资源简介

(共26张PPT)
2.2青春萌动
目录
学习目标：
1.青春期心理萌动的表现？
2.与异性相处有什么作用/意义？
3.与异性交往的原则是什么？
4.如何正确认识并对待异性情感？
5.如何正确理解爱情？
异性朋友
01
某校做了一个实验，分两组带初一年级学生外出研学。
第一组：男女分开进行活动，结果发现男生自由散慢，不注意个人形象，还会讲粗话；而女生一路叽叽喳喳讲个不停，嬉笑吵闹；老师布置任务需指派人去做。
第二组：男女一起开展活动，结果发现男生会自告奋勇帮助女生提背包，对人彬彬有礼，讲话文明，穿衣干净整洁；而女生安静文雅，举止得体。老师布置任务时，男女生都抢着要求做。
讨论：为什么这两组的同学表现差别这么大？
①自我表现的欲望；②注重自我形象；③渴望异性关注
自我表现的欲望
注重自我形象
渴望异性关注
探究与分享一：青春期心理萌动的表现
1.青春期心理萌动的表现：
笔记落实
①有自我表现的欲望，
②更加在意自己的形象，
③渴望得到异性的肯定和接受。
青春期的心理萌动：
老师家长紧张不已
探究与分享二：“最严校规”
青春期的心理萌动，使得家长、老师和学校对青春期的孩子充满了各种不放心，于是有些学校就出台了“奇葩校规”。
探究与分享：“最严校规”
1.你赞同这样的校规么？为什么？
不赞同，这样不利于男女生的正常交往。
2.学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处呢？
担心男女同学长时间在一起，会产生超出友谊的情感，通俗地说就是“早恋”，影响学业，影响人生发展。
3.如果校长来听取大家的意见，你会提什么意见？
男女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。
男女生正常交往具有积极意义，是有益处的。
我们班小乔平时
比较文静，话不多，感觉不好亲近。但与她相处后，发现她待人友好，善解人意。
能从对方身上看到某些优秀品质
与女生交往后，才知道女生看问 题总是注意细节，思考问题的角度不一样。
有助于我们了解异性的思维方式
和大家成为朋友后，我才知道你们男生遇到 事情比较冷静，处理问题也比较理智。
有助于我们了解异性的情感特征
与异性交往带给我们一种特殊的情感体验，但也潜藏美丽的陷阱。
是我们成长的重要方面，也是考验
探究与分享三：与异性同学交往有什么益处？
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②能从对方身上看到某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2.与异性同学相处有什么作用/意义/益处？P19
笔记落实
以下同学的做法有什么不妥的地方？
小娇经常和男生称兄道弟。
小辉与芳芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。
小红和男生在一起的时候，着装非常随意，经常和男生拍拍打打，有时坐姿还非常不雅。
要内心坦荡
要言谈得当
要举止得体
3.与异性交往原则：
内心坦荡，言谈得当，举止得体
判断：以下与异性相处的方式哪种是正确的
①与班上的异性同学一起去食堂吃饭;
②下课后，男同学在教室里喂女同学吃辣条;
③女生把手搭在男生背上，摸男生的脸;
④晚上邀请异性同学和自己去操场散步;
⑤周末放学后和异性同学一起乘坐公交车;
⑥男同学帮科代表(女生)抱作业;
⑦假期班上男女同学们相约一起看电影;
⑧经常和异性同学在一起说悄悄话。
√
√
√
√
×
×
×
×
公开场合
过于亲密
绅士有礼
夜黑风高，不宜独处
公开场合，举止得体
正常交往，内心坦荡
不够坦荡
举止不得体
异性情感
02
张老师：您好！
我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗 本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢？
学生:小哲
2017.11.8
可以喜欢异性吗？
这是真正的爱情吗？
相遇青春，小哲对异性产生朦胧的情感，这是青春期成长的正常现象。
他可以喜欢女生。但这种喜欢是爱情吗？
一个苦恼男儿的来信
注意：
喜欢一个人和爱一个人有着很大的区别，
喜欢只是单纯的好感，
而爱却愿意为了彼此而付出。
爱情不单停留在喜欢， 更多是承诺、支持和责任。
爱情是什么 P21
①爱情是一种高尚的情感。
②爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
喜欢、欣赏、向往 ≠ 爱情
现在的你有承受这段情感的责任和能力吗？
还不成熟
身心上
没有独立无法承担责任
经济上
没有足够的时间和精力
精力上
影响学习
学习上
反对
老师父母
议论纷纷
同学
世间万物皆有时节，
过早的成熟，会过早地凋谢，我们既然是在春天，
就不要去做秋天的事。
面对朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（认识 P20）
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（认识澄清 P20）
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理。（态度做法 P21）
5.如何正确认识和对待青春期对异性的情感？P20-21★
笔记落实
珍惜青春，花开有时
网上有这样一个调查：早恋最终在一起的概率是多少
结果数据是：10对早恋情侣当中，至少有9对会分手。
早恋是一场青春的豪赌，你现在的投入与付出，都是最单纯、最真诚的，
但有将近90%的可能会让你以失败告终，你承受得了这场豪赌吗
早恋最大的危害不是影响学习，而是分手后对双方的伤害。
现在的我们需要学习，不断提升能力，在花开之前先充盈自己，
珍惜青春，静待成长，才能在自己最优秀的时候遇见最优秀的人。
拓展知识
著名教育家陶行知说过：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？像我们这里的杏子，要是没成熟就摘下来好吃吗？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是学习没有学好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？
这其实就是在告诫我们：不要在错误的时间、错误的地点、选择一种错误的爱情！我们，我们作为一名中学生应该把更多的时间和精力放在学习上，为自己的理想而努力，为自己的人生而拼搏！
青春萌动
异性朋友
异性情感
课堂小结
心理萌动的表现
与异性交往的意义/作用
与异性交往的原则
如何正确认识和对待异性情感
如何正确认识爱情
课堂练习
1.希希以前看到女生就烦，从这学期开始，他忽然变得愿意和女生说话了，并且有女生在场的时候，总想展示自己，引起女生的注意。希希的表现（ ）
A.可以理解为爱情到来
B.是青春期的心理萌动
C.表明他想成为坏孩子
D.表明他不能接纳自我
B
2.下列交往方式中，属于正常的男女同学交往的是（ ）
①男女同桌时在课桌上划清“三八”线
②课后，男女同学一起相约操场运动健身
③傍晚，男女同学两人去僻静的小河边谈心
④科学课上，男女同学一起进行实验操作
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
D
没有认识到男女同学正常交往的好处。
交往的方式、时间、场合不够恰当。
课堂练习
3.七年级同学小雨，性格活泼开朗，热情大方，最近，她收到班上一位男生的“情书”，约她周末去公园玩、看电影。作为小雨的好朋友，你会建议她（ ）
A.立刻报告给老师，让老师严厉惩罚这位男生
B.直接无视，当众将信扔到垃圾桶
C.答应这位男生的要求，无需大惊小怪
D.婉言拒绝，男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理
D
课堂练习
4.小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。下面关于男女生交往的观点，你认为正确的是（ ）
A.不利于形成竞争意识
B.不利于个性特长的发展
C.容易引起早恋现象，应坚决制止
D.有助于学习对方的长处
D
课堂练习
5.对下图漫画《青春情感》中男生女生的情感认识正确的是（ ）
①这是真正的爱情　
②是青春期萌动情感，不是真正的爱情　
③对于这种情感要慎重对待，理智处理　
④这种情感是不正常的
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
B
3.材料一：男女同学之间的交往是学校生活的一个重要的内容，男生女生在校园生活中快乐交往，共同成长是我们的愿望，也是国家和学校对青少年健康成长的期待。
材料二：调查表明，近年来在中学生中“写情书”的现象较常见。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。
（1）正常的男女同学交往应该注意些什么？
（2）面对异性情感，我们应该有怎样的正确认识？
内心坦荡，言谈得当，举止得体。
①萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏和向往而愉悦并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。

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