资源简介

Unit 9 What doe she look like Section B 2a-2d
教材分析
Section B部分的教学重点是描述人物外貌的词汇、包含多个描述形容词的短语与句型，教学难点是让学生通过阅读上下文，对篇章中的指代关系进行逻辑分析，保证对篇章的理解准确到位。2a-2e以阅读活动为主。2a的读前活动帮助学生回顾和复习关于外貌的形容词。2b的阅读语篇介绍了刑侦画像师的职业和经历，让学生能真切地感受到外貌描述在生活中的实际用途，巩固关于人物描述的语言结构，同时通过阅读进行思维构图的训练，要求学生在理解语篇的基础上选出符合描述的人物形象。2c的读后活动，通过回答问题，训练学生寻找文中重要信息的能力。2d的读后活动则要求学生根据上下文分析句子的逻辑关系，推测不同代词的指代对象，不仅考查学生对细节的理解，还培养了学生的语篇分析能力。2e依据阅读语篇的内容，看图后，写出描述人物外貌的关键词，巩固句子结构
课型New
学习目标
1.知识目标：（
1）掌握单词和短语：artist，crime，criminal，put，each，way，describe，differently，another，end，real，jeans；in the end。
（2）读懂课文“An Interesting Job”。
2.能力目标：
（1）掌握关于描写人物外貌特征的表达方法。
（2）学会使用代词指代上文出现过的相关人物或事物。
3.情感目标：
（1）了解不同人物的外貌，简单地表述自己的观点，学会交换不同的看法，在人际交往中学会尊重和理解他人。
（2）了解中西方文化在外表的描述上存在的差异，培养跨文化交际的意识。学习重点掌握本课时的单词、短语和句型。
学习难点理清写作思路，正确运用描述性形容词，灵活运用代词
教学过程
Step 1 Revision &Warming up
1.Daily greetings.
2.Let's chant. “I say, You say!”
3.Review the adjectives. Look at the chart in plete it with words of the opposite meaning. Then have the students make sentences with them.
Step2 Pre-reading
1.Show a video of an artist to the students. Then ask and answer.
Q1：What does the video talk about
Q2: What does a police artist do
2.Let’s talk about pictures.
Step3
While-Reading
1.Fast reading
Read the article quickly and answer this question：
Q1: What’s the article about
Q2: What is Joe Brown’s job
2.Careful reading（1）Read para1 and finish the mindmap.
1）People see _______ and then _______ to Joe. They tell Joe what the ________ looks like
2）Then Joe draws a picture of the ________.
3）The police ______ the picture in ______________ and on ___________ to find the criminal.
（2）Read para2 and answer the question.
Q:Why is his job sometimes difficult
（3）Readpara2,describethecriminalsandfindtherealcriminal.
（4）Let’s think. How does the author organize(组织)paragraph2
Step 4 After-Reading
Read the article. Then write what the words in bold refer to
Step5 Summary
Step 6 Show time-Who is the best police artist
Mark will show you a picture of criminal. Witnesses tell the police artist what the criminal look like. The best group is the winner.
Student 1: police artist
Student 2: police
other students: witnesses(目击者)
Step7 Homework Write a passage to introduce your best friend
课后反思
好的教法是我们更好开展教学活动的前提与保证。因此，只有在教学活动中不断反思、总结、采纳新的、好的教学方法，才能不断的推进教学活动的开展。不仅如此，在整个备课的过程中，教师一方面应该备好教材，另一方面还应该了解学情，为准确制定目标奠定基础。该“会运用”，就要能当堂运用，不能人为地降低或提高要求。让学生在上课时就明确学习目标，激发其学习动机，激发学生的英语学习热情，使其在以后各个环节里主动地围绕既定目标探索、追求。
此课教学中，我加入了韵律感较强的chant,思维导图，学生自编、自导、自演的情景剧等。无疑这是一种优化组合的创新，它不仅强化了学生的学习动力，而且激发了学生的学习积极性。但还有需要加强的地方。首先培养学生大胆发言习惯不够。在平常的教学中，学生的胆量是比较大的，可是这学期与上学期他们举手发言的激情却没有那么活跃了。因此我想在今后的教学中我应该注意培养学生大胆开放的性格,让学生在任何场合都能勇于发言，积极思考。其次，课堂调控能力仍需加强。可能由于学生第一次录课，导致调控能力不够好，所以没有把学生的激情完全调动起来，导致课堂上没有那么活跃。我应该把握好学生学习的反馈情况，及时调整教学进度。
既然意识到自己的不足，那么今后我应该多学习专业知识，多向其他老师学习，多方位的了解学生，把握好教学进度，分析好学情，弥补自己的不足，争取以后能学到更多的知识，能更好的上好课，教好书。争取尽快成长成为一名优秀的教育工作者。

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