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(共18张PPT)
第3节 耳和听觉（1）
1、声音是由物体振动产生的。
知识回顾：
4、声音是一种波,我们把它叫做声波。
2、声音传播需要介质，真空不能传声。
3、不同的物质传播声音的速度不同。
那么声音是怎样被耳朵听见的呢？
一、耳的结构与听觉的形成
1、耳的结构
1
4
3
2
5
6
7
8
9
10
1、耳的结构
外耳包括：
中耳包括：
内耳包括：
耳廓、外耳道
鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管
半规管、前庭、耳蜗
2、听觉的形成
耳廓
2、听觉的形成
外耳道
鼓膜
（产生振动）
鼓室
(听小骨)
耳蜗
听神经
大脑
（收集声波）
（传导）
（放大并传递振动）
（液体、听觉感受器）
（传导）
（形成听觉）
耳的各个部分的功能


保持鼓膜内外压力平衡，保护鼓膜
（发出信息）
位置感觉
内有旋转感受器
内有位置、速度感受器
半规管
前庭
耳有保持身体平衡的作用
感受器过于敏感的人，会有晕车、晕船和航空病。
有感受头部位置变动的位觉感受器。
遇到巨大的声响时，应讯速
张嘴，捂紧双耳，这是为什么？
讨论
张大嘴巴使咽鼓管打开
捂耳是减小声波对鼓膜的冲击
因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓膜破裂，因此，张嘴、捂耳是为了使鼓膜内外气压平衡，保护鼓膜。
思考：你、你爸爸、你爷爷三者相比较，你们的听觉功能有差异吗？
听觉的特点
矫正的方法
听觉褪化——随着年龄的增长，人的听觉会变得不灵敏。
使用助听器
失聪
一些人由于听觉器官某一部分受了损伤，即使用助听器也很难再听到声音
问题思考
“失聪”的原因有哪些？
①传导性耳聋： 鼓膜破裂、听小骨损坏或发生障碍等
②神经性耳聋：
耳蜗、听神经、听觉中枢损伤等
失聪——听不见任何声音。
1、急性中耳炎没有及时治疗
2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差
3、潜水过深
有关的听神经损伤，药物影响等等
用耳卫生
一般听觉保护的常识：
洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。
不要大力「醒」鼻子。
异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。
避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。
在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。
当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
课堂小结
外耳
中耳
内耳
鼓膜
听小骨
鼓室
耳蜗
半规管
前庭
耳郭
外耳道
耳的结构
声波
外耳道
鼓膜
听小骨
听觉神经
听觉中枢
耳蜗
听觉形成
耳和听觉
保持平衡
科普拓展：
练习
1、组成中耳的结构是：_______、_________、________；组成内耳的结构是：_______、_________、___________。
2、鼓膜的作用是 （ ）
A、接受声波刺激，产生听觉
B、将声波转换成振动向内传导
C、将声波转换成刺激向内传导
D、接受振动转换成神经冲动
B
3、听觉的形成是在 （ ）
A、中耳 B、耳蜗内
C、内耳 D、听觉中枢
4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （ ）
A、进行深呼吸以适应气压变化
B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损
C、减缓紧张的情绪
D、避免出现呕吐
D
B
5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ ）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。
A、①→④→⑤→③→②→⑥
B、①→②→④→⑤→③→⑥
C、①→④→⑤→②→③→⑥
D、①→③→④→⑤→②→⑥
A
6、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ）
A、耳廓的功能是收集空气中的声波
B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击
鼓室内的听小骨振动
C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
B(共23张PPT)
第三节 耳和听觉（二）
男声和女声的声音有什么区别？你知道这两位歌手是谁吗？
音乐欣赏
乐音的三要素：音调、响度、音色
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1、音调
声音的高低
观看两个实验，你能得出什么结论？
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一、音调
为什么声音，会有高低的区别呢？
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实验结论：
音调的高低与发声物体的振动快慢有关。振动越快，发出的声音音调越高；振动越慢，音调越低。
2、决定音调高低的因素
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3、频率
定义：发声体每秒振动的次数叫频率。
频率的意义：描述物体振动快慢的科学量
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。
儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。
物体在1s内如果振动次数是100次，它的频率就是100HZ
人的发声频率大约在 65赫到 1100赫之间。
D 调“1” (“do”) 的频率是 294赫
人唱歌时
C 调“1” (“do”) 的频率是 262赫.
活动：
听一听，频率越大的声音，发出的声音音调是否越高？
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看看不同的声音的波形，用波形比较频率
500Hz
1000Hz
1500Hz
吉他手演奏吉他时，他是如何改变吉他发出的音调的？
吉他弦振动部分的长度来改变吉他发出的音调，不同粗细的琴弦发出的音调也不同。
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如：弦乐器音调
① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
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思考与讨论：
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蝴蝶的翅膀振动，我们听不到声音。在晚上却能听到蚊虫在耳边嗡嗡直叫。这是为什么呢？
思考与讨论：
蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。所以听不到。而蚊子的在人的听觉范围内，所以能听到。
蝴蝶发声的频率是5 Hz
蚊子发声的频率是5 00Hz
人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。
听觉频率（赫） 发声频率（赫） 听觉频率（赫） 发声频率（赫）
人 20 ~ 20000 65 ~ 1100 蝙蝠 1000 ~ 120000 10000 ~ 150000
狗 15 ~ 50000 450 ~ 1800 蛾 3000 ~ 150000
猫 60 ~ 65000 760 ~ 1500 海豚 150 ~ 150000 7000 ~ 120000
5、一些动物发声和听觉的频率范围
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次 声
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6、超声波和次声波
20Hz
20 000Hz
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。
次声波—— 频率低于20Hz的声音。 已经低于人类听觉的下限。
超 声
20Hz
20 000Hz
低于20Hz
高于20000Hz
正常人耳能听到的声音频率范围
6、超声波的应用
如B超、超声探伤仪，声纳日常用品也越来越多地使用超声波，如超声波清洗器、超声波牙刷等.
用超声波检查胎儿的发育情况
用超声波清洗眼镜
超声波牙刷
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二、响度
1、响度的概念
响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。
响度与什么因素有关？
实验：用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。
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响度与振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大；振动的幅度越小，响度越小。
响度还与到声源的距离有关，离声源的距离越远，响度越小。
2、影响响度的因素：
想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？
分贝：一种用来计量声音强弱的单位，符号（dB）
0dB是人刚能听到的最微弱的声音。
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三、音色
音色，它反应声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。
能区分吗
不同发声体的材料、结构不同，发出的音色就不同，人对声音的感觉也就不同。
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音色是我们分辨出各种声音的重要特征。
不同的人、不同的乐器，既使他们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。
同一音调不同乐器发出声音的波形图
二、噪声污染
噪声妨碍人们的生活、工作和学习，有害健康，被列为国际公害。
我国政府规定，工厂和工地的噪声不能超过85～90dB。居民居住区的噪声，白天不能超过50dB，夜间不能超过40dB。
噪声：
乐音：
使人感觉轻松愉快的声音
令人感到烦躁不安的声音
控制噪声污染的有效措施有哪些？
（1）在声源处减弱 ；
（2）在传播过程中减弱 ；
（3）在人耳处减弱 。
说一说
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含义 决定因素 听感表现 相关问题
音 调 声音的高低 发声体振动的频率 音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 频率：物体每秒内
振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz
超声波与次声波
响 度 声音的强弱 （大小） 发声体振动 的幅度 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语 响度跟发声体的振动的幅度有关，还
与距离的远近有关
音 色 声音的特色 发声体本身的材料结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 音色是辨别不同发
声体的依据。
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课堂小结
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课堂练习
3、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致 （ ）
A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
D
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1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的______大。震耳欲聋是指声音的______大。
2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_______；响度大的是__________。
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课堂练习
4、有经验的养蜂人, 根据密蜂飞行时发出的声音，就可以判断密蜂是采了花粉回来，还是出去寻花源，是因为密蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 都不是
A
5、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（ ），音调高的是（ ）
A
B
C
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7、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ）
A. 增大说话频率
B. 增加传入对方耳朵的声音的响度
C. 改变讲话的音色
D. 增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
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课堂练习
6、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）
A．频率很高 B. 振幅很大　
C. 响度很大 D. 音调很高
C
B
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