资源简介

(共30张PPT)
美是到处都有
的。对于我们的眼
睛来说，缺少的不
是美，而是发现。
罗曼
罗兰
新课导入
第五课品出情感的韵味
第二框在品味情感中成长
·1.理解体味美好情感对我们的意义，知
道获得美好情感的方式。
·2.正确对待生活中的负面情感。
·3.理解传递情感正能量的途径和意义、
积极传递情感正能量。
合作探究一：体味美好情感
活动一：分享美好情感
请用你喜欢的方式与同学分
享美好的情感体验。
1.体会美好情感的意义：
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， 逐渐丰
富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我 们的愿望，促进我们的精神发展。
1.三则情景故事中表达的美好情感分别是通
过什么方式获得的
2.三则材料告诉我们，美好情感来自于哪里
活动二：
情景探究：获得美好情感的方式
东东很喜欢看侦探推理小说，尤
其对《福尔摩斯探案集》爱不释手。
有时，他根据故事情节就能够准确
“破案”。他觉得在读侦探小说的过
情 景 一
程中有一种快乐的体验。
二十多年前的那个五月，师范提前
招生。在全校四百多名考生中，只有四个
人被录取，我幸运成为其中之一。您将录
取通知书交付于我手心，亲自送我出校门。
记不清当时您叮咛的话语，只记得您伫立
在校门口频频颔首微笑，久久不曾回返。
我几步一回头，看着您消失在视野的尽头。
那是一条蜿蜒的山间小道，似乎浸染了您
师爱永恒的执着。
情 景 二
七年四班的亮亮参加学校
一年一度的以“成长”为主题
的青春仪式。在“向青春献礼”
环节，亮亮邀请父母一起分享
了他成长中难忘的故事。说到
动情之处，亮亮情不自禁地与
父母相拥而泣。
参加有意义的社会活动
情 景 三
我们可以通过阅读、与人交往、参与
有意义的社会活动，获得美好的情感。
情由心生，它是在人的社会交往、互
动中自然引发的， 不能强迫。
2、 获得美好情感的方式有
创造正面积极的情感体验
获得美好的情感
走进博物馆 走进大自然 欣赏艺术作品
完成一项自己喜欢的活动 帮助他人
1.我们获得美好情感的途径有( c )
①阅读 ②与人交往 ③打游戏
④参加有意义的社会活动
B. ( ) (3)(4
D. ①③④
小练习：
1。 (工八( 乙 )(D
/A
八 生
1
( 工
1
U。
〇
八Z
2. 辽宁卫视真人秀节目《归来》,客观地反映
了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴
力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这
些留守儿童的正确建议是( c )
①体味美好情感，坚决远离网络
②培养积极向上的人生态度，获得美好的情感体验
③多读书提升自己道德情操
④要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动
A. ①② B. (QD) ④ C. (乙)) )③ D.①④
负面情感
挫败感
羞耻感
焦虑 感
探究分享(二) 负面情感未必是坏事
自尊的徐悲鸿
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那
个洋人说： “中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天 堂深造，也成不了才!”徐悲鸿义愤填膺地回答： “那好，我代表 我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁 是蠢材!”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此 后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术 界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
思考： 1.洋人的挑衅给徐悲鸿带来的是怎样的情感体验
2.这种情感体验对徐悲鸿的成功产生了什么作用
3.这个故事给我们什么启示
情 景 四
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我
们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的 生命变得更加饱满丰盈。
(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的
助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.正确对待生活中的负面情感
罗曼·罗兰：
“美好的情感是生
命的火焰，没有它、
一切将变成黑暗。 ”
指的是一种健康
乐观，积极向上的动 力和情感，是社会生 活中积极向上的行为。 当下，所有积极的、
健康的、 催人奋进的、
给人力量的、充满希 望的人和事，都可以 称 为 “正能量”
探究(三)阅读情境、小组探究分享～该怎么做
【情境一】小张以总分超过“重点线”五十分的绝对优势考入
某重点高中。入学后，他偶然得知自己的分数比班上大部分
同学高出许多，因此，他产生了一种优越感。在与其他同学
的交往过程中，他总是不自觉地扮演着“优胜者”或“领导者”
的角色，以居高临下的姿态与周围的同学交流，总觉得自己
高人一等。他常常在不经意间伤害别人，造成与同学之间的
冲突和摩擦。不仅如此，他甚至连自己的任课老师都不放在
眼里。渐渐地，同学们离他远去，不愿意与他交往；老师也
对他产生了不良的“观感”,对他印象不佳。在“离群索居”的
孤独中，小张逐渐陷入了极度苦闷的情绪之中。
情境二
一男子要轻生跳楼，就在救援人员紧张施救时，
看热闹的人也没闲着，人群中不时发出哄笑声和口哨
声，有人甚至还大声鼓动轻生者跳楼。 一名公交车上
的大妈喊道： “快点跳下来，是不是不敢跳，你是一
个男子汉，不敢跳，我们女人来跳给你看。”这是网
上一段时间里很火的视频。
【情境三】
重庆某公安分局巡警支队中队长李自立和同事们，拦下驾摩托车带
着妻子、女儿的樊某，并向他开出一张100元超载罚单。樊某拉住民警求
饶：“扣我的分嘛，不罚款行不行 ”他很着急，让女儿也来求情，说家
里欠债，妻子有胃病不敢去医院治疗，女儿上学欠着学费，家里还有老
人要赡养，全家人都靠他打零工维持生活。当时是带女儿进城买学习用
具，女儿看上一个30元的布娃娃都没舍得买。
民警们看到，当时风大，樊某骑摩托没戴手套，摩托皮座椅还有洞。
他们商量后认为，按照《道路交通安全法》第四十九条规定，超载必须
接受处理。但当民警把罚单递给樊某时，他们在罚单里夹了一张100元现
金。事后，民警查了系统，得知樊某很快去银行缴纳了交通违章罚款。
这张“温暖罚单”,既维护了法律的严肃性，又解决了樊某交罚款的经济
困难，让这次执法变得温和而充满人性。
(1)在情感体验中，可以用自己的
热情和行动来影响环境。我们要学会
改变自己所处的环境， 学会关心他人。
(2)我们的情感需要表达、回应，
需要共鸣。在与他人的情感交流中，
我们可以传递美好的情感，传递生命
的正能量。
传递情感正能量的途径有
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情
感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量， 周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
传递情感正能量意义
3.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮
助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句 歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要( B )
A. 先得到他人的关心和帮助
B. 主动地关心帮助他人
C. 主动向他人赠送礼品 D. 与他人建立哥们关系
小练习：
4.存善心说善言行善行。只要我们做到用纯的心
灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点 善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会 大家庭必将美好，社会正能量的传递，需要你我共同 努力。这启示我们( B )
①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境
的影响
②我们要用自己的热情和行动来影响环境
③我们要学会关心他人，关心社会
④情绪与情感紧密相连
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
尝试以不同
的方式，向
你身边的人
传递美好的
情感
拓展空间：
传递情感正能
量的途径
传递情感正能量
的意义
美好情感的意义
及获得方式
正确对待负面情感
在品味情感中
成长
传递情感
正能量
体味美好
情感
课堂小结：
总是从最普通的人们那里
我们得到了最美好的情感
风把飘落的日子吹远
只留下记忆在梦中轻眠
善良，不是夜色里的松明
却总能把前途照亮
把热血点燃
真诚，不是春光里的花朵
却总能指示希望
把憧憬编织成花篮
谈诗品情 《 美 好 的 情 感 》
汪国真

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