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《多元文化 多样魅力》第三课时教学反思
核心素养目标：
政治认同:初步理解尊重文化多样性的意义。
健全人格: 在学习箴言中升华情感,懂得科学地看待文化差异和文化交流,树立文化自信。
责任意识:懂得以包容和开放的心态对待文化差异的重要性,学会如何化解因文化差异引起的尴尬与矛盾。
话题三“尊重文化多样性”教学反思：
第三个话题“尊重文化多样性”包括两个方面的内容:通过两个由于不了解文化差异所引发的尴尬场景，让学生体会了解文化差异的重要性;通过生活中的见面礼仪和用餐礼仪等，让学生体会以包容和开放的心态对待文化差异的重要性。
“尊重文化多样性”的重点是愿意并努力尊重文化多样性。对于这一重点，教师从两个方面突破:通过生活中的尴尬或冲突案例，让学生体会不了解文化差异、不尊重文化多样性带来的问题，从反面感受了解并尊重文化多样性的重要性;通过中国文化走向世界的案例或其他案例，感受不同文化的交流和交融对世界文化的意义，从正面感受尊重文化多样性的重要性。
关注尊重文化多样性与文化自信之间的关系。虽然本课的主要教学目标是尊重文化的多样性，但是教师在教学中渗透了一些民族文化自信的教育。面对多元文化，积极促进本土文化走向世界，推进文化的交流与交融是非常有意义的。“多彩的世界文化”涉及中国文化走向世界的内容，教师应注意到这一点。
关注学生自主的道德学习能力培养。六年级学生通过五年多的学习，其自主道德学习能力已经有了很大的提升。事实上，关注学生自主道德学习能力的培养也是本套教材的一个重要特色。在教学中，教师为学生搭建学习的脚手架:设计好课前思考的问题，明确资料收集的要求，在课堂上给予学生较多自主学习、汇报展示和分享反思的时间。

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