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第二节　保护生物圈——从自身做起
学习目标
　　1.关注人与生物圈的关系,积极参与保护生物圈的活动。
　　2.养成良好的环境保护意识,并以此影响你周围的人和事。
　　◎学习重点:能举例说出保护生物圈的一些对策和方法。
【预习导学】
知识点一 关注自己的环境保护意识
1.将人类发展历史的各个阶段与生物圈的关系填写到下面的表格中。
历史阶段 人与生物圈的关系
原始社会
农业社会
工业革命以来
2.请同学们根据你自己的情况填写课本中的表格。
3.环境与我们每个人的切身利益息息相关。我们应该从 做起,从每一件小事做起,真正保护 ,保护我们所生活的 。
知识点二 行动起来,保护生物圈
1.填表。
种类 举例
生活垃圾
不可回收垃圾
有害垃圾
2.某校环保小组正在热烈讨论:如何对垃圾进行分类,便于回收再利用 总结每人提出的意见后,主要有以下几条,请你选择一种比较好的分类方法 ( )
A.生活垃圾类、建筑垃圾类、工业垃圾类、其他类
B.生物类、非生物类
C.金属类、纸类、竹木类、玻璃类、塑料类等
D.玩具类、包装类、食品类、其他类等
3.处理垃圾的主要方法: 、 、 等,你支持 法,这种方法有利于 ,还能 。
4.1979年,《中华人民共和国 法(试行)》问世,它标志着我国环境保护工作进入了法治阶段, 成为国家的一项基本国策。
【合作探究】
任务驱动一 请你对日常生活中见到的污染环境的例子提出改正措施。(可结合课本中调查表的项目进行分析)
(1)随地吐痰、口香糖。
　
(2)生活污水和人粪尿直接由下水道排入江河。
　
(3)稻、麦收割后,秸秆就地焚烧。
　
(4)购买食品用一次性塑料袋。
　
(5)把生活垃圾集中埋在一起。
　
任务驱动二 根据课本的提示,设计生活垃圾分类处理的必要性探究方案。
　　　
【答案】知识点一
1.人类依附于生物圈,人与生物圈保持总体平衡　人类开始主动地改造自然,人类对环境的影响仍然较小,基本保持生态平衡　人类改造自然的能力大大增强,同时人类的破坏性活动也超出了生物圈自我调节的能力,生态平衡被破坏
3.自身　生物圈　环境
知识点二
1.可回收垃圾　废纸、废塑料、废金属、废玻璃　果皮、菜叶、剩饭菜　废电池、废日光灯管、过期药品
2.C
3.焚烧法　填埋法　堆肥法　堆肥　减少环境污染　再次利用
4.环境保护　环境保护
【答案】任务驱动一
(1)把痰、口香糖吐在纸巾中,放入垃圾箱或集中处理。
(2)应把生活污水和人粪尿经过处理后再排放。
(3)把秸秆再利用,如做饲料、发酵产沼气等。
(4)改用其他材料做的且能够多次使用的购物袋。
(5)应将生活垃圾分类处理。
任务驱动二
实验步骤:
(1)取两个花盆,分别编号为A、B;
(2)向两个花盆中各放入少量的土壤(能遮住花盆底部);
(3)将废菜叶、废纸放入A花盆内,将废塑料袋、废塑料餐具放入B花盆内,两花盆内放等量的土壤将垃圾完全掩埋;
(4)将A、B花盆放在温度适宜的地方,并定期喷洒清水,保持土壤湿润。
预期的结果:A盆内的垃圾已经被分解,混入了土壤;B花盆内的垃圾则没有被分解,依然完好地埋在土壤中。
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