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六年级科学下册第一单元科学探究题
一、探究人眼成像原理和近视的原因。
（一）探究人眼结构与功能
1、将眼球的结构名称填写在相应位置。
2、眼睛是人体的 器官。
3、物体发出的光或反射的光依次通过 、 等，会在 上成像，连接 的 把信号传给 ，这样就形成了视觉，我们就看到了物体。
（二）探究人眼近视的原因
图1 图2
1、在上述实验中，要将蜡烛、凸透镜、屏依次竖直摆放在桌面上，并保持 相同，且在 上。
2、在图1中先用5倍放大镜做实验，使放大镜与屏之间距离保持15厘米不变，移动 ，直到屏上出现蜡烛清晰的像。
3、在上述实验中，将5倍放大镜换成3倍放大镜，其他实验装置不变，发现屏上蜡烛的像变 了。此时，要想让蜡烛的像再清晰起来，需要将蜡烛向（ ）（“远”或“近”）处移动。
4、图1中的凸透镜相对于人眼结构中的 ，屏相对于 。
5、健康的眼睛晶状体调节能力强，远近物体都能看得清。看近处物体时，牵引晶状体的肌肉收缩，晶状体凸度变 ，如 （选填“A”或“B”）；看远处物体时，牵引晶状体的肌肉舒张，晶状体凸度变 ，如 （选填“A”或“B”）。
6、如果长时间看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态，就容易 ， 会逐渐减弱，晶状体的凸度长期处于 （“大”或“小”）的状态，就会导致原本看的清晰的远处的物体看不清了，就会模糊，要想看清物体就要把物体 （“靠近”或“远离”）眼睛，这就是近视的原因。
二、探究人耳的结构功能。
（一）探究人耳结构与功能
1、将人耳的结构名称填写在相应位置。
2、耳朵是人体的（ ）器官。
3、连线
A 将声波传递到中耳
B 将振动传递到内耳
C 帮我们收集声波
D 将信号传递给脑
E 将声波转化成振动
F 将振动转化成信号
（二）探究听觉的形成
1、外界物体振动产生的声波通过（ ）后，引起（ ）振动，振动又会通过（ ）传给（ ），然后再通过（ ），把信号传给（ ），这样就形成了听觉，我们就听到了声音。
2、
(1)将橡皮膜包裹在纸筒一端并绷紧橡皮膜，用细线将棉球挂在橡皮膜外。
(2)一人在另一端对着纸筒说话。对着纸筒说话时，棉球会被弹起；说话声音越大，棉球被弹起得越高。
(3)纸简用来模拟 ，橡皮膜用来模拟 。
实验结论：对着纸筒说话时， 在振动；说话声音越大， 振动幅度越大。进一步说明，当有声音传入耳朵时， 会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。
(4)耳朵是我们的 器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
(5)鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 。
3、下图模拟展示了人耳结构，请用线连接对应的结构。
耳蜗 耳郭 听小骨 鼓膜
三、探究人体不同部位皮肤的敏感度
实验步骤：
1、一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的手指尖、手背、手肘。
2、让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉有两支棉棒触碰、哪个部位感觉有一支棉棒触碰。
实验记录：
被触碰的部位 手指尖 手背 手肘
感觉到棉棒的数量/支 2 1 1
实验结论：
不同部位皮肤的敏感度 ，手指尖、手背、手肘相比，
的皮肤最敏感，最敏感的原因是此处 比较多。
实验延伸：
用棉棒触碰皮肤时，皮肤受到的刺激→ →脊髓→ 。
四、探究人体的嗅觉和味觉
1、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，说明了人的
具有 。
2、炒菜时盐放多了，加点糖，就感觉不是很咸了，这是因为糖的甜味可以
盐的咸味。
3、蒙上眼睛吃苹果，感觉是 ；蒙上眼睛嗅着柠檬吃苹果，感觉是 ；两次吃苹果，味觉 。说明了 。
C:
B:
D:
A:
F:
E:
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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六年级科学下册第一单元科学探究题
答案
一、探究人眼成像原理和近视的原因。
（一）探究人眼结构与功能
1、将眼球的结构名称填写在相应位置。
2、眼睛是人体的 视觉 器官。
3、物体发出的光或反射的光依次通过 瞳孔 、 晶状体 等，会在 视网膜 上成像，连接 视网膜 的 视神经 把信号传给 脑 ，这样就形成了视觉，我们就看到了物体。
（二）探究人眼近视的原因
图1 图2
1、在上述实验中，要将蜡烛、凸透镜、屏依次竖直摆放在桌面上，并保持高度 相同，且在 同一条直线 上。
2、在图1中先用5倍放大镜做实验，使放大镜与屏之间距离保持15厘米不变，移动 蜡烛 ，直到屏上出现蜡烛清晰的像。
3、在上述实验中，将5倍放大镜换成3倍放大镜，其他实验装置不变，发现屏上蜡烛的像变 模糊 了。此时，要想让蜡烛的像再清晰起来，需要将蜡烛向（ 远 ）（“远”或“近”）处移动。
4、图1中的凸透镜相对于人眼结构中的 晶状体 ，屏相对于 视网膜 。
5、健康的眼睛晶状体调节能力强，远近物体都能看得清。看近处物体时，牵引晶状体的肌肉收缩，晶状体凸度变 大 ，如 A （选填“A”或“B”）；看远处物体时，牵引晶状体的肌肉舒张，晶状体凸度变 小 ，如 B （选填“A”或“B”）。
6、如果长时间看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态，就容易 疲劳 ，调节能力会逐渐减弱，晶状体的凸度长期处于大（“大”或“小”）的状态，就会导致原本看的清晰的远处的物体看不清了，就会模糊，要想看清物体就要把物体 靠近 （“靠近”或“远离”）眼睛，这就是近视的原因。
二、探究人耳的结构功能。
（一）探究人耳结构与功能
1、将人耳的结构名称填写在相应位置。
2、耳朵是人体的（ ）器官。
3、连线
A 将声波传递到中耳
B 将振动传递到内耳
C 帮我们收集声波
D 将信号传递给脑
E 将声波转化成振动
F 将振动转化成信号
（二）探究听觉的形成
1、外界物体振动产生的声波通过（ 外耳道 ）后，引起（ 鼓膜 ）振动，振动又会通过（ 听小骨 ）传给（ 耳蜗），然后再通过（听神经），把信号传给（ 脑 ），这样就形成了听觉，我们就听到了声音。
2、
(1)将橡皮膜包裹在纸筒一端并绷紧橡皮膜，用细线将棉球挂在橡皮膜外。
(2)一人在另一端对着纸筒说话。对着纸筒说话时，棉球会被弹起；说话声音越大，棉球被弹起得越高。
(3)纸简用来模拟 外耳道 ，橡皮膜用来模拟 鼓膜 。
实验结论：对着纸筒说话时， 橡皮膜 在振动；说话声音越大， 橡皮膜 振动幅度越大。进一步说明，当有声音传入耳朵时， 鼓膜 会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。
(4)耳朵是我们的 听觉 器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
(5)鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 振动 。
3、下图模拟展示了人耳结构，请用线连接对应的结构。
耳蜗 耳郭 听小骨 鼓膜
三、探究人体不同部位皮肤的敏感度
实验步骤：
1、一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的手指尖、手背、手肘。
2、让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉有两支棉棒触碰、哪个部位感觉有一支棉棒触碰。
实验记录：
被触碰的部位 手指尖 手背 手肘
感觉到棉棒的数量/支 2 1 1
实验结论：
不同部位皮肤的敏感度 不完全相同 ，手指尖、手背、手肘相比，
手指尖 的皮肤最敏感，最敏感的原因是此处 神经 比较多。
实验延伸：
用棉棒触碰皮肤时，皮肤受到的刺激→ 神经 →脊髓→ 脑 。
四、探究人体的嗅觉和味觉
1、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，说明了人的
嗅觉 具有 适应性 。
2、炒菜时盐放多了，加点糖，就感觉不是很咸了，这是因为糖的甜味可以中和
盐的咸味。
3、蒙上眼睛吃苹果，感觉是 甜甜的，是苹果的味道 ；蒙上眼睛嗅着柠檬吃苹果，感觉是 酸酸的，是苹果和柠檬混合的味道 ；两次吃苹果，味觉 不同 。说明了 嗅觉和味觉是相互影响的 。
视网膜
睫状体
视神经
晶状体
瞳孔
C:耳蜗
B:听小骨
D:听神经
A:耳郭
F:鼓膜
E:外耳道
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