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人教统编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体
课题 1.2成长的不仅仅是身体 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》第二课时内容《成长的不仅仅是身体》，包括“学会独立思考”、“培养批判精神”和“开发创造潜力”三目。教材主要介绍了为什么要学会独立思考，什么是独立思考。接着介绍什么是批判性思维、批判性思维的意义。最后介绍为什么要开发创造潜力和如何开发创造潜力。通过对三种精神的探究，让学生学会独立思考、懂得理性批判和开发创造潜力。
学习目标 【政治认同】养成合理批判，批判要以社会主义核心价值观为标准，增强对社会主义核心价值观的认同。【道德修养】 掌握发展独立思维、培养批判精神和开发创造潜力的途径和方法，尊重社会公道养成合理批判，积极融入社会。【法治观念】 正确对待青春期思维的成长，学会尊重他人价格尊严，维护他人权利。 【健全人格】感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批判、勇于创新的个性品质。【责任意识】学会运用独立思维、批判思维的方法，解决问题。对自己的行为负责。
重点 为什么要坚持中国共产党的领导；宪法如何保障国家权力属于人民；国家如何尊重和保障人权。
难点 理解国家尊重和保障人权入宪的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示课前预习题目：1.如何理解独立思考 2.批判性思维的表现。3.批判性思维有什么意义 (作用/重要性)4.如何培养批判精神 5.如何开发(自身的)创造潜力 请同学们结合课本，在课本上找出上述问题的答案，并在课本相应位置做好笔记。 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。
讲授新课 一、学会独立思考课件展示热门谣言，教师提问：2024年了！这些谣言你还会相信吗？课件展示关于独立思考的不同观点，请同学们思考：什么才是独立思考？你赞同哪一个观点？课件展示法国法布尔做的实验材料，请同学们思考实验告诉我们什么？教师分析：盲目跟从导致了毛毛虫饿死的悲剧，也会扼杀人类的创新思维和创造能力。不盲目从众，需要我们学会并保持独立思考。教师讲解为什么要学会独立思考。课件展示材料：最近，妈妈发现小东头发太长，打扮有点另类。便对他说：“你是一个学生，这种头发和打扮可不太好。”小东不以为然地说：“你知道什么！很多明星都留这种发型，这才叫‘独特’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，可以独立思考了，不用你管！”请同学们说说小东追求的“独特”，是“独立思考”吗？为什么？教师讲解独立思考并不意味着一味追求独特，人云亦云。教师讲解如何认识独立性思维。请同学们想想有哪些重视独立思考的古诗如：学而不思则罔,思而不学则殆.-----子曰业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈二、培养批判思维课件展示新闻链接：5岁男孩给天文馆纠错、小学生发现教材配图错误等材料。请同学们说说从上述材料中，你如何看待这些同学的做法？教师引导：具有批判精神的体现。教师讲解思维的批判性表现在哪些方面？课件展示莲花味精案例，教师提问：莲花味精事件给我们什么样的启示？教师讲解为什么要培养批判性思维？课件展示杠精和批判性思维的不同。教师讲解怎样培养批判性思维。三、开发创造潜力李白穿越了前年来到春晚，这个节目最大的特点是什么呢？教师提问：什么是创造？教师讲解青少年为什么要开发创造潜力？课件展示材料：2023年9月， 中国国际智能产业博览会(简称“智博会”)第三届青少年专利孵化展在重庆开幕。通过线上线下相结合的方式，377件来自海峡两岸及港澳地区、“一带一路”沿线国家和地区的青少年优秀创意发明亮相。教师讲解青少年如何开发创造潜力？课件展示鲁班发明锯子相关材料，请同学们思考：鲁班发明锯子说明了什么？给我们什么启示？教师引导：创造离不开实践，人世间一切成就、幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。教师讲解创造与实践的关系是什么。
课堂练习 1.网络信息时代，网络言语满天飞，人们往往容易受他人的发言影响，轻易去评价、指责。在网络生活中，要想守住初心，对一些自认为不合理的现象进行批判时，我们应当（B）①大胆地表达质疑，同时能够提出合理化的建议②敢于向权威挑战，始终坚持怀疑和否定的态度③既对不合理说“不”，也要接纳他人正确的意见④坚持自己的见解，不人云亦云，极力追求独特A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.清朝学者陈宪章认为“学贵有疑”，这告诉我们在学习中需要（A）A．批判的精神和勇气 B．一味否定他人观点C．不考虑他人的感受 D．过度坚持自我主张
课堂小结
板书 1.2成长的不仅仅是身体一、学会独立思考1.为什么要学会独立思考？2.如何正确认识独立性思维二、培养批判精神3.思维的批判性表现在哪些方面？4.为什么要培养批判性思维？5.怎样培养批判性思维？三、开发创造潜力6.青少年为什么要开发创造潜力？7.青少年如何开发创造潜力8.创造与实践的关系
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人教统编版道德与法治七年级下册
1.2成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
教学目标
【政治认同】养成合理批判，批判要以社会主义核心价值观为标准，增强对社会主义核心价值观的认同。
【道德修养】 掌握发展独立思维、培养批判精神和开发创造潜力的途径和方法，尊重社会公道养成合理批判，积极融入社会。
【法治观念】 正确对待青春期思维的成长，学会尊重他人价格尊严，维护他人权利。
【健全人格】感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批判、勇于创新的个性品质。
【责任意识】学会运用独立思维、批判思维的方法，解决问题。
新知导入
学习导航
1.如何理解独立思考
2.批判性思维的表现。
3.批判性思维有什么意义 (作用/重要性)
4.如何培养批判精神
5.如何开发(自身的)创造潜力
一、学会独立思考
2024年了！这些谣言你还会相信吗？
思考：什么才是独立思考？你赞同哪一个观点？
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
敢于和别人争辩就是独立。
独立就是按照自己的想法去做。
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
法国昆虫学家法布尔曾经做过一个著名的实验：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。后来，科学家把这种喜欢跟着前面的路线走的习惯称之为“跟随者”的习惯，把因跟随而导致失败的现象称为“毛毛虫效应”。
盲目跟从导致了毛毛虫饿死的悲剧，也会扼杀人类的创新思维和创造能力。不盲目从众，需要我们学会并保持独立思考。
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②随着思维能力的提升，面对未知又新奇的事物，我们需要独立思考。
1、为什么要学会独立思考？
新知讲解
最近，妈妈发现小东头发太长，打扮有点另类。便对他说：“你是一个学生，这种头发和打扮可不太好。”小东不以为然地说：“你知道什么！很多明星都留这种发型，这才叫‘独特’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，可以独立思考了，不用你管！”
我已经长大了，可独立思考了，不用你管！
你是一个学生，这种头发和打扮可不太好。
小东追求的“独特”，是“独立思考”吗？为什么？
独立思考
一味追求独特、人云亦云。
独立思考
独到见解+接纳他人合理、正确的意见
追求个性独特
盲目从众
不能接纳他人合理、正确的意见
2、如何正确认识独立思维？
①独立思考并不等同于一味追求独特，
②表现为不人云亦云，有自己独到的见解，
③能接纳他人合理、正确的意见。
重视独立思考的古诗：
学而不思则罔,思而不学则殆.-----子曰
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈
二、培养批判精神
新闻链接：5岁男孩给天文馆纠错
暑假的一天，西藏拉萨一家长带孩子去参观藏域星球天文体验馆。期间，孩子发现馆内一演示视频上的科普知识存在错误，边看边生气地指出了问题所在：视频里面的明明是长征三号，但是天文体验馆标注的却是长征五号，长征5号的分离顺序也都是错的，把长征5号当成了两级火箭……
视频发出后火上热搜。对此，国家国防科技工业局新闻宣传中心回应：小朋友很专业，展馆确实弄错了。
天文馆方面表示，已经收到反馈，并认真吸收了建议。同时也感谢男孩的指正，会立即修改并杜绝此类事情的发生。
因为他，教材配图竟然真的改了！
陈一逸是一名小学生，他在翻看语文教材时，发现一篇课文的配图有误。
这篇课文选自《伊索寓言》，里面讲述了一头鹿遇上一只狮子，课文中就配了一幅鹿的插图，当时上三年级的陈一逸觉得不对。他一眼就看出配图上画的是梅花鹿，主要分布在俄罗斯，中国和日本，而狮子却是非洲和印度，两者生活的环境没有任何交集，怎么会遇上呢？因此一逸觉得这里有问题，与实际内容不符。
一逸的家长非常重视儿子的想法，她肯定了儿子善于观察的精神，鼓励她查找资料，还和他一起请教专业人员，最后认为伊索寓言里说的鹿很可能是印度豚鹿，这样才有可能和狮子相遇。后来，教材配图竟然真的改了！
前两年也是一位小学生，发现矿泉水瓶上印的的松雀鹰有六根翼指，而他了解的这种鸟类只有5根，最后这位小学生的较真得到了证实，他是对的，矿泉水公司给了他万元奖励，还公开表扬了这个孩子并向公众道歉。
上海二年级吴叶凡小朋友指出美术教材错误
沈阳7年级学生崔宸溪发现英语书上的插图错误
从上述材料中，你如何看待这些同学的做法？
他们的这种精神是什么精神？
敢于表达不同的观点
敢于向权威挑战
批判精神
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同观点。
③敢于对不合理的事情说不
④敢于向权威挑战。
3、思维的批判性表现在哪些方面？
差点被“谣言”毁掉的国民企业
1983年，莲花味精打着“坚持粮食酿造”的口号，因为物美价廉，在调味品界闯出了一片自己的天地，并且在成立15年后成功上市。
2000前后，外资带着鸡精产品进入中国，但销量不好，于是就打起了歪脑筋。笼络国内的伪专家、媒体、经销商，大肆造谣味精。“味精致癌”““味精吃多了会脱发” 等 。谣言开始在国内被病毒式传播。消费者大都抱着宁可信其有，不可信其无的心态，于是，味精逐渐就退出了国人的餐桌，取而代之的是价格翻了几倍的鸡精。
自此，莲花味精进入了漫长的黑暗时期。时至今日很多人依然认为味精是不健康调味料。
2023年因79元眉笔事件，莲花味精意外翻红，得以正名。但销量及名声却再难回鼎盛时期。
讽刺的是： 鸡精的配料表上，味精“赫然在列”，而莲花味精的成分表中，却只有小麦这一个成分。
4、为什么要培养批判性思维？【意义\作用\重要性】
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
①思维方式不同：
杠精是无论你说什么，都加以反驳。听不进别人的意见，固执己见。
批判性思维是善于听取别人的意见，并对自己的观点进行完善，不会故步自封。
②出发点不同：
杠精的出发点是为了赢，不顾客观事实，只是为了反对而故意抬杠。
批判性思维是为了寻求真理，找到问题的答案，根据客观事实判断表达自己观点、提出合理化建议。
③表达方式不同：
杠精是对人不对事的，喜欢用绝对的语气下结论，不考虑他人感受。
批判性思维是对事不对人的，能考虑他人感受，并提出合理建议。
善于听取别人的意见
能表达自己观点、提出合理化建议
对事不对人的，能考虑他人感受
杠精思维
批判性思维
≠
5、怎样培养批判性思维？（批判性思维的要求？）
①要有质疑的勇气；
②有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
③要考虑他人的感受。
④掌握批判的技巧：
如对事不对人，有建设性意见。
三、开发创造潜力
李白穿越了前年来到春晚，这个节目最大的特点是什么呢？
什么是创造？
创 造
就是把以前没有的事物产生或者造出来。
创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。
带你进入创意的世界：
创造存在于生活各个方面
衣
食
住
行
商
6.青少年为什么要开发创造潜力
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青少年思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
④青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
新闻链接：那些勇于创造的好少年
2023年9月， 中国国际智能产业博览会(简称“智博会”)第三届青少年专利孵化展在重庆开幕。通过线上线下相结合的方式，377件来自海峡两岸及港澳地区、“一带一路”沿线国家和地区的青少年优秀创意发明亮相。
百味餐具
“捕蝇神器”
12岁邓梓诚发明的防倾倒外卖箱
7、青少年如何开发创造潜力P12-13
①遵守法律和道德规范。
②敢于打破常规，追求创新。
③关注他人与社会，看重创造的意义和价值；
④用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，
通过劳动改变自己、影响世界。
相传鲁班接受建筑一座巨大宫殿的任务。需要很多木料，但用斧头砍伐，效率低下。鲁班甚是着急，有一天他上山时，无意中手被草划伤了。鲁班觉得很奇怪，于是摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多锋利的小细齿，鲁班了解到就是这些小细齿划破他的手。鲁班受到很大启发，于是他用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后试锯小树，效果不错，但是由于竹片强度比较差，不能长久使用，这样就影响了砍伐树木的速度，于是鲁班又想到了铁片。他让铁匠们制作带有小锯齿的铁片，然后到山上试锯树木，又快又省力，锯子就这样发明了，大大提高了工效。
鲁班发明锯子说明了什么？给我们什么启示？
说明了：创造离不开实践，人世间一切成就、幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
启示：我们应积极尝试、探索、实践，通过劳动改变自己、影响世界。
8、创造与实践的关系是什么？
①创造离不开实践，人世间的一切成就、
一切幸福都离不开劳动和创造。
②社会实践是创造的源泉，
激发我们创造的热情。
1. 叔本华说，他人的思想就像别人餐桌上的残羹，就像陌生客人落下的衣衫。只有自主地思考，才真正具有真理和生命。对此，下列说法正确的是( )
①要培养独立意识，敢于表达自身观点
②要独立思考，不必倾听、理解他人的观点
③对事情要有自己的见解，不可以人云亦云
④遇到问题时要以我为主，不用和他人讨论
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
课堂练习
2.朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这主要启示我们（ ）
A．正确评价自己 B．培养批判精神
C．开发创造潜力 D．参加社会实践
B
3.我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养。科普工作从说教式向体验式转变（ ）
①能让青少年窥见科学的神奇 ②能杜绝重理论轻实践的现象
③有助于激发青少年创造热情 ④有利于引导青少年热爱科技
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
4. 港大面试官吴俊熙说：面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力，最重要的是有独立思维。对独立思维的理解，下列说法正确的是 ( )
①只有当思想日渐成熟，逐步独立，我们才能真正长大
②思维的独立意味着一味追求独特
③思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解
④思维的独立意味着无须接纳他人合理、正确的意见。
A. ②③④ B. ①②④ C. ①③ D. ①②③④
C
5. 李大钊先生曾对青年功能进行定义。在他看来，人类的希望和未来的原动力在于青年创造。对于青春创造理解正确的是 ( )
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力
②青春的创造是多姿多彩的
③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界
④青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年
A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④
D
表现和意义
为什么
如何开发
原因
成长的不仅仅是身体
培养批判精神
学会独立思考
开发创造潜力
独立思考的表现
如何批判
课堂总结
板书设计
1.2成长的不仅仅是身体
一、学会独立思考
1.为什么要学会独立思考？
2.如何正确认识独立性思维
二、培养批判精神
3.思维的批判性表现在哪些方面？
4.为什么要培养批判性思维？
5.怎样培养批判性思维？
三、开发创造潜力
6.青少年为什么要开发创造潜力？
7.青少年如何开发创造潜力
8.创造与实践的关系
作业布置
完成本课相应练习
谢谢
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人教统编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体练习
选择题
1.“前辈谓学贵知疑……疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”对此理解正确的是（ ）
A．批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题 B．我们要敢于和别人争辩
C．批判要有质疑的勇气，不要考虑他人的感受 D．批判就是一味地否定
2.我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养。科普工作从说教式向体验式转变（ ）
①能让青少年窥见科学的神奇 ②能杜绝重理论轻实践的现象
③有助于激发青少年创造热情 ④有利于引导青少年热爱科技
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们中学生应学会独立思考。下列对于独立思考的看法值得点赞的是（　　）
A．小刚：一味追求独特，与众不同
B．小丽：凡事都敢于和他人争辩就是独立
C．小伟：独立就是按照自己的想法去做，不为他人的观点所左右
D．小红：不人云亦云，有自己的看法，同时也能听取他人的合理意见
4.一名大学生发现诺贝尔奖背景报告中可能存在笔误，他和老师一遍遍在稿纸上演算推导，发现报告中确实存在笔误。他们把发现的问题反馈给了相关科学机构，对方诚挚接受并按照建议更新了报告版本。这名大学生的行为告诉我们（ ）
A．要培养浓厚的学习兴趣 B．要有批判精神和勇气
C．要尊敬老师，听取老师的教诲 D．要接纳他人合理建议
5.《梁家河》中写到习近平总书记的一段回忆，“我到农村插队后，上山放羊，我揣着书，把羊拴到山峁上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。”这段回忆启示我们要（ ）
①坚持终身学习，就一定能做出伟大成就 ②合理安排学习时间，养成良好学习习惯
③端正动机，积极主动地投身学习 ④独立思考，养成质疑问难的习惯
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.小军同学在课堂回答问题时，为吸引“眼球”，常常刻意“和别人不一样”，有时甚至有哗众取宠的嫌疑，但他觉得这是独立思考，不人云亦云]表现。对此，你想对他说（ ）
A．独立思考就是要坚持以自我为中心 B．独立思考并不等同于一味追求独特
C．独立思考就是要敢于向权威挑战 D．独立思考就是要敢于表达不同观点
7.一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有思想日渐成熟，我们才能真正的长大。步入青春期的我们，应努力做到（ ）
①学会独立思考 ②培养批判精神
③一切依靠自己 ④开发创造潜力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.处于青春期的我们，身心会发生一此变化，面对这些变化，下列同学的表现值得肯定的是（ ）
A．小美脸上长满了痘痘，她不愿接受这一生理变化
B．小华有强烈的成人感，想完全摆脱对父母的依赖
C．小浩希望得到他人的关心，却又封闭自己的内心
D．小玲既有自己的见解，又能接纳他人合理的意见
9.近日，一封来自瑞典的感谢信抵达清华大学物理系教授王向斌的邮箱，原来是大二学生木清（化名）在完成课程延伸学习时发现了2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告中公式推导的问题，木清与导师经过反复演算推导，证实确有笔误之后将问题反馈给了瑞典皇家科学院，对方诚挚接受，并按照建议更新了报告版本。对此，下列认识正确的有（ ）
①权威不可信，我们要怀疑一切，否定一切
②批判精神有助于发现问题，解决问题，改进现状
③批判不是一味地否定，要有一定的建设性
④创造性思维有利于打破常规，开创前人未走之路
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
10.“人云亦云”，“随声附和”“吠影吠声”、“鹦鹉学舌”等词语，共同反映了有的人思想缺乏（ ）
A．独立性 B．开放性 C．批判性 D．创造性
简答题
1.材料一 七年级学生小刚在一次班会活动中对如何管理班级向班主任提出了自己的看法：在课堂学习中积极主动思考，能独立完成老师布置的学习任务；课后积极参加科技创新小组实践活动。
材料二 七年级学生小慧说：“我爱幻想，我能把想象到的东西都画出来，这种感觉真棒!”
材料一说明小刚思维品质具有什么特点 你打算如何培养自己的批判精神
(2)你认为小慧同学的表现是创造吗 请你简要说明创造力对青少年成长的重要价值。
2.阅读材料，回答问题
北京时间2023年10月24日，南方科技大学校长、清华大学教授、中国科学院院士薛其坤获得2024年度的巴克利奖。巴克利奖被公认为是国际凝聚态物理领域的最高奖，该奖自1953年授奖以来首次颁发给中国籍物理学家。2012年，薛其坤带领研究团队发现了单层铁硒与钛酸锶衬底结合而衍生出的界面高温超导，这一发现挑战了主流共识，并在2021年发表论文进一步提出独有创新观点。
研究成果敢于挑战主流共识，体现了薛其坤团队哪种品质？这种品质的意义是什么
参考答案
选择题
1-5 ACDBC 6-10 BBDCA
简答题
1.(1)批判性、创造性、独立性。①对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；②敢于向权威挑战。要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力；③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
(2)是。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
2.批判精神。
意义：①批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题。
②有助于激发我们新的学习动机，促进我们解决问题、改进现状。
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