资源简介

(共23张PPT)
说出你理想中班集体的样子
理想班集体的样子
融洽相处
共同努力
自由呼吸
愉快交往
友善合作
公平竞争
充满活力
积极向上
共担责任
理解包容
团结协作
个性成长
导入新课
第1课时 憧憬美好集体
第八课 美好集体有我在
学习目标 重点难点
责任意识：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 政治认同：体会集体的力量来自团结；增强集体观念，激发集体荣誉感。 健全人格：培养团队意识;提高集体生活能力。
重点：集体愿景作用；
美好集体有什么特点。
难点：美好集体的作用。
学习目标与重点、难点
自主学习
1.什么是集体愿景？
2.集体愿景有什么作用？
3.美好集体的作用有哪些？
4.美好集体有哪些特点？
第一目 共同的愿景
探究与分享
愿
景
愿
景
心愿
景象
个人脑海中所向往的前景
请同学们根据愿景的解释推导出什么叫集体愿景。
集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
集体的
愿景
拥有共同的梦想
认同正确的价值观
承担共同
的使命
一致的目
标和追求
向往美好的前景
5
探究与分享
（1）共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领我们集体成员团结一致，开拓进取。
集体愿景的作用是什么？
知识归纳
同学甲
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实。
同学乙
我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
同学丁
我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
同学丙
每次上课老师让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
感受到集体的温暖
学会了与同学合作学习,充实了我的精神生活
锻炼了我的坚强意志
开阔了我的视野
思考：集体生活给他们带来哪些感受？
美好集体有何意义？
探究与分享
美好集体的作用有哪些？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
知识归纳
（2） 在美好集体中，每个人都感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
第二目 良好的氛围
学生在图书馆借阅学校的珍贵图书只能留在图书馆阅览，不得带出图书馆一步。
哈佛校规
18世纪时候，一名学生借阅学校里的两本珍贵线装图书，当天没有看完，便违反校规把两本图书带出了图书馆，准备看完之后再偷偷放回图书馆。当天夜里，哈佛大学图书馆发生了火灾，所有图书被烧毁，而学生带出的两本图书却因此得以保留，显得特别的珍贵，这个学生犹豫之后把珍贵的图书交给了学校。于是哈佛大学召开校会，校长对该学生……”
思考：如果你是这位哈佛大学的校长，你会怎么做？
探究与分享
走进小梁的故事：小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
思考一：如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
提示：面对同学的冷漠与欺负，我会感到伤心。
探究与分享
思考二：你怎样看待上述同学的做法？
场景一：冷漠，不关心他人。
场景二：非正义的行为，不利于集体的发展。
场景三四：相互帮忙、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
思考三：班委们为什么通过信件的方式把财物给小梁？
我们不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
思考四：班委们的行为启示我们美好集体应该具有什么特征？
美好集体是充满关怀与友爱的。
探究与分享
天堂
天堂与地狱的故事：有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
思考：这个故事带给我们什么启示？
美好集体是善于合作的。
探究与分享
地狱
东京奥运会男子200米首轮比赛中，谢震业出现在第六组，最终跑出了20秒34的好成绩，晋级半决赛。谢震业也成为中国奥运会历史上第一位进入男子200米半决赛的选手。谢震业坦言，自己的成绩是被短跑队大哥苏炳添“逼”出来的。如果想要和苏炳添一起站到赛场上，谢震业必须赛出自己的最好水平。
在东京奥运会上，苏炳添成为中国首位闯进奥运男子百米决赛的运动员。在半决赛中，苏炳添以32岁的年龄跑出9秒83的成绩获小组第一，震惊世界。
思考：（1）分析说明竞争对两位运动员取得优异成绩起了什么作用？
（2）你如何看待这种竞争 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
（3）上述事例反映出美好集体有什么特征？
探究与分享
点拨：（1）两位运动员之间的良性竞争，使对方成为一个友好的追赶者，这给了自己压力和动力，促使自己最大程度地激发了自己的潜能，从而取得了优异成绩。
（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
(3) 美好集体是充满活力的。
探究与分享
美好集体的特点是什么？
知识归纳
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
要点梳理
憧憬美好集体
美好集体的作用有哪些
什么是集体愿景
共同的愿景
良好的氛围
（美好集体的特征）
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是民主的、公正的
美好集体是善于合作的
集体愿景有什么作用
美好集体是充满活力的
1.良好集体氛围的形成离不开规则。为此,我们在集体中( )
①要制定适合班级发展的规则　
②每个人都要遵守共同的规则　
③在规则面前没有特权和例外　
④少数人比如班干部可以不遵守规则
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
B
2.奥斯特洛夫斯基说,谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是( )
A.集体是人们联合起来的有组织的整体
B.个人融入集体,就能取得事业的成功
C.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长
D.个人的力量是有限的、分散的,对于集体来说是微不足道的
C
3.一天晚上,中学生李锐在寝室突然肚子疼痛难忍,得知消息后,班主任和寝室同学一起将他送往医院,经检查是急性阑尾炎,要做手术。几位同学夜里一直守在医院,直到其父母赶到医院。住院期间,同学们轮流在课余时间到医院看望李锐,陪他聊天。这次经历让李锐感受到了( )
①班集体的温暖　 ②班集体的民主、公平　
③班集体的荣誉　 ④班集体的关怀、友善
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
C
4.在北京冬奥会短道速滑混合团体接力赛中，中国队获得了北京冬奥会首枚金牌。队员范可新在接受采访时哽咽道：“我永远都相信团队，从我进到国家队那一天开始，我就永远相信队友，相信团队的力量，感谢所有队友陪伴我，感谢教练、队友支持我。”范可新的话启示我们（ ）
①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
②在集体中，我们能够战胜一切困难
③集体是充满友爱和关怀的
④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
B

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