资源简介

(共34张PPT)
让感悟导行在活动中发生
统编版《道德与法治》二年级上册 第二单元第六课
《班级生活有规则》说课
01
教材分析
02
学情分析
教学目标和重难点
03
教学过程
04
板书设计
05
目录
C o n t e n t
01
教材分析
本课教学以规则为主题，以学生的校园生活为情景，通过“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”、“把约定做成文明棋”三个板块内容，让学生在真实的生活环境和生活实践中感受规则的重要性，树立规则意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。
教材分析
02
学情分析
学情分析
二年级学生天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强，很多同学对班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么制定规则，有时候不知道自己的一些行为违反了班级规则。
03
教学目标和重难点
教学目标
知
情
意
行
认识
自我教育
主动参与
自觉遵守
养成习惯
教学目标
1.认识到班级规则对班级生活的重要性；
2.能主动参与到制定班级规则中，提升自我教育能力；
3.能自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯，培养班级责任感。
教学重难点
教学重点
能主动参与制定班级规则，提升自我教育能力。
教学难点
能自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯，培养班级责任感。
04
教学过程
教学过程
视频
导入
班级生活放大镜
大家一起来约定
把约定做成文明棋
文明行为我能行
一、视频导入
初始不文明
引起思考
视频导
初始不文明
引起思考
想一想
1.你在视频中看到什么？
2.这种行为对吗？为什么？
3.我们可以怎样做才不会发生这样的事情呢？
二、在活动中领悟与导行
初始不文明
引起思考
板块一:班级生活放大镜
板块二:大家一起来约定
板块三:把约定做成文明棋
板块四:文明行为我能行
板块一：生活放大镜——认识行为,知对错
活动1:辨别是非
√
√
×
×
板块一：生活放大镜——认识行为,知对错
活动2:寻找对错,展示行为
A:夸一夸
板块一：生活放大镜——认识行为,知对错
活动2:寻找对错,展示行为
B:我看见的不文明
初始不文明
引思考
A组
说一说
B组
问好 轻声细语
举手发言 文明用语
排队不讲话 礼让
整理书桌 讲礼貌
认真做操
追逐打闹
骂人 上课说话
讲脏话 随地丢垃圾
打架 排队不整齐
拿别人的东西
后果
听新闻
板块二：大家一起来约定
活动1:全员参与定班规
方法指导
1、找方法
2、正面表达
板块二：大家一起来约定
活动1:全员参与定班规
课堂纪律
同学相处
课间活动
劳动卫生……
板块三：把约定做成文明棋
主动问好
发言先举手
打扫教室卫生
上下楼梯靠右行
小贴纸
准时交作业
课间活动守纪律
上课认真听讲
认真课间操
活动1:制定文明棋
板块三：把约定做成文明棋
活动2:快乐下棋
板块三：把约定做成文明棋
活动3:畅谈感受
板块四：文明活动我能行——促进知行合一
一、我爱我班
安全第一要牢记，课间活动不乱跑。
两操做到快静齐，轻声慢步显优雅。
文明礼仪见行动，见到老师敬个礼，见到同学微微笑，见到来宾问声好。
同学团结又友爱，相互谦让少争吵。
卫生习惯养成好，垃圾一定不乱丢。
读儿歌
二、文明行为我能行
三、我为班级争光
遵守班级规则
文明我能行
05
板书设计
6 班级生活有规则
问好 轻声细语
举手发言 文明用语
排队不讲话 礼让
整理书桌 讲礼貌
认真做操
追逐打闹
骂人 上课说话
讲脏话 随地丢垃圾
打架 排队不整齐
拿别人的东西
遵守规则
和谐 美好
A组
B组
1
本节课体现道德与法治课程特点，以开展活动贯穿始终，让学生在活动中感悟导行
2
立足学情，
目标明确。
3
活动设计合理有效，促进学生知行合一。
4
教学设计生活化，做到让学生在生活中学习。
感谢聆听
统编版《道德与法治》二年级上册

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