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第三章 晶体结构与性质
配合物（说课）
一、教材分析
1.课标要求
知道配位键的特点，认识简单的配位化合物的成键特征，了解配位化合物的
存在与应用。
2.知识内容
选修 物质结构与性质
化学1化学2
初中、化学1
微观理解
理性分析
定性了解 感性认识
感性材料积累
配合物
3.教材地位
CuSO4固体溶于水颜色变化
Fe3+检验、银氨溶液制备
配位键、配合物
通过前面的章节学习，学生已经掌握了沉淀溶解平衡原理；知道原子的结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质；明白了共价键形成过程，类型及其特征；理解了元素电负性差异并可以进行简单判断；知道一些常见分子或离子的空间构型。高二学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力。
1.已有基础
2.存在问题
学生对之前所学的内容还没有形成一定的知识体系，在分析问题时需要教师适时、适度地引导。实验操作及探究能力不强；沉淀溶解平衡原理应用能力较弱。从微观角度思考问题本质的能力不足。
二、学情分析
三、教学目标
1.了解配位键的特征和实质，认识简单的配合物的成键特点。
2.知道配合物在适当条件下可以发生转化，能运用配位键解释某些沉淀溶解，颜色变化等实验现象。
教学重点：配位键，配合物的概念，配合物的合成
教学难点：配合物的结构,配合物的转化
体会配合物的存在与应用
探究配合物的转化
探究配位键的形成
配合物
认识更多的配合物
四、教学过程
血红素，叶绿素，顺铂中的配位键，感受配合物的结构与应用
【演示】 几种铜盐溶液及固体
分析为什么硫酸铜溶液和氯化铜溶液是蓝色的，无水硫酸铜是白色的？铜离子在什么条件下是蓝色的？
【创设情境】
任务一 探究位键的形成
【问题】（小组讨论）类比NH3与H＋是如何形成NH4＋，分析Cu2＋与H2O是怎样结合的？
以铵根为例，探究配位键的形成本质
任务一 探究配位键的形成
【问题】配位键形成的条件？
形成条件：一方能给予孤电子对（比如：H2O、NH3、Cl-、SCN-等）
另一方能接受电子对（有空轨道）（H+、Cu2+、Fe3+、Ag+、Zn2+、Fe、Ni等） 大多为过渡金属的原子或离子
建立配合物概念，回顾旧知已有，建立共价键知识体系
【概念引出】配位键与配合物相关概念
以四水合铜粒子为例分析配合物的组成与结构，强化概念。
【问 题1】解释配合物发生转化的原因并分析配位键的强弱
CuSO4(aq) 蓝色沉淀
氨水
氨水
深蓝色溶液
依据实验说明论证配合物的稳定性及转化关系，培养学生运用已有知识解决问题的能力
【问题2】用NaOH溶液和BaCl2溶液分别检验深蓝色溶液中的对应离
子，观察实验现象，试解释原因。
[Cu(NH3)4]2+
任务二 探究配合物的转化
【迁移应用】应用配合物转化相关知识解决氯化铜不同浓度溶液颜色不同的问题。
任务三 认识更多的配合物
【实 验1】
利用硫氰化铁配离子的颜色，可鉴定溶液中的Fe3+；又由于该离子的颜色极似血液，常被用于电影特技和魔术表演。
【实验2】银氨溶液，工业上用于生产银镜。
氯化银为什么溶于氨水？应用沉淀溶解平衡理论解释。
利用配位键理论解释某些反应的发生或某些配合物的形成及其应用；依据配位键理论分析和解释配合物在科学研究和生产实践中的作用
叶绿素
固氮酶
血红蛋白
维生素B12
电镀
王水溶金
照相技术定影
助熔剂
抗癌药物
——顺铂
污水处理
汽车尾气净化
激光材料
超导材料
在生命体
中的应用
在生产生活
中的应用
其他
领域
在医药中
的应用
任务四 体会配合物的存在与应用
感受配合物在生产生活中的重要性，认识到配合物对化学发展的贡献
五、教学反思
问题驱动式教学
通过一系列步步深入的驱动型问题，引发学生思考，调动学生积极参与的学习热情，展现并揭示学习过程与思维方法，使学生在分析和解决问题的过程中习得知识，提升化学学科核心素。
实验探究能力的培养
通过几组实验的方案设计，实验操作及实验分析，增强学生的实验动手能力和科学探究精神，提升学生应用实验解决问题的能力，对化学是一门以实验为基础的学科有更深刻的认识。

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