资源简介

第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
第二课时　青春萌动
一、核心素养目标：
政治认同：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题;树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
道德修养：掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
法治观念：能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质。具有一定的同理心，能友爱互助。
健全人格：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。认识青春期的身心特征,建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
责任意识：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理与异性之间的情感。
二、教学重难点
教学重点：与异性交往的作用和做法；
教学难点：正确对待青春期的异性情感
三、教学方法：小组讨论法、多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
青春期心理萌动的表现在渴望了解性知识、会对异性产生好感、开始注意修饰自己的仪表，讲究发式、服装等。具体内容由于男女生理上的差别日益明显，男女生都会产生不安和害羞的心理。便会在交往中出现短暂的疏远。渴望了解性知识，男女生随着自身的发育，对自己身体出现的第二特征会产生好奇不安。会对异性产生好感，由于性意识和社会影响，男女都会产生一种彼此要求接近的需求，产生相互吸引的心理。希望彼此更接近。开始注意修饰自己的仪表，讲究发式、服装等，总希望能设法引起异性对自己的注意，开始注意倾听、理解、揣摩钟情对象的言谈、举止、心情和情绪。青春期心里叛逆，与父母之间沟通起来很困难，经常出现争吵或者冷战的状态。
进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。
（二）、新课讲授：
运用你的经验：
写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？
男生： 自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。
女生： 心思细密、温柔体贴，喜欢微笑，乐观开朗、长得漂亮等。
一、异性朋友
1、青春的心理萌动：
材料：某校做了一个实验，分两组带初一年级学生外出研学。
第一组：男女分开进行活动，结果发现男生自由散慢，不注意个人形象，还会讲粗话；而女生一路叽叽喳喳讲个不停，嬉笑吵闹；老师布置任务需指派人去做。
第二组：男女一起开展活动，结果发现男生会自告奋勇帮助女生提背包，对人彬彬有礼，讲话文明，穿衣干净整洁；而女生安静文雅，举止得体。老师布置任务时，男女生都抢着要求做。
讨论：为什么这两组的同学表现差别这么大？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
情景一：越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖
情景二：很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性
情景三：想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己
在异问题：你有以下这些情况吗？为什么会出现这样的情况？
性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
探究与分享：
情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
（1）、小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？
小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。
（2）、在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？
有过。
（3）、你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。
2、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征：
材料：女生购买手机一般只看三点：首先，颜色；其次，尺寸；最后，相机。
大多数男生相比外观，更在意手机性能表现，并且会在该方面斤斤计较。处理器是不是最新款，跑分成绩多少，都会在很大程度上影响男性消费者的购机选择。
相机男生同样在意，只不过女生在意的是相机能不能将自己拍美，而男生则是在意相机可以实现什么样的功能，超广角、超长焦、微距最小距离，这才是男生在意的东西，而不是美颜等级和特殊彩妆特效。
同样是购买手机为什么男生女生有不同的反应？
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
材料：心理学家调查表明，女性是一个听觉的动物，而男性是一个视觉的动物，他们更加愿意通过视觉去收集异性的信息，他们喜欢美丽的女子，女性的容貌以及外部的特征都会引起男人们的兴趣，刺激他们的感觉器官，让他们更加的兴奋，从心理上体验到愉快的情绪。
材料说明了什么问题？
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
探究与分享：
情景：假如某校对男女同学交往提出如下倡议：
自尊自爱、举止文明；有礼有节、言行得当；相互帮助、学会学习
你赞同这样的倡议吗？为什么？
你还想提出那些倡议？请说明理由。
在集体讨论的基础上，形成本班的男女同学交往倡议书。
3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
情景1：小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。
情景2：小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。
在与异性相处的过程中，小雅和小雯谁的做法更合适？
小雯的做法更合适。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。
二、异性情感：
1、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
探究与分享：
老师您好：
我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神……这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？
小雅这是怎么了呢？
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一封信，“小雅，我们‘交往’吧。”我的眼前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿……
我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？老师您能帮帮我吗？
这就是“爱情”吗？爱情是什么？
其实，这并不是真正的爱情。
2、爱情是一种高尚的情感：
材料：1958年秋的一天钱三强找到邓稼先“小邓，我们要放个‘大炮仗’这是国家绝密的事情想请你参加，你看怎么样？” 接着，他又严肃地说“这可是光荣的任务啊！”
邓稼先接受任务后，平静地对妻子说“鹿希，往后家里的事我就不能管了，我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生过得就很有意义就是为它死了也值得！”
许鹿希知道不能因家里的琐事让邓稼先分心，她对邓稼先说“放心吧，我是支持你的”
上述材料说明了什么问题？
爱情是一种崇高的情感，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
材料：每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？
人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？
材料：世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢。青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事！萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制。
上述材料说明了什么？
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
（三）、课堂小结：
对于男女同学之间的情感，我们应该慎重对待理智处理。同时，我们要反思自己的情感选择，在反思中学会选择、学会承担责任；在选择中把握青春，在承担责任的过程中长大成人。
（四）、课堂练习
1、进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性同学产生好感，愿意与异性同学交往。对这种现象的认识正确的是（ D ）
A、这会带来不良影响B、这是一种不能说的苦恼
C、这是一种正常的心理萌动 D、这种现象会使我们学坏
2、“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话启示我们(　 C 　)
A．异性同学间的交往能让我们获得深厚的友谊
B．异性同学间不可能有正常的交往和真正的友谊
C．男女同学间的感情，需要慎重对待、理智处理
D．要学会时刻保护自己，避免与异性同学交往
3、七年级同学小雨，性格活泼开朗，热情大方，最近，她收到班上一位男生的“情书”，约她周末去公园玩、看电影。作为小雨的好朋友，你会建议她（ D ）
A.立刻报告给老师，让老师严厉惩罚这位男生
B.直接无视，当众将信扔到垃圾桶
C.答应这位男生的要求，无需大惊小怪
D.婉言拒绝，男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理
4、小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。下面关于男女生交往的观点，你认为正确的是（ D ）
A.不利于形成竞争意识
B.不利于个性特长的发展
C.容易引起早恋现象，应坚决制止
D.有助于学习对方的长处
（五）、板书设计
第二课时　青春萌动
一、异性朋友
1、青春的心理萌动
2、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验
二、异性情感
1、青春成长中的正常现象
2、爱情是一种高尚的情感
（六）、教学反思

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