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2023~2024学年武汉四调物理复习——内能
练习题1：（2023武汉市四调）学校开展“学生进厨房”的劳动教育系列活动，某同学和妈妈一起准备了一顿丰盛的晚餐。下列说法错误的是（ B ）
A.燃气炒菜时，燃料燃烧将燃料的化学能转化为内能
B.炒菜时用锅铲不停地翻动，主要是利用做功的方式增加菜的内能
C.高压锅煨汤，排气孔上方出现大量的“白气”，这是液化现象
D.能闻到饭菜的香味，这是由于分子在不停地做无规则运动
练习题2：下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（　　）
A． B．
对试管加热，管内水温升高 冬天搓手，手会变暖
C． D．
从滑梯滑下，臀部发热 迅速压下活塞，筒内气温升高
练习题3：如图所示的事例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（　　）
A．锯木头锯条发热
B．铁丝来回弯折温度升高
C．烧水时水温升高
D．空气被压缩时温度升高
练习题4：（2023中考模拟）下列对生活中的物理现象及其原因分析，正确的是
A．将湿衣服撑开晾到通风、向阳的地方是为了加快水的升华
B．冬天，窗玻璃上出现冰花，是由于室内的水蒸气发生了凝华
C．冬天人们常搓手取暖，这是通过热传递的方式改变物体的内能
D．四溢的花香引来了长喙天蛾，是由于花粉颗粒不停的做无规则运动
练习题5：下列四幅图中，关于热现象的描述正确的是（ ）
A.图甲中，气体的扩散现象说明分子在不停地做无规则运动
B.图乙中，向上提弹簧测力计，示数变大,主要原因是大气压的作用
C.图丙中，沿海地区比沙漠地区昼夜温差小，主要原因是海水蒸发吸热
D.图丁中，内燃机的做功冲程将机械能转化为内能
练习题6：关于内能，下列说法正确的是（ ）
A.内能是物体内部分子热运动的动能总和
B.做功和热传递都可以改变物体的内能
C.高温物体的内能一定比低温物体的内能大
D.热机是将机械能转化为内能的机械
练习题7：关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（ ）
A.热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体
B.0℃的冰水混合物内能为零
C.水的温度越高，所含热量越多
D.冰在熔化过程中吸收热量，温度和内能均不变
练习题8：以下关于能量转化与守恒定律的说法不正确的是
A.小华家使用的天然气热水器是将电能转化为内能
B.子弹没击中目标，最后下落陷在土地中，子弹的一部分机械能转化为内能
C.LED灯发光效率高是因为它将电能绝大部分转化为光能
D.人体维持37℃的体温，是因为人体内不断将食物的化学能转化为内能
练习题9：（2022武汉四调）2022年3月23日，备受关注的中国空间站“天宫课堂”第二课正式开讲，“太空教师”王亚平利用水和两块塑料板搭建了一座液桥，如图所示。搭建液桥利用了（ ）
A.水和塑料板间的万有引力 B.空间站内气体的压力
C.分子之间的作用力 D.磁极之间的作用力
练习题10：王亚平老师在空中课堂做实验时，将蓝色颜料注人水球后，水球变成色泽均匀的蓝色水球，神似我们的地球家园。如图所示的现象中不能用该实验原理解释的是（ ）
A冬天，人们常用搓手的方法使手变暖
B.盛夏时节，四溢的花香引来了长喙天蛾
C.抽掉玻璃板后两个瓶子内的气体颜色变得均匀
D.静置30日后，量筒中的液体颜色变得均匀
练习题11：（2022武汉市武昌区中考模拟）某同学用如图甲所示的实验装置，比较不同物质的比热容和探究水沸腾时温度变化的特点。将分别盛有相同质量的水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头与水和食用油良好接触，将温度传感器与计算机相连，计算机上显示的实验图线如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A.由图乙可知：水沸腾前不断吸热，温度保持不变
B.试管中的水在4分钟时的内能小于5分钟时水的内能
C.加热2min水吸收的热量大于食用油吸收的热量
D.食用油的比热容为2.1×103J/(kg·℃)
练习题12：（2022二中广雅4月）如图为探究“比较不同物质吸热情况”的实验装置，使用相同规格的电加热器分别对水和食用油加热，得到温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．在两个相同的烧杯中应控制水和食用油的液面高度相同
B．实验中物质吸热的多少是通过升高的温度来衡量的
C．由图像可知食用油的比热容为C油＝2.8×103J/（kg·℃）
D．右图图像中甲对应水，乙对应食用油
练习题13：利用如图所示的装置探究不同物质的吸热情况，图中电加热器的规格相同。下列说法正确的是（ ）
A.除图示器材外，只需要添加的测量器材是量简
B.实验中应量取体积相同的水和食用油
C.实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少
D.通过实验可以初步得出：不同物质，在升高的温度相同时，吸收的热量一定不同
练习题14：某同学用如下左图所示的实验装置，比较不同物质的比热容。将分别盛有50g水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头与水和食用油良好接触，将温度传感器与计算机相连。计算机上显示温度随时间变化的图线如右图所示。下列说法正确是
A.加热2min,水吸收的热量大于食用油吸收的热量
B.食用油的比热容为2.1×103J/（kg·℃）
C.2-3min内，食用油吸收的热量为1400J
D.另一小组用同样的器材进行实验，得到的两种物质温度随时间变化图像均为上右图中的甲所示，若已知该小组所用水的质量为75g，则食用油的质量为50g
练习题15：如图为探究“比较不同物质吸热情况”的实验装置，图1使用相同规格的电加热器分别对200g水和食用油加热，得到温度随时间变化的图象如图2所示。下列说法正确的是（　　）
A．由图2可知甲物质是食用油，乙物质是水
B．实验时，在两个相同的烧杯中应该加入体积相同的水和食用油
C．实验中物质吸热的多少是通过升高的温度来衡量的
D．由图象可知食用油的比热容为c油＝2.1×103J/（kg ℃）
2023~2024学年武汉四调物理复习——内能答案
练习题1：（2023武汉市四调）学校开展“学生进厨房”的劳动教育系列活动，某同学和妈妈一起准备了一顿丰盛的晚餐。下列说法错误的是（ B ）
A.燃气炒菜时，燃料燃烧将燃料的化学能转化为内能
B.炒菜时用锅铲不停地翻动，主要是利用做功的方式增加菜的内能
C.高压锅煨汤，排气孔上方出现大量的“白气”，这是液化现象
D.能闻到饭菜的香味，这是由于分子在不停地做无规则运动
练习题2：下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（　C　）
A． B．
对试管加热，管内水温升高 冬天搓手，手会变暖
C． D．
从滑梯滑下，臀部发热 迅速压下活塞，筒内气温升高
练习题3：如图所示的事例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（　C　）
A．锯木头锯条发热
B．铁丝来回弯折温度升高
C．烧水时水温升高
D．空气被压缩时温度升高
练习题4：（2023中考模拟）下列对生活中的物理现象及其原因分析，正确的是（ B ）
A．将湿衣服撑开晾到通风、向阳的地方是为了加快水的升华
B．冬天，窗玻璃上出现冰花，是由于室内的水蒸气发生了凝华
C．冬天人们常搓手取暖，这是通过热传递的方式改变物体的内能
D．四溢的花香引来了长喙天蛾，是由于花粉颗粒不停的做无规则运动
练习题5：下列四幅图中，关于热现象的描述正确的是（ D ）
A.图甲中，气体的扩散现象说明分子在不停地做无规则运动
B.图乙中，向上提弹簧测力计，示数变大,主要原因是大气压的作用
C.图丙中，沿海地区比沙漠地区昼夜温差小，主要原因是海水蒸发吸热
D.图丁中，内燃机的做功冲程将机械能转化为内能
练习题6：关于内能，下列说法正确的是（ A ）
A.内能是物体内部分子热运动的动能总和
B.做功和热传递都可以改变物体的内能
C.高温物体的内能一定比低温物体的内能大
D.热机是将机械能转化为内能的机械
练习题7：关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（ B ）
A.热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体
B.0℃的冰水混合物内能为零
C.水的温度越高，所含热量越多
D.冰在熔化过程中吸收热量，温度和内能均不变
练习题8：以下关于能量转化与守恒定律的说法不正确的是（ A ）
A.小华家使用的天然气热水器是将电能转化为内能
B.子弹没击中目标，最后下落陷在土地中，子弹的一部分机械能转化为内能
C.LED灯发光效率高是因为它将电能绝大部分转化为光能
D.人体维持37℃的体温，是因为人体内不断将食物的化学能转化为内能
练习题9：（2022武汉四调）2022年3月23日，备受关注的中国空间站“天宫课堂”第二课正式开讲，“太空教师”王亚平利用水和两块塑料板搭建了一座液桥，如图所示。搭建液桥利用了（ C ）
A.水和塑料板间的万有引力 B.空间站内气体的压力
C.分子之间的作用力 D.磁极之间的作用力
练习题10：王亚平老师在空中课堂做实验时，将蓝色颜料注人水球后，水球变成色泽均匀的蓝色水球，神似我们的地球家园。如图所示的现象中不能用该实验原理解释的是（ A ）
A冬天，人们常用搓手的方法使手变暖
B.盛夏时节，四溢的花香引来了长喙天蛾
C.抽掉玻璃板后两个瓶子内的气体颜色变得均匀
D.静置30日后，量筒中的液体颜色变得均匀
练习题11：（2022武汉市武昌区中考模拟）某同学用如图甲所示的实验装置，比较不同物质的比热容和探究水沸腾时温度变化的特点。将分别盛有相同质量的水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头与水和食用油良好接触，将温度传感器与计算机相连，计算机上显示的实验图线如图乙所示。下列说法正确的是（ D ）
A.由图乙可知：水沸腾前不断吸热，温度保持不变
B.试管中的水在4分钟时的内能小于5分钟时水的内能
C.加热2min水吸收的热量大于食用油吸收的热量
D.食用油的比热容为2.1×103J/(kg·℃)
练习题12：（2022二中广雅4月）如图为探究“比较不同物质吸热情况”的实验装置，使用相同规格的电加热器分别对水和食用油加热，得到温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是（ B ）
A．在两个相同的烧杯中应控制水和食用油的液面高度相同
B．实验中物质吸热的多少是通过升高的温度来衡量的
C．由图像可知食用油的比热容为C油＝2.8×103J/（kg·℃）
D．右图图像中甲对应水，乙对应食用油
练习题13：利用如图所示的装置探究不同物质的吸热情况，图中电加热器的规格相同。下列说法正确的是（ C ）
A.除图示器材外，只需要添加的测量器材是量简
B.实验中应量取体积相同的水和食用油
C.实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少
D.通过实验可以初步得出：不同物质，在升高的温度相同时，吸收的热量一定不同
练习题14：某同学用如下左图所示的实验装置，比较不同物质的比热容。将分别盛有50g水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头与水和食用油良好接触，将温度传感器与计算机相连。计算机上显示温度随时间变化的图线如右图所示。下列说法正确是（ C ）
A.加热2min,水吸收的热量大于食用油吸收的热量
B.食用油的比热容为2.1×103J/（kg·℃）
C.2-3min内，食用油吸收的热量为1400J
D.另一小组用同样的器材进行实验，得到的两种物质温度随时间变化图像均为上右图中的甲所示，若已知该小组所用水的质量为75g，则食用油的质量为50g
练习题15：如图为探究“比较不同物质吸热情况”的实验装置，图1使用相同规格的电加热器分别对200g水和食用油加热，得到温度随时间变化的图象如图2所示。下列说法正确的是（　A　）
A．由图2可知甲物质是食用油，乙物质是水
B．实验时，在两个相同的烧杯中应该加入体积相同的水和食用油
C．实验中物质吸热的多少是通过升高的温度来衡量的
D．由图象可知食用油的比热容为c油＝2.1×103J/（kg ℃）

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