人教版(2019)高中地理必修2第3章第一节 农业区位因素及其变化(共21张PPT)课件

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人教版(2019)高中地理必修2第3章第一节 农业区位因素及其变化(共21张PPT)课件

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(共21张PPT)
商品粮基地
林业基地
畜牧业基地
北大仓你知多少?
人教版必修2
第3章 产业区位因素
第一节 农业区位因素及其变化
——以我国东北地区为例
概况
东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。
范围
概况
40°N—55°N
115°E—135°E
地理位置
亚欧大陆东部,太平洋西岸;
东、北、西面分别与朝鲜、俄罗斯、蒙古相邻;
南邻渤海、黄海,东邻日本海。
东北地区农业发展有哪些主要优势条件?
【活动】
地理条件
自然条件
社会经济条件
地理条件
有利自然条件
气候
大部分地区属于温带湿润、半湿润季风气候区。夏季温暖湿润,雨热同期,热量和水分基本上可满足一年一熟作物的需求。
阅读课本,找出东北地区农业发展的主要有利自然条件。
地理条件
有利自然条件
地形
高原、平原、山地三类相对完整的地形单元
因地制宜,调整农业结构,发展多种经营
地理条件
有利自然条件
土壤
黑土、黑钙土广布,土层深厚,有机质含量高,有利于农作物生长。
东北地区是温带季风气候,夏季降水丰富,地表有茂密的植被覆盖,土壤表层含水量大;冬季气候寒冷,含水层形成季节性冻土,抑制微生物分解,枯草落叶分解缓慢,转化为腐殖质并积累成深厚的腐殖质层;降水少,淋溶作用弱,故形成黑土。
地理条件
有利社会、经济条件
阅读课本,找出东北地区农业发展的有利的社会经济条件。
良好的工业基础
便利的交通条件
开发较晚,人口密度较低
地理条件
农业
农兴工
工促农
相对较好的生态环境
交通发达
对外联系方便
工业基础良好
开发晚
人口密度低
机械
化肥
工业
原料
经营规模大
商品率高
地理条件
有利社会、经济条件
颗粒饱满
晶莹剔透
绿色有机
【活动】
五常大米品质高的原因主要是什么?
现在分发乔府大院牌五常大米,请大家感受并说出,五常大米与我们平时常吃的大米有什么不同。
12元/斤
五常米 帝王粮
【活动】
五常大米品质高的原因主要是什么?
地形
【活动】
五常大米品质高的原因主要是什么?
生长周期长,光照充足,昼夜温差大,有机质积累量大;
冬季寒冷,农作物病虫害少,基本不使用农药;
黑土地,土壤肥沃,化肥使用量少;
开发历史较晚,环境条件好。
地形
地理条件
有利条件
气候:
地形:
土壤:
夏季温暖湿润,雨热同季
平原广阔,地形平坦
黑土、黑钙土广布,土层深厚

工业基础良好
交通便利
开发较晚,人口密度较低
地理条件
与我国东部主要农业地区相比,热量条件对东北地区的粮食生产有哪些不利影响。
【活动】
①农作物品种有限,仅能种植一些对热量要求不高的作物。
②春种秋收,只能一年一熟。
③春秋两季低温冻害影响农作物的生长和收成。
气候特别是热量,制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生产季节等。
④漫长寒冬需要解决牲畜的御寒和粮食供应问题等。
特点 影响
气候 温带季风气候区,冬季寒冷,夏季温暖,降水主要集中夏季,雨热同期 1、品种较单一,以喜凉作物为主
2、耕作制度:一年一熟
3、作物易受低温冷害影响,但病虫害较少。
地形 包括高原、平原、山地; 影响农业类型,利于农业多种经营
土壤 黑土、黑钙土分布广泛、土层深厚、有机质含量高。 土壤有利于农业生产、单产高
社会经济条件 工业:工业基础好 有利于农业产业化发展,形成农兴工、工促农的发展格局
交通:交通发达,对外联系方便 依托农业技术,为发展外向型农业提供机遇
历史:开发晚, 人口:人口密度低 有利于绿色农业、大农业发展
东北地区农业发展条件
总结
区域 特色农业 形成的条件
自然条件 社会经济条件
南疆 我国最大的棉花生产基地
海南岛 我国热带经济作物生产基地
昆明 花卉种植业
光照充足,土地资源丰富,山麓地带有高山冰雪融水可供灌溉,病虫害少
种植长绒棉的历史悠久;市场对长绒棉需求量大
地处热带,热量和降水丰富,能满足热带经济作物生长
市场尤其是国内市场对橡胶等经济作物的需求量大
四季如春的气候条件适合发展多种花卉品种
国内城市市场对花卉的需求量大
【活动】
分析下列地区发展特色农业的地理条件。
牛刀小试
1.黑龙江省小麦和水稻种植面积变化的主要原因是( )
A.小麦生产技术难度上升,单位面积产量下降
B.黑龙江省气候变暖明显,不适合春小麦生产
C.冷藏保鲜技术发展,稻谷运输成本降低
D.市场对水稻的需求量增加,稻农收益高
2.与浙江省生产的水稻相比,黑龙江省水稻品质更优的自然条件是( )
A.地形平坦,土壤肥沃 B.靠近河流,灌溉便利
C.日照充足,生长周期长 D.降水更丰富,雨热同期
牛刀小试
东北地区曾是我国重要的春小麦产区,但近年来,水稻种植面积大幅度增加。下表为黑龙江省1995年至2013年水稻和小麦播种面积变化数据。
D
C
课后思考
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