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人教版小学劳动教育三年级下册第一章劳动项目1《找出明天穿的服装》说课稿
今天我说课的内容是人教版小学劳动教育三年级下册第一章劳动项目1《找出明天穿的服装》。第一章的劳动教育主题是“生活自理爱劳动”。本章教学属于劳动教育主要内容中的“日常生活劳动教育”部分，要让学生立足个人生活事务处理，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。劳动项目1主要让学生习选择服装的方法，能根据天气、课程和场合选择合适的服装，坚持自己的事情自己做，提高生活自理能力。为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析
教材主要有以下几部分组成。第一部分，讲述劳动目标和劳动准备。第二部分“一起找出明天穿的服装”，讲解如何选择合适的服装。特别是详细讲解了根据天气、课程和场合选择合适的服装，让学生能一步一步地学会选择合适的服装。教材图文并茂，便于学生理解和掌握。第三部分“成果齐分享”，以拍照片形式来展示自己选择的上学服装，并且让学生写下这样选择的理由。第四部分“劳动评价表”，对照本项目的劳动目标，分别从“自我评价、同学评价、教师/家长评价”三个方面进行劳动评价。第五部分“我的劳动体会”，说一说或写一写自己在选择服装过程中的体会。第六部分“拓展园地”，让学生了解脱帽的礼仪。
二、说劳动教育目标
1.学习选择服装的方法。
2.能根据天气、课程和场合选择合适的服装。
3.提高个人生活自理能力。
三、说劳动教育重难点
1.重点：能根据天气、课程和场合选择合适的服装。
2.难点：能根据不同情况选择合适的服装。
四、学情分析
三年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有自立自强意识。但自立自强意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，根据不同情景选择合适的服装对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握根据不同情景选择合适的服装的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。
五、说教学准备：
1.课件、视频。
2.材料及工具：各种服装，包括上衣、下衣、帽子、鞋等。
六、说教学方法：1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让学生亲自根据不同情景选择合适的服装，参与劳动过程，获得劳动体验，感悟劳动的快乐。2.小组合作探究。
七、说劳动教育教学过程
我的教学设计分为以下几个环节：
环节一、情景导入
1.师出示情景对话。
妈妈说:“明天降温，我给你准备好了要穿的衣服。”
老师说:“明天上学，大家要记得穿校服呀!”
生齐读。
2.导入课题：如果没有妈妈的帮忙和老师的提醒，你知道明天应该穿什么吗 今天，我们就和小宇一起学习如何根据天气、课程和场合确定第二天的着装。
师板书课题。
设计意图：通过创设情景，谈话，这样逐步导入课题。这样设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题，激发大家对选择合适的服装这个劳动项目的探索实践兴趣。
环节二、学习选择合适的服装的方法
1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示选择合适的服装的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。
2.师提问：怎样选择合适的服装呢？
（1）生小组内交流分享。
（2）师生选择合适的衣服：（师依次板书在黑板上）。
①根据明天的天气状况找出合适的服装。
A、小宇看了天气预报，了解到明天天气晴朗，但整体温度较低，昼夜温差较大。他应该找出什么样的衣服呢？
生小组内交流。（他找出了保暖的衣物。）
B、小宇又查了查“穿衣指南”，显示如下：
穿衣指数：7级
天气较冷，建议您穿着棉服、羽城服、皮夹克加羊毛衫等冬季服装。年老体弱者宜穿着厚棉服。
小宇高兴地说：“我选对了！”
提示：还可以查看穿衣指南，参考穿衣建议，确定明天穿的服装。
②根据明天的课程找出合适的服装。
师出示课程表，小宇看了课程表，发现明天有体育课，所以他找出了什么服装呢？
生回答。（运动服和运动鞋。）
③根据明天活动的场合找出合适的服装。
师出示情景1：小宇的爸爸明天晚上要带他参加一场重要的宴会。小宇想穿上自己心爱的棉拖鞋，这样穿可以吗
生小组内交流。（不可以）
师问：他应选择什么样的服装呢？
生小组内交流。（如果是出席宴会，要选择正式的服装，款式简洁大方，不要穿拖鞋。）
师出示情景2：小宇要和好友游玩，他该选择什么服装呢？
生小组内交流。（如果是亲朋好友的聚会、游玩活动，可以穿休闲服装，自由搭配色彩和款式。）
设计意图：创设不同情景，让学生学习选择，增强劳动情景的创设，让学生在真实环境下学会选择合适的服装。
环节三、成果齐分享
1.展示一下你选择合适的服装的过程吧！
请自己选择明天上学穿的服装，为它们拍张照片贴在这里，并说说你的理由。
2.生小组内交流、展示劳动收获。
设计意图：通过展示收获，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。
环节四、劳动评价
师出示劳动评价表，讲解评价方法。
1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。
2.教师或家长为学生评价。
3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。
设计意图：通过三方的评价，学生能知道自己的劳动教育目的能否实现。看看自己差在哪里，然后再改正。
环节五、分享劳动体会
1.选择服装时有很多需要注意的地方。请同学们说一说或写一写自己在选择服装的过程中考虑了哪些细节，有哪些体会。
2.小组内交流。
设计意图：通过分享，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。
环节六、拓展园地
1.师出示资料：脱帽的礼仪
在许多场合，我们都需要脱帽。在社交场所，遇到他人或进入室内时应主动脱帽。观看演出时，应脱帽，以避免遮挡后排观众视线。参加重要仪式，如升国旗、奏国歌时应主动脱帽。
2.生阅读，同桌互相演示。
设计意图：由选择服装到礼仪知识，学生在劳动中获得了知识。这充分发挥了劳动的作用，激发学生参与劳动。

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