营造学习英语的气氛。1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。"There’s a Great Wall in China."这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的词组如：”There be” 又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。2、复习旧知，培养自信。首先小组内合作利用单词卡片复习本模块的单词，并有小老师带领大家一起记忆单词。然后看大屏幕，回答问题：Where’s Houston Where’s San Franciso Where’s New York 这样不仅复习了旧知识，渲染了学习英语的良好气氛，而且渗透了小组合作的思想。
Step 2: （二）课文学习。1、导入。出示一张唐人街的图片,问:Do you know where it is What can you see in this picture 请学生回答你的问题。有些学生可能对唐人街有所了解，肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说：“Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。他想念家人吗 他今天了解到了关于美国的什么情况呢 让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方.”2、看动画，听录音。认真听Daming 和Simon 之间的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？老师可以引导学生得出正确的回答。通过第一遍录音学生们可以了解课文大意。3、再听录音。在听的过程中划出文中的重点单词、短语和疑难点，然后组内进行交流讨论，由小组代表把找出的重难点分类写在黑板上。逐一解决。最后看大屏幕老师的汇总，加深记忆。4、听录音并跟读，在跟读的过程中划出文中的“There is / There are…”.大屏幕上会显示这三个句子，让学生们认真观察这三个句子，找出它们的共同点与不同点，然后小组讨论、展示，学生们不可能一下子就能发现“There be”这个语法点，需要老师积极的引导。通过孩子们自己的总结引出了“There be”语法点，能够加深学生们的理解。5、再次听录音跟读，注意模仿语音语调。听读完毕，学生们进行小组内读课文，先由小组长指导，然后组内分角色朗读课文，最后进行展示。在这一环节中，老师要对小组的表现进行积极的评价，鼓励学生大胆地说英语。
Step 3: （三）拓展巩固1、歌曲“There’s a Great Wall in China”.大屏幕上显示一张长城的图片，要求学生们用“There is / There are…”进行描述。然后学唱There’s a Great Wall in China”缓解一下学习的疲劳，并能巩固本课的重要知识点。2、PK赛。小组内讨论如何用“There is / There are…”描述教室里的物品。然后进行PK，看哪个小组描述的又多又准。
…（可自行增减）
Classroom Assessment
总结本模块的关键点。特别注意“There is / There are…”的区别，并能在课后运用它们描述见到的事物。看一下评价表，找出获胜的小组，进行奖励，并鼓励其他小组继续努力。
家庭作业：回家仔细观察自己的bedroom，然后写一篇小作文。
板书设计：
单元教学反思：
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