资源简介

(共21张PPT)
做情绪情感的主人
品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
第二单元
第五课
教学目标
1、认识自己体验过的各种各样的情感；
2、了解情感与情绪的区别和联系；
3、知道情感是复杂的；
4、理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、
体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感 更加丰富、深刻。
自学指导P42-46 页
1、我们为什么需要丰富的情感
2、情感与情绪有何联系和区别
3、情感分为几个类别
4、情感对我们有何作用
受辱感
羞耻感
使命感
成就感
焦虑感
失落感
挫败感
恐惧感
神圣感
不安感
友善感
思念感
孤独感
受骗感
自信感
存在感
自责感
自卑感
自豪感
荣誉感
我们的情感体验也是多种多样的。
生活是丰富多彩的，
(1)我们需要与人交往，渴望人与人
之间的真挚情谊。
(2)我们通过情感来体验生命、体验
生活；
(3)同时，情感让我们的内心世界
更加丰富。
、丰富的情感
1、 我们需要丰富的情感 (为什么)
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喜 欢 看 生 话 类
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唠唠叨叨 = 爱
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有 时 候 一 件 事 情 能 说 上 好 几 遍
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一 、丰富的情感
2、情感和情绪的区别和联系
联系：
(1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
(2)我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较 稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：
(1)情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
)情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳
定
(
情绪
情感
区别 是短暂的 、不稳定 的，会随着情境的 改变而变化。
情感是我们在生活中
不断强化、逐渐积累
的，相对稳 定 。
联 系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐 渐积累和发展。我们对某些人或者事物的 情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾 向，就可能产生某种情感。
情 感 和 情 绪 的 关 系 表
①长太息以掩涕兮，
A、立誓破敌的斗志，不怕艰
哀民生之多艰。
苦、不怕牺牲的大无畏精神以
②先天下之忧而忧，
及必胜的信心
后天下之乐而乐。 ③黄沙百战穿金甲，
B、忧国忧民、以天下为己任 的责任感和先苍生而后己的 博大情怀
不破楼兰终不还。
C、 对爱的信任和坚守
④人生自古谁无死，
D、 关心祖国命运和人民
留取丹心照汗青。
生活的爱国情感
⑤两情若是久长时
E、 坚贞不屈的民族气节、
又岂在朝朝暮暮。
顽强抗争的爱国之情
诗词情感连连看
丰富的情感
3、情感的类型
(1) 基础性情感，如安全感
(2) 高级情感，如道德感
(3) 正面的体验，如爱的情感
(4) 负面的体验，如恐惧感
(5) 正负面混杂的体验，如敬畏感。
1、 在社会生活中，情
感是人最基本的精神 需求。
如：
基本的安全感、信任感；
渴望得到关怀与爱；
参与社会事务离不开责任
感、胜任感。
价值观、创造力、责任感、 示范带头作用、引领性
自我尊重、被他人尊重、
心、成就
亲情、友情、爱情
人身全、健康保障、
财产安全、工作
呼吸、水、食物、
睡眠、衣物
二、情感的作用
颊
航腰
酸凝
见 山 就 为 币 而 出 日 层 力 从 理 A 伦
辑疑
教数学 的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他， 可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病 在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡 汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是 很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学 一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害 怕，不懂就去问张老师。
我对张老师感情有什么变化
这些对我的数学有什么影响
2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，
影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说： “我 还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激… …蒋英是干 什么的 她是女高音歌唱家， 专门唱最深刻的德国古典艺术歌 曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画 意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺 术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏 陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更 宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同
志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说： “在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋 英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
3、 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。
4、 情感伴随着我们的生活经历
不断积累、发展，这正是我们 生命成长的体现。在生活经验 的不断扩展中，我们的情感才 可能更加丰富、深刻，我们的 情怀才可能更加宽广、博大。
随着年龄的增长，我慢慢体会到，
以 前 都 是 她 对 我 好 ， 而 我
心安理得的接受，却常常忽略她的感受
很少为她做点什么,现在我已经独立了
您不用那么操心了，是该好好孝敬您了，
我要比以前更加倍的对您好
等到了上中学，正值叛逆期，觉得她也不全对
为什么什么都得听她的，因此常常跟她吵架，
甚至说过要离家出走
死修了!照!!!!
框 !
1需要情感的原因
2情绪与情感的区别与联系
3情感的类型
1情感是人最基本的精神需求
2情感影响我们的判断和选择
3情感与想象力创造力有关
4情感是我们成长的体现
我们的情感世界
课堂小结
二、情感的作用
一、丰富的情感
小 练 习
1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感 受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属 于情感体验的有 ( )
①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感
②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党 员的责任感
③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产 生自豪感
④犯了错误，我们有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
2.喜怒哀乐，人之常情； 人非草木，孰能无情。 前后的“情”分别是指( B )
A.情感 情绪 B. 情绪 情感
C.情绪 情操 D.情操 情感
3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括 (D)
①基础性情感，如安全感
②普遍性情感，如衣食住行
③高级情感，如道德感
④正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧 感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
4.“天边飘过故乡的云，它不停地向我呼唤
,当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼
唤，归来吧，归来哟……”这里体现了海外游
子对祖国的( A )
A. 归属感 B. 责任感
C. 亲近感 D. 使命感
5. 下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同
情感的诗句是( C )
A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B. 海内存知己，天涯若比邻
C. 母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情
D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
6. 少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期。
下列属于能促进我们积极向上的情感体验的是( A )
①对集体的荣誉感
②解决难题时的自豪感
③对“黑老大”的羡慕感
④对祖国的责任感、归属感、使命感
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③
7. 我们因为向往友谊而去培养友谊；因为厌恶丑恶，才去
追求美好；因为热爱祖国，才会选择忠心报国。这说明( A ) ①我们的情感会随着环境的改变而变化，不太稳定 ②对友谊等美好事物的追求反映着我们交友的态度、观念
③我们的情感是复杂的，其中对祖国的责任感属于
高级情感
④情感是人最基本的精神需求，反映着我们的内心
渴望
A.②③④ B.①③④
C.①②④ D.①②③
下 课 !
同学们再见!

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