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第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
【讨论】如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
1.制成装片或切片，在显微镜下观察是否由细胞构成；
2.查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果为证据。
情景视频一：
冷箭竹（植物）
熊猫（动物）
都是由细胞构成
（细胞学说的内容之一）
思考：1.它的建立者是谁呢？
2.它的建立过程是怎样的呢？
3.内容主要有哪些？
一
细胞学说及其建立过程
1.细胞学说的建立者：
施莱登
施 旺
科学家 贡献 不足
维萨里
比夏
罗伯特胡克
列文虎克
马尔比基
施莱登
施旺
耐格里
魏尔肖
活动1：阅读P3-4的思考和讨论，填写表格
2.细胞学说的建立过程：
科学家 贡献、成就 不足
维萨里 通过大量尸体解剖，揭示器官水平的结构 未深入到细胞水平
比夏 通过对器官解剖，揭示器官由组织组成 未深入到细胞水平
罗伯特胡克 用显微镜发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞
列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平
马尔比基 用显微镜观察了动植物的细微结构 未用细胞来描述
施莱登 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系
施旺 与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞发育而来的 未搞清细胞的来源
耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平
魏尔肖 总结出细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的增殖
细胞
细胞产物
相对独立
老细胞
动植物
3.细胞学说内容
一
细胞学说及其建立过程
不涉及病毒、真核原核
精子
卵细胞
透明带
思考：细胞学说揭示了细胞的多样性还是统一性？
统一性
你想要我的脑细胞吗？
4.细胞学说对生物学研究有什么意义？
一
细胞学说及其建立过程
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
（2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。
（3）使生物学的研究进入细胞水平。
（4）为生物进化论的确立埋下了伏笔。
（并未涉及真核、原核生物、病毒等，也未能揭示生物或者细胞的多样性）
我和我身后的那棵树都是由细胞构成的，可是它不会做数学题
（1）科学发现需从观察入手。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
一
细胞学说及其建立过程
活动2：通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点
　　根据部分植物细胞有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。
不完全归纳法
　　观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。
完全归纳法
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
二
科学方法：归纳法
不一定正确
二
科学方法：归纳法
买葡萄前先尝一尝以判断甜不甜
尝一颗
尝所有
不完全归纳法
完全归纳法
判断：细胞学说的建立用到了完全归纳法？
错
练一练　
1.细胞学说建立的过程是科学家不断探究、修正和发展的过程。下列说法正确的是（ ）A．英国科学家罗伯特·胡克最终建立了细胞学说B．显微镜的发明使人们可以观察到细胞C．细胞的发现者和命名者是德国科学家施莱登和施旺D．列文虎克对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
2.细胞学说揭示了（ ）A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物界的统一性C．细胞为什么要产生新的细胞 D．人们对细胞认识的艰难曲折的过程
B
B
练一练　
3.下列有关细胞学说建立过程的说法，错误的是( )
A.显微镜的出现推动了细胞学说的建立
B.细胞学说的建立是从发现细胞分裂开始的
C.细胞学说证明了植物界与动物界的统一性
D.细胞学说的建立依赖于理论思维与科学实验的结合
4.下列关于归纳法的说法错误的是 ( )
A.施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法
B.细胞学说的提出运用的是不完全归纳法
C.由不完全归纳法得出的结论是准确的，所以可以用来预测和判断
D.科学研究中经常运用不完全归纳法
B
C
地球上的生物可以分为几类？
活动4：为什么说生物的生命活动离不开细胞？
病毒不具有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。
但病毒不能独立生活，必须寄生中活细胞内。
三
细胞是基本的生命系统
2019新冠状病毒疫情
1.非细胞生物——病毒
结论：非细胞生物需要依靠活细胞才能完成生命活动
三
细胞是基本的生命系统
2.单细胞生物
草履虫的摄食
结论：单细胞生物能够独立完成生命活动
眼虫
衣藻
三
细胞是基本的生命系统
3.多细胞生物
结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
感受器
↓
←传入神经
↑神经中枢
传出神经→
↑
效应器
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
结论：从病毒、单细胞生物到多细胞生物，一切生命活动都离不开细胞。
病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活；
单细胞生物：一个细胞就能完成摄食、运动、繁殖等一系列的生命活动；
多细胞生物：必须由多种细胞按一定的层次规律而有序地组合起来，才能有效的完成生命活动。
-------细胞是最基本的生命系统
系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
生命系统是指能独立与所处环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性发展与繁殖的系统。
四
生命系统的结构层次
系统
生命系统
那么组织和器官等是不是生命系统呢？和最基本的生命系统有什么关系？
种群和群落
种群: 在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体
群落: 在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。
▌以下描述是种群，还是群落？
1.一个池塘中全部的鲫鱼:( )
2.一个池塘中全部的鱼:( )
3.一片草地上所有的草:( )
4.一个池塘中全部生物:( )
都不是
种群
都不是
群落
四
生命系统的结构层次
生态系统
群落与无机环境相互作用形成更大的群体
生物圈
由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。
最大的生态系统——生物圈
四
生命系统的结构层次
生态系统
生物圈
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
(保护组织、疏导
组织、营养组织)
冷箭竹
（个体）
(根、茎、叶
等器官)
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
种群
、群落
(循环、消化、运动、
泌尿等系统组成)
以熊猫为例：
以冷箭竹为例：
四
生命系统的结构层次
活动5：生命系统分为几个层次？排列顺序是什么？
2.熊猫：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
1.竹子：
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
四
生命系统的结构层次
（1）细胞是最基本的生命系统，最大的生命系统是生物圈。
（2）植物没有“系统”这一层次。
（3）草履虫等单细胞生物无组织、器官和系统这三个层次。
（4）病毒不属于生命系统。
（5）生物所生活的无机环境也属于生命系统的成分。
（6）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次
（7）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。
四
生命系统的结构层次
生命系统的结构层次几点注意
　实战训练　
1.判断下列说法对与错：
（1）一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。
（2）细胞细胞学说揭示了生物体结构的同一性和多一性。
（3）列文虎克是第一个发现细胞并且命名细胞的人。
（4）所有的细胞都由老细胞分裂产生。
（5）病毒是最小的生命系统。
　实战训练　
2.下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是（ ）
A. 草履虫的生命活动离不开细胞
B. 病毒的生命活动可以离开细胞
C. 细胞内的生命大分子没有生命
D. 单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
　实战训练　
3.细胞学的确立是从施莱登和施旺的细胞学说的提出开始的，而大部分细胞学的基础知识是在显微镜技术进步后开始积累的，下列相关说法正确的是( )
A.为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是电子显微镜技术
B.理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法
C. 生物学的发展都是依赖于观察手段的进步
D. 细胞学说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说
　实战训练　
4.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，请回答下列问题：
(1)湖中所有的鲫鱼构成了_____，湖中所有的生物构成了____ 。
(2)湖边的一只白鹭属于_____层次，它还包含了哪些结构层次？
(3)瘦西湖属于生命系统结构层次中的__________。
(4)柳树和小鸟相比，柳树没有哪个生命系统结构层次？ 。
种群
群落
生态系统
个体
系统

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