资源简介

人教版统编《道德与法治》八年级下册第二单元《理解权利义务》 第四课《公民义务》 4.2 依法履行义务
【教材分析】
本课是人教版八年级道德与法治下册第二单元第四课第二框题的内容。八下教材是中学生法治教育专册，主要目标是培养学生的法治思维，提升法治实践能力。第一框题主要介绍了公民基本义务的内涵、履行基本义务的意义，第二框题则进一步指导学生正确认识权利与义务的关系以及依法履行法定义务的责任，是对第一框题的实践指导。主要包括三个目题：权利义务相统一；法定义务须履行；违反义务须担责。这三部分逻辑上呈递进关系，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，帮助学生增强义务观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。这一框题的内容是第二单元教学的落脚点，也为后两个单元的学习打下坚实的基础，同时也是近年来中考考点之一，因此，具有不可忽视的重要作用。
【学情分析】
学生参与社会生活的领域不断扩展，同时，初中阶段正是树立义务观念和形成责任感的重要时期。他们不仅需要知晓法律规定的权利，还需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务的观念，承担起对国家和社会的责任。学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已有了基本的了解和掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定认知基础。但是大多数孩子从小在国家、社会和家长的呵护之下，缺少对他人和社会的关怀，对人生的艰难缺少思考，在社会责任感方面普遍存在知行脱节、行动力不力等问题。具体表现为对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。因此，在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【核心素养目标】
道德修养：依法履行自己的义务，按照法律的要求去做，积极实施法律提倡的行为，不能实施法律禁止的行为。
责任意识：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
法治观念：
认真学习法律，严格依法办事，努力做有高度法治观念的好公民。
【教学重难点】
教学重点：
权利和义务的关系。
教学难点：
法定义务须履行。
【教学方法】
采用观看视频、图片展示、时政分析、自主探究等方式完成本课程教学任务，运用情境教学法、合作探究法、自主阅读法、问题驱动法等。
【教学过程】
一、首课导入，创设情境
首课负责制主题：社会主义核心价值观之爱国。爱国是一种理性，爱国是一种情怀，爱国是一种追求，出示历史爱国代表人物图片：林则徐、杨靖宇、邓稼先，他们都是怎样爱国的？
播放2022年《感动中国》人物钱七虎相关视频，了解钱七虎院士为国家作出的贡献。说一说：我们在日常生活中以什么方式爱国？学生发言，教师进行补充，并导入本课主题。
（设计意图：通过历史人物、时政视频创设情境，运用首课负责制进行爱国主义教育，引发学生思考问题，并导入课题。）
二、目标展示，价值引领
展示核心素养目标，学生浏览，并在目标的引领下进行学习与探究。
三、合作探究，交流共享
探究一：权利义务相统一材料分析：
钱七虎 - 中国著名的防护工程专家、军事工程专家、教育家，“八一勋章”获得者。1949-1951年就读于敬业中学。钱七虎长期从事防护工程及地下工程的教学与科研工作，主要专著有《民防学》等 4部。为国铸盾 60年，钱七虎先后获得过多项荣誉和奖金，他把自己得到的上千万奖金全部用于助学。
小组讨论：
1.材料体现了公民的哪些权利、义务？
2.权利与义务有什么样的关系？
学生活动：
阅读材料，先自主思考问题，在学案中标画关键词，再进行小组合作讨论，展示合作成果。
知识收获：权利：受教育权、劳动权、荣誉权、文化权利、财产权；义务：受教育的义务、劳动的义务、维护国家安全。
关系：公民的权利和义务是相统一的，二者相互依存、相互促进。公民既是权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民的某些权利同时也是义务。
（设计意图：回顾公民的基本权利和义务，分析钱七虎相关材料，学生在自主思考与思维碰撞的过程中，学会合作与分析。）
（2）热点链接：共享电动车问题出示共享电动车乱停乱放、遭到破坏的图片，联系实际生活，谈一谈应如何正确对待权利和义务？
总结：坚持权利和义务相统一，增强权利意识，依法行使权利，增强义务观念，自觉履行法定义务。
学生活动：同桌合作，结合图片和生活，自主总结。
（设计意图：通过自主思考与合作总结，提高学生的阅读与提取信息的能力，以及培养合作意识。）
探究二：法定义务须履行
（1）游戏：为法定义务点亮灯牌指定学生到讲台完成，在屏幕课件上点亮法定义务。
（设计意图：通过游戏的活动方式，调动学生的学习兴趣，了解公民的法定义务，并起到承上启下的作用，过渡到履行法定义务的原因和做法。）
（2）法治链接
出示钱七虎材料及相关法律内容：他的名字在建国前一直是国家的最高机密，因参与的是重要的国防项目，和很多科学家一样，钱七虎要隐姓埋名，临去执行任务时，他只给新婚妻子留下了 6个字“我有任务，走了！”短短六个字，却不知一“消失”便是十六年！
《中华人民共和国保守国家秘密法》第三条规定：
国家秘密受法律保护。一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务《中华人民共和国国防法》第五十五条规定：公民和组织应当遵守保密规定，不得泄露国防方面的国家秘密...
结合材料思考：为什么法定义务必须要履行？公民应怎样履行法定义务？
同桌合作完成，总结：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
（设计意图：通过阅读材料及法律内容，让学生在分析与探究的过程中，深入的了解法定义务须履行的原因及做法。）
（3）思考问题：结合实际生活，想一想哪些行为是法律要求做的，哪些是法律禁止做的？学生自主思考，举手回答，教师出示图片进行补充总结，并由此过渡到下一个框题“违反义务须担责”。
探究三：违反义务须担责
（1）观看视频：赵学军泄露国家秘密学生活动：观看视频，思考回答赵学军违反了什么义务？触犯了什么法律？应承担什么责任？
总结：赵学军违反了维护国家安全、维护国家利益的义务，触犯了刑法，应承担刑事责任。
（2）学以致用：辨责任王某拒绝赡养父母，父母将王某告上法庭，经人民法院审理后，判处王某每月支付赡养费1200元，并保证拿出一定时间照顾父母。（民事责任）刘某去银行办理业务，没有注意“禁止停车”标志，将车停在路边，被交警处以200元罚款。（行政责任）黄某为牟取私利，非法收购走私入境的马来穿山甲(1类濒危野生动物)，构成非法收购珍贵、濒危野生动物罪，被判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。（刑事责任）
（3）小组活动：践行义务，责任担当结合所学，小组任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议
（学校、家庭、社区、电影院、旅游景点、交通、餐饮等）。学生活动：
以小组为单位，结合本节课所学内容及生活实际，通过交流互动，写出所选场所履行义务的做法，可采用小组汇报等方式展示分享。
（设计意图：小组合作，结合生活经验进行交流共享，通过思考、讨论、书写等多种感官方式，加深对履行法定义务的理解，增强法治意识。）
四、归纳小结，价值升华
（1）通过知识框架回顾总结本节所学内容，说一说钱七虎有哪些优秀品质值得我们学习？爱国、无私奉献、爱岗敬业、维护国家利益、自觉履行法定义务等。
（2）作为中华人民共和国公民，我们应增强权利意识，依法行使权利，增强义务观念，依法履行法定义务，热爱祖国，维护国家利益，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
——倡议书
五、课堂检测，巩固提高
1．八（1）班小闵的一篇论文被莱杂志社录用并发表，杂志社给小闵寄来了样刊和稿货汇款单，同时还在备注桂里注明了应缴纳的税费金额。对此，理解不正确的是（B　　）
A．公民的权利和义务是相统一的
B．公民只享有权利不履行义务
C．公民享有权利的同时履行法定义务
D．权利和义务相互促进，相互依存
2．近年来，直播带货的盛行让某些网络主播获得大量金钱收益，但他们却选择偷税漏税，结果被税务部门处以巨额罚款，受到法律的严惩。这警示我们（　A　）
A．遵守规则，学会依法办事B．行使权利，增强民主意识
C．维护权利，遵守法定程序D．履行义务，拒绝直播带货
3． 2022年 3月 11日，李某某从深圳驱车回部，无视疫情防控规定，没有做到居家隔离，并且四处游玩，后被确诊为新冠肺炎患者。李某某因涉嫌妨害传染病防治罪，被韶关警方立案侦查。下列说法对李某某的行为评价错误的是（A）
A．紧急逃离疫情地区，是珍爱自己生命的表现
B．没有认识到公民的权利与义务相统一的关系
C．实施了法律所禁止的行为，应该承担相应的法律责任
D．没有遵守法律，没有依法履行应尽的疫情防控的义务
4．“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。对马克思这句话的理解错误的是（C ）
A．公民的权利和义务具有一致性
B．我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体
C．家庭义务必须履行，社会义务酌情履行
D．我们既要依法行使权利，又要依法履行义务
5． 2022年 1月沂水县人民政府征兵办公室发布了高某某、陈某某拒服兵役的通报，二人被列入失信黑名单、个人户口信息中备注“拒服兵役”永久字样、丧失了考取公务员的永久资格、两年内不能读大学和考研、罚款 36000元等处罚。这说明（A　　）
①法定义务具有强制性②公民要自觉遵守法律③法律要求做的必须去做④义务是用来限制权利的
A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④
6．材料分析题观察漫画，结合所学知识回答问题。
（注：2021年 5月 1日起，《中华人民共和国动物防疫法》正式实施，遛狗不牵狗绳将被视为违法行为。）
（1）从权利和义务关系的角度，分析漫画中养犬者的行为。
（2）为了宣传文明养犬，请你设计一条宣传标语。
【板书设计】
课后反思
本课教学方式以问题为中心，创设情境，注重学生体验，通过视频、合作探究等活动方式进行社会现象、人物案例分析，引导学生感悟公民的权利与义务的关系，明确法定义务必须履行，不履行要承担法律责任。课堂教学中努力创设师生交往，共同发展的互动的教学关系，构建和谐，民主平等的师生关系，在讨论中既有师生互动，又有生生互动。基于核心素养，设计了贴近学生、贴近生活、贴近实际的现实情境，采用一例到底的形式，贯穿教学的全过程，在自主探究、思维碰撞、深入思考、理性辨析中，提出问题、解决问题、得出结论，从而逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。导入部分通过对钱院士材料的感悟及爱国方式的分析，使学生更加深入地理解爱国主义，以及践行社会主义核心价值观，在导入课题的过程中深入地渗透德育。在分析材料、撰写倡议书等环节运用小组合作、自主探究的方式，学生主动参与课堂，在讨论交流的过程中拓展思维、自主生成。不足之处及改进措施：出现回答问题的学生比较少的情况，没有充分渲染课堂气氛；小组讨论环节，对小组指导不够，小组成员发表的观点不够准确，没有投入自己的思考。在今后的教学中，应逐步培养学生独立思考、深入思考、质疑辨析的能力，鼓励学生有创意、有思考的答案。提高自己的教学素养，多听课、多学习、多磨课，总结经验和教训，主动学习，取长补短，努力构建学生喜欢的高效课堂。

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