资源简介

第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
【学习目标】
学会科学观察的一般方法。
掌握生物所具有的共同特征。
通过观察，比较、讨论，提高认知能力。
【学习重点、难点】
重点：生物的共同特征。
难点：根据生物的特征区分生物和非生物
【学习过程】
课前自主学习：（阅读教材2—7页完成练习）
1、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。
2、生物具有区别于非生物的特征，一般来说， ( http: / / www.21cnjy.com )生物的生活需要 ，生物能进行 ，生物能排出 ，生物能对外界刺激作用 ，生物能 ，除 外，生物都由 组成。
二、课堂助学
1、情景引入：举例：选一生物和非生物的标本 ( http: / / www.21cnjy.com )和教具，引导学生通过观察的一般方法，进行观察和比较，同时提出疑问？什么是生物？非生物？让学生带着疑问，进入本节课。
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：
学习任务一：学会观察：阅读课本P2页回答下列问题：
科学观察要有明确的_______；观察要_______、_______和______，并及时做好________。
学习任务二：区别生物和非生物（合作探究）
（1）阅读课本P3图片，分析生石花、钟乳石、机器人、珊瑚和珊瑚虫等，是否是生物？
( http: / / www.21cnjy.com )
①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
为什么说机器人不是生物？请说明理由。想一想到底什么是生物呢？怎样判断一个物体是生物呢？
（2）认真阅读教材P3—7结合图片完成下列问题
①生物的生活需要 ，举例
②生物能进行 ，举例
③生物能排除身体产生的 ，举例
④生物能对外界的刺激作出 ，举例
⑤生物能 和 ，举例
⑥生物都有 和 ，举例
⑦除病毒外，生物都是由 构成的。
三、诊断评价
1.观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是
A．科学观察要有明确的目的 B.观察要全面细致和实事求是
C.科学观察不可以直接用肉眼，可借助观察工具观察
D.科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心
2. 仔细分析图片中的物体，属于生物的是( )
3．请挑出一句描写生物生长发育的古诗
A 一行白鹭上青天 B 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
C 夜来风雨声，花落知多少 D 红豆生南国，春来发几枝
4．下列说法正确的是
A．植物在生活中不需要呼吸 B．动物在生活中能自己制造有机物
C．母鸡下蛋属于繁殖 D．植物对外界刺激不能做出任何反应
5． “野火烧不尽,春风吹又生”，说明生物所具有的特征是( )
A.遗传和变异 B.对外界刺激作出反应 C.生活需要营养 D.生长和繁殖
6．俗话说：“一母生九子，连母十个样”，这种现象说明生物具有（ ）的特征。
A、需要营养 B、遗传和变异 C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖
7．以下说法不是人和植物共有特征的是
A．排尿 B．排除体内产生的废物 C．呼吸 D．能产生后代
8．含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是：
A、生物对外界刺激做出反应 B、生物的发育
C、生物进行呼吸 D、生物的生
9.以下哪种生物不是由细胞构成的
A、含羞草 B、狮子 C、磨菇 D、病毒
10. 上海世博会上出现的下列“明星”，属于生物的是( )
A、吉祥物海宝 B、国宝熊猫 C、中华龙鸟化石 D、音乐机器人
11．马和驴在外形上的不同之处有（ ）
①毛的颜色 ②毛的长短与分布 ③耳的大小
④四肢强健程度 ⑤肌肉发达程度 ⑥尾
A．①②③ B．①②④ C．④⑤ D．①②③④⑤⑥
12．马与牛在外形上的相同之处有（ ）
①身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 ②体外被毛 ③毛色
④尾的形态 ⑤尾的大小 ⑥四肢强健程度 ⑦头部有眼、耳、鼻、口
A．①③ B．①②⑦ C．①②③④⑤ D．③④⑤
四、知识梳理：
五、课后记

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