资源简介

(共39张PPT)
教学目标
【政治认同】养成合理批判，批判要以社会主义核心价值观为标准，增强对社会主义核心价值观的认同。
【道德修养】 掌握发展独立思维、培养批判精神和开发创造潜力的途径和方法，尊重社会公道养成合理批判，积极融入社会。
【法治观念】 正确对待青春期思维的成长，学会尊重他人价格尊严，维护他人权利。
【健全人格】感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批判、勇于创新的个性品质。
【责任意识】学会运用独立思维、批判思维的方法，解决问题。对自己的行为负责。
【教学重难点】
教学重点：理解独立思考、批判精神、创造潜力的重要性
教学难点：培养学生的独立思考、批判精神、创造潜力。
目录
1. 学会独立思考的原因 ？
2. 如何正确认识独立思考？
3. 批判性思维的表现、意义（作用）
4. 如何培养批判精神（要求+技巧）
5. 为什么要开发创造性潜力？
6. 如何开发创造潜力？
7. 创造与实践的关系？
Part 01
一、学会独立思考
真真假假看微信……
　　路由器开24小时会释放甲醛：有网友称，家里的无线路由器周围50厘米范围内测到的空气中甲醛含量超标10倍。
　　久煮火锅汤会让人中毒：冬天，很多人爱吃火锅，但近日网上却有人称火锅煮的时间越长，亚硝酸盐的浓度越高，会对人体有致癌风险，还有可能导致急性中毒。
　　水煮蛋蛋黄绿了会致癌：最近网上到处在传一个小视频，说煮鸡蛋时如果鸡蛋黄外面发绿，就可能致癌。
思考：
1.在现实生活或者网络世界中，你还听过哪些谣言？
2.对于这些谣言，你持什么样的态度？
不造谣 不信谣 不传谣
学会独立思考
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
笔记区1. 为什么要学会独立思考？（P9）
小鹿
小辉
小花
独立就是敢于和别人争辩。
独立就是按照自己的想法去做。
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
1.你赞同哪位同学的说法？
2.在你的眼中，你认为什么是“独立” ？
说一说：
小美
赞同
1、独立指什么？
独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去做某事。
一个独立的人：指其有独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。
2、什么是真正的个性？
真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
知识延伸
最近，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么
标新立异
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。
不同意
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
重点笔记区2. ★如何正确认识独立思考（要求) P9
独立思考
一味追求独特
独立思考
独到见解+接纳他人意见
在这个”信息爆炸“的时代
我们有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理的甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度？
Part 02
二、培养批判精神
一次上数学课时，老师讲解方程应用题，过程有些复杂，等老师讲完后，小刚主动提出自己的解题思路。老师对小刚的思路给予充分肯定，同学们也对小刚伸出大拇指点赞。
你如何看待小刚的行为？
3.批判性思维的表现
①对事情有自己的看法；
②敢于表达不同观点；
③敢于对不合理的事情说“不”；
④敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
自己的见解
他人的意见
独到
不合理
合理、正确
反对
接纳
批判精神
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
在学习中培养批判精神
不懂就问
敢于质疑
发现、提出问题
A
教材中的人物画像奇丑，毫无美感，甚至国旗标识有误。
上网搜索、查阅相关资料，人教社回复称已着手重新绘制，教育部教材局介入调查。
解决问题
分析学生运用批判性思维指出教材错误的过程
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
探究： 批判性思维的作用（意义）
袁隆平爷爷的故事说明培养批判性思维有什么意义？
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”
探究： 批判性思维的作用（意义）
① 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
② 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
重点笔记区4. ★批判性思维的作用（重要性/意义）P11
XX班学生李某，对学习不感兴趣，但精力旺盛，特别喜欢体育活动。
以下是班主任与他的谈话，哪种更容易被接受？
方法与技能
A“你学习、品德双差，成绩老给班级拖后腿，什么时候是个头儿？”
B“别人说你是‘垃圾’这是没道理的，就拿体育锻炼来说，你不但不是‘垃圾’，反而是一个可以帮我班争取荣誉的‘一等品’ ，希望你在学习方面也成为‘一等品’ 。”
批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
批判不是一味否定，要具有一定的建设性
要求：
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
重点笔记区5. ★批判的要求及技巧/如何做到合理批判？（P11）
技巧：
① 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
② 批判要具有一定的建设性。
独立思考与批判性思维
独立思考
批判性思维
前提
体现
二者紧密联系
Part 03
三、开发创造潜力
甲：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
乙：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，
好多同学都找我帮忙。
丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
关于创造，小刚班里的同学展开了讨论
丙：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
甲、丙两位同学的做法属于创造， 乙、丁两位同学的做法不属于创造。
因为：创造不是简单的对已有知识和经验的重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。
青春的创造在于推陈出新，敢于打破常规，不是简单的模仿和因循守旧，要展现自己独特的生活情趣和生命追求，看重创造的意义和价值。
开发创造潜力
为什么要开发创造潜力
雪容融以它极具中国文化特色的形象，一经出现就受到广泛关注。而这个创意源自吉林艺术学院一位大学生姜宇帆。她说：因为我的家乡是一个年味非常浓厚的一个县城，红灯笼是非常常见的物品，我就想以“红灯笼”为元素进行设计，画了一个草图以后和中国结配在一起进行了提交。
素材链接：你知道“雪容融”最初的设计创意来自谁吗？
毛泽东说，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！
生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。
想一想：我们为什么要开发创造潜力？
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
6.青少年为什么要开发创造潜力？（P12）
创意插画
改变用途，变废为宝
四大发明
冬奥“顶流”冰墩墩的创造之旅
由曹雪带领的设计团队共14人，全是来自广州美术学院视觉艺术设计学院的老师和研究生。在十个月的创作和修改过程，团队所有人每天共同反复修改讨论，一共画出上万幅手稿。最终，以熊猫为主体的“冰墩墩”形象在冬奥会吉祥物筛选中脱颖而出。
“冰墩墩”的冰壳造型既和冰雪运动相关，又充满了科技感和未来感。这还来自于团队最初入围的方案之一“冰糖葫芦”这是设计师们关于童年的冰雪记忆符号，但这不足以代表大国形象。于是，团队又反复多次尝试将冰壳里的形象改为麋鹿、老虎、兔子……各种创意不断被提出又被推翻。
关注他人与社会，看重创造的价值和意义。
打破常规，追求创新
创造离不开实践
最终，大家还是觉得国宝能猫更加合适。曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大能猫自然保护区实地观察，发现幼年能猫走起路来呈内八字，头身比也和成年能猫不同，更加呆萌可爱，于是便以幼年能猫形象为基础进行完善。为了让大能猫更加具有科技感，在奥组委的建议下，设计团队把国家速滑馆的“冰丝带”扣到了“冰墩墩”的头盔上，形象酷似身穿科技外衣的航天员，最能被全世界人民所喜爱。
你认为，冰墩墩的设计过程对我们开发创造潜力有哪些启示
打破常规，追求创新
关注他人与社会，看重创造的价值和意义。
冬奥“顶流”冰墩墩的创造之旅
我在画国旗时，为了体现我的创意，在上面多画了一颗五角星，祝愿我们的祖国越来越“666”。
某集团研发了全新的作弊产品，正在高价秘密售出。
某组织一直研究如何延续个体生命，最终决定秘密克隆人。
我发明了一种新式弹弓，专门用在课堂上捉弄同学。
思考：你认为上述同学的表述是创造吗？
在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
①青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
重点笔记区7、★如何开发创造潜力？（P12-P13）
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
——习近平
知识小结
学会独立思考
开发创造潜力
独立思考有什么要求
为什么要学会独立思考
批判性思维有什么作用？
如何进行批判以及批判技巧
成长的
不仅仅是身体
培养批判精神
批判性思维有什么表现
青少年开发创造潜力的原因
如何开发创造潜力
独立性
批判性
创造性
基础
体现
升华
课堂练习
1.中学生小明看见别人打篮球，自己也跟着学打篮球；没过多久，他觉得别人的画画得不错，马上又买来彩笔、画夹学画画；谁知还没过几天，他又跟着别人去学弹琴。结果一年下来，他什么也没学成，还浪费了时间和精力。对小明做法认识正确的是
①是缺乏思维独立性的表现　 ②有利于促进德智体美劳全面发展　
③说明他的兴趣爱好广泛 ④不利于发展个性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
课堂练习
2.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（ ）
A.独立就是按照自己的想法去做
B.敢于和别人争辩就是独立
C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理
解别人的观点
D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
C
课堂练习
3.看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此，你是怎么看的（ ）
①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动
②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能 ③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力
④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.②④
C
课堂练习
4. “米老鼠”的创作者华德迪斯尼，在他成名前没有一家报社愿意推销他的漫画。后来一家教堂雇佣他为教堂画海报，那里有许多老鼠，启发了他的灵感，创造了“米老鼠”这个形象，从此名扬天下。迪斯尼的成功道路启示我们 （ ）
①创造存在于生活的各个方面
②要敢于打破常规，开创前人未走之路
③到教堂里画画就能有所创新
④社会实践是创造的源泉
A . ②③④ B . ①②③ C . ①③④ D . ①②④
D

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