资源简介

(共19张PPT)
1.2 成长的不仅仅是身体
6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
知道独立思考和批判性思维的表现
【核心素养】
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质
【学习重难点】
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
阅读教材P8-13，思考下列问题：
笔记要求：①写问题 ②划横线
③标序号 ④圈关键词
▲1、如何学会独立思考？
2、批判性思维的表现、作用/意义？ ？
▲3、怎样培养批判性思维？（方法）
4、我们为什么要开发创造潜力？（原因）
▲5、我们应怎样开发创造潜力？（方法）
自主学习
学会独立思考
01
独立就是敢于和别人争辩
独立就是按照自己的想法去做
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量
独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点
（1）你同意以上说法吗？
（2）你认为初中生的“独立”指什么？
是指不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
探究与分享 P9
√
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为什么要学会独立思考？ P9
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考。
结合你的经验，说说这个故事带给我们什么样的启示？
父子俩进城赶集。儿子骑驴，父亲牵着驴走。一位过路人看见便说：“儿子真不孝，竟让老爹走路，自己骑驴。
于是儿子下来，让父亲骑驴，没走多远，又有人说： “这个当父亲的真狠心，不怕孩子累。
于是父亲让儿子也骑上驴背，共同骑驴往前走。一个老太婆又说：“这爷俩的心真够狠的，两个人骑一头瘦驴，可怜的驴呀！”
父子二人一听也是，又双双下得驴背来，干脆走路，驴子也乐得轻松。走了没几步，又有人说：“这爷俩都够蠢的，放着驴子不骑，却愿意走路。”父子二人一听此言，呆在路上，他们已经不知应该怎样对待自己及驴了。
怎样正确认识思维的独立？
思考：你认为初中生的“独立”是指什么？
初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
思考：根据上面的回答请总结怎样认识思维的独立？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。(独立的表现）
独立思考有什么要求？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理，正确的意见。
培 养 批 判 精 神
教学目标
探究分享
看视频，答问题：结合P10 第2个“探究与分享”
1.批判思维与哪种思维相伴随
2.批判性思维表现在哪些方面？
3.乐于提出问题的同学的主要特点和共同点是什么？
1.如：小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
2.进入青春期，我们的生理发育十分迅速。而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼
“爱问”同学 主要特点 共同点
小雨 爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战
小强 学习勤奋，善于动脑筋
小东 对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底
小佳 总是问为什么，做什么事都很较真
批判性思考的表现 P10
03
02
01
对事情有自己的看法，
并且敢于表达不同观点
敢于对不合理的事情说
“不”
敢于向权威
挑战
课堂笔记3：如何培养批判精神？
①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
②要掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
P11
第三目 开发创造潜力
P12
在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们班几个女生自己编排的，花了不少心思呢。
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
思考：你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？
探究与分享:我的创造
是的。因为他们思维活跃，用独特的方法表达了自己的思想和创意。可见，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
课堂笔记4：为什么要开发创造潜力？
P12
北京冬奥运“顶流”
冬奥会吉祥物冰墩墩的出炉过程：设计团队历时10个月，一共画出上万幅手稿，多次实地考察熊猫形体和姿态，修改了1000多次。
冬残奥会吉祥物雪容融的诞生，同样离不开设计团队的百炼成钢。
冰墩墩总设计师曹雪表示：“在设计比拼中，胜负往往取决于其更丰富的灵感和更富于创意的作品表现形式，好的创意才是制胜关键。”
思考：奥运会吉祥物的诞生对我们开发创造潜力有何启示？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。P12
②我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。P12
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。P13
课堂笔记5：如何开发创造潜力？
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
本
课
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结

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