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第5节 磁生电 2024.3.8
班级______________ 姓名 综合评价
【主题与课时】人民教育出版社物理九年级第二十章 第5节 磁生电 1课时
【课标要求】2.4.5 通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，了解电磁感应在生产、生活中的应用。
【学习目标】
1.通过实验探究，能合理设计实验并能准确总结出导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，建立科学观念，提高科学探究能力。
2.通过实验观察讨论，能准确说出发电机的原理，能明确发电机工作过程中的能量转化，能正确说出我国交流电的频率，提高分析问题解决问题的能力。
3.通过观察讨论，能简单识别电磁感应在生产、生活中的应用，发展科学思维，树立科学态度。
【评价任务】
评价任务1：能明确感应电流产生的条件。独立完成反馈练习1——检测学习目标1
评价任务2：能解释发电机的工作原理。独立完成反馈练习2——检测学习目标2
评价任务3：能识别生产生活中的电磁感应现象。独立完成反馈练习3——检测学习目标3
【学习过程】
一 、目标引学
【做一做】拨动小风扇的扇叶使其转动，观察二极管的发光情况
二、探究新知
学习任务一：探究电磁感应现象（指向目标1）
活动一：探究感应电流产生的条件
【提出问题】奥斯特实验说明电能生磁，逆向思维（结合风扇小实验）提出值得研究的问题。
【设计实验】阅读课本138页实验探究，思考下面问题：
（1）探究过程中需要哪些器材？（2）如何获得磁场？（3）如何显示电路中有无电流？
【进行实验】1.在蹄形磁铁的磁场中放置一段导线，导线的两端跟灵敏电流表相连接
2.进行各种尝试，观察电路中能否产生电流。
温馨提示：每一步骤认真观察导体运动方向和电流表指针是否偏转。将结果记录在实验表格中
（1）断开开关，让导体在磁场中静止，换用不同强度的永磁体，再让导体向各个方向运动。
（2）闭合开关，让导体在磁场中静止。
（3）闭合开关，让导体在磁场中沿磁感线方向运动（上下运动）。
（4）闭合开关，让导体在磁场中切割磁感线运动（左右或斜向）。
附：实验表格
次数 开关 磁场方向 导体ab的运动方向 电流表指针是否偏转
1 断开 上N下S 静止或运动
2 闭合 上N下S 向上、向下运动
3 闭合 上N下S 向左、向右运动
4 闭合 上N下S 斜向运动
【分析论证】结合表格中记录的实验现象讨论产生感应电流的条件。
【总结结论】导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。实验表明产生感应电流需要两个条件：（1）_________电路的一部分导体（2）在磁场中做____________ 运动。
活动二：探究感应电流方向的影响因素
【延伸思考】电磁感应现象的实验中，电流表的指针会左右偏转，说明感应电流的方向会发生改变，感应电流的方向受哪些因素的影响呢？
【猜想假设】感应电流的方向可能跟____________________、__________________________ 有关。
【设计实验】小组讨论，设计实验方案。
【进行实验】用控制变量法进行实验探究
【总结结论】实验表明：感应电流的方向跟____________________、__________________________ 有关，只改变其中一个方向，感应电流的方向将发生改变。
【表现性评价】
实验探究表现性评价量表
评价标准 获取信息处理信息的能力强，能独立猜想，设计方案，实验结论全面正确。 获取信息处理信息的能力一般，独立猜想，设计方案，总结出结论，至少两项较好。 在小组帮助下能获取信息处理信息，进行猜想，设计方案，总结出结论。 在小组帮助下也不能获取信息处理信息，不能有效进行猜想，设计方案，总结结论的。
评价等级 A B C D
评价结果 （组评）我的表现为：_________________
评价任务（一） 独立完成反馈练习1 ——检测目标1 时间2min
【反馈练习1】1、用图示装置探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，实验时蹄形磁体保持静止，导体棒ab处在竖直向下的磁场中。下列操作中能使灵敏电流计的指针发生偏转的是（　　）
A．导体棒ab保持静止 B．导体棒ab向左运动
C．导体棒ab竖直向下运动 D．导体棒ab竖直向上运动
2、图中的a表示垂直于纸面的一段导线，它是闭合电路的一部分。当a在下列磁场中沿图中所示方向运动时，不会产生感应电流的是（　　）
A． B． C． D．
【评价标准】对2题为A，对1题为B，其他情况为C。（自评）我的等级为　　 　
学习任务二：认识发电机的原理（指向目标2）
活动一：认识发电机的构造
【看一看】观察发电机模型，能准确说出发电机的构造。
活动二：明确发电机的工作原理
观察发电机工作过程示意图，能说明发电机工作的过程。
活动三：了解交流电
观察演示实验总结交流电的概念，明确交流电的周期、频率。
【记一记】我国电网以交流供电，频率为50HZ,它表明发电机工作时一个周期是______秒，每秒内电流方向周期性改变__________次。
【总结归纳】发电机工作利用了____________现象，在工作过程中将 能转化为 能。
评价任务（二） 独立完成反馈练习2 ——检测目标2 时间2-3min
【反馈练习2】1.如图所示，是发电机的工作原理图，放在水平方向磁场中的矩形线圈沿逆时针方向转动，当线圈转到甲图位置时，由于线圈ab和cd边不切割磁感线，因而电路中 。当转到乙、丁两图的位置时，由于ab切割磁感线的方向 ，因而外电路中的电流方向 （选填“改变”或“不改变”），可见电路中产生的是交流电 。
2.下列用电器的工作原理与发电机相同的是（　 　）
【评价标准】对2题为A，对1题为B，其他情况为C。（自评）我的等级为　　 　
学习任务三：了解电磁感应的应用（指向目标3）
活动一：了解电磁感应现象在生产生活中的应用
【观察了解】观察课件展示的电磁感应现象应用的实例
评价任务（三）小组比赛完成反馈练习3——检测目标3
【反馈练习3】比一比看谁说得准：下列哪些设备利用了电磁感应现象1.扬声器2.发电机3.变压器4.电动机5.麦克风6.电铃7.电磁铁
【评价标准】小组对抗胜利等级为A，失败等级为B。（组评）我的等级为　　 　
三、盘点收获
通过本节课的学习之旅，把你在知识、学习方法等的收获二人一组彼此介绍给对方。时间1-2min.
四、达标检测【检测与作业】 要求：A组必做，B组选做.
A组--夯实基础题（检测目标1、2、3）
1.跳绳也可以“发电”。用一根带有绝缘皮的长铜导线做跳绳，将它的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连，据动跳绳时，发现灵敏电流计的指针左右摆动。则（　　）(检测目标1）
A．向任意方向摇绳均可产生电流 B．电流方向与绳子运动方向无关
C．此过程中机械能转化为电能 D．跳绳发电属于电流的磁效应
2.科技创新小组发明了一款新型的带滚轮书包，其内部无电池，但拖动书包使轮子滚动时，嵌在轮子里的LED灯会发光，行走更安全。图中能反映此原理的是（　　）(检测目标2.3）
【评价标准】做对2题得A级，做对1题得B级，其他得C级（自评）我的等级为　　 　
B组--拓展创新题（检测目标1、2、3）
POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利．POS机的刷卡位置有一个绕有线圈的 小铁环制成的检测头（如图所示）．在使用时，将带有磁条的信用卡在POS机指定位置 刷一下，检测头的线圈中就会产生变化的电流，POS机便可读出磁条上的信息，选项中能 反映POS刷卡机读出信息原理的是（ ）
(检测目标1）
4.如图是手机无线充电的原理简化图。当充电器线圈接通电源之后，该线圈就会产生一个磁场，当手机放在充电器上的时候，手机中的线圈就会产生感应电流，实现无线充电。(检测目标2.3）
（1）手机线圈中产生电流是利用 现象；
（2）当充电器线圈中某一时刻的电流方向如图所示，则图中B点的磁场方向是 （选填“向上”或“向下”）；
（3）与传统方式相比，请你对这种充电方式进行评价： 。
【综合评价】本节课共获得______个A级，______个B级；本节课综合评价为______级。
【评价标准】得3个A及以上综评为A，得3个B及以上综评为B，其他综评为C
（请将评价结果同时填入学历案开头处的综合评价里）
【课后作业】
1.纸笔作业，完成课本第142页第1--4题。
2.实践作业，调查家里的电器设备哪些利用了电磁感应现象，试着能具体说明它的工作原理。
【学后反思】
请利用思维导图，梳理本节课学习的知识内容，构建知识体系。
总结本节课学习到的方法。
写出本节课学习之后还有哪些困惑。

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