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初中物理八年级第一章第1节导学案
年级 八年级 学科 物理 执笔人 审核人
课题 长度与时间的测量 课时 1课时
课型 新授课 授课时间
【学习目标】
1、会适用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误有区别。
2、体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。
3、认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
【学习重点】会用适当的工具测量长度和时间。
【学习难点】知道测量有误差
【课前预习】
1、我们为什么要学习测量？
2、国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫 。
3、物理量的单位都有国际通用的符号，国际单位制中，长度的单位是 ，符号是 ；实验室常用的测量工具是 .
4、基本单位换算：
1m= dm、1dm= cm、1cm= mm.
1km= m、1m= mm、1mm= um、1um= nm.
5、正确使用刻度尺：
1）测量前首先要观察刻度尺的 、 和零刻线是否磨损。
2）测量时的方法： 刻度线对准被 ( http: / / www.21cnjy.com )测物体一端，有刻度的一边要紧靠被测物体且尺要沿着被测边或与被测边保持 。
3）读数时视线与 垂直， 测量末端所对刻度线，计数时要估读到 的下一位，测量结果由 和 组成 。
4）多次测量取 作为测量结果，这样可减少误差。
6、时间的基本单位是 ，符号是 ，常用的测量工具是 .
【学习探索】
【活动1】请同学们观察想想议议中两幅插图，比较两条线段的长度和两个中心圆面积的大小，再用尺子量一量，回答视觉估测总是可靠吗？
【活动2】估测时间1min，回答视觉总可靠吗？
【活动3】怎样才能使比较、判断可靠呢？
[拓展]定量测量需有比较的标准，测量某个物 ( http: / / www.21cnjy.com )理量时用来进行比较的标准量叫做单位。长期以来，世界上不同地区选定的测量标准各不相同，国际间交流很不方便。
例如，古代曾经把100 粒 ( http: / / www.21cnjy.com )谷排列的长度规定为一尺；英国国王亨利曾经规定他的鼻子尖到他伸直手臂的中指尖的距离规定为一码；测量长度时，我国过去采用的单位是“尺”（古代的“尺”与现代的“尺”也不一样），一些欧洲、美洲国家采用的单位是“英尺”。
人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选 ( http: / / www.21cnjy.com )取自然界中比较稳定、世界各国人民才能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。
【问题1】长度的单位
[展示]1.长度的基本单位：　　　；符号：　　　.
常用单位：千米（　　　）、分米（　　　）、厘米(　　　)、毫米(　　　)、微米(　　　)、纳米(　　　)
2.基本单位换算
1m=　　　dm、1dm=　　　cm、1cm=　　　mm.1km=　　　m、1m=　　　　mm、
1mm=　　　um、1um=　　　　nm.1m= um，1m= nm.
同米的关系：
1km=　　m、1dm=　　m、1cm=　　m、1mm=　　m、1um=　　m、1nm=　　m
［活动］认识1m、1cm、1mm的大小。
［交流］成人两步约1.5m、课桌高约0.75m、常用铅笔芯直径约1mm、小拇指宽约1cm、手掌宽约1dm、成人腿长1m左右。
【问题2】长度的测量
［活动］认识长度测量工具
比较精确的长度测量工具
学生常用的测量长度的工具是　　　　。
[展示]正确使用刻度尺
①观察： 使用前要注意观察它的 　　　、 　　 和 　　 。
零刻线——位置、是否磨损。
量程——测量范围：刻度尺一次能测量的最大长度。
分度值——相邻两刻线间的长度，它决定测量的精确程度。
②放置：
　　　　　　对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体且尺要沿着被测边或与被测边保持 。
厚尺立放使刻线垂直　　　　被测物体。
不利用磨损的零刻线，零刻线磨损的尺可以从其它刻线量起，读数时尾数减首数。
③ 读数
视线与尺面垂直，　　　　测量末端所对刻度线。
在测量要求不精确时，通常是根据所测长度末端靠近的刻线来读取数值。
在精确测量时，要估读到　　　　　的下一位。
④记录
测量结果由 　　 和 　　　　 组成。
测量结果由　　　加上　　　　　组成。
［练习］
1.练习读数.
， ， ，
2.练习测量以下物体的长度
物理课本长 ，宽 ，物理课本一张纸的厚度 。
课桌的长 ，宽 ，高 。
一元硬币的直径 ，说出你的测量法。
你的手掌的宽度 ，一拃的长度 ，你的身高 ，双臂展开的长度 。
[拓展]常用特殊测量方法
* 测多算少——累积平均
当遇到被测物体长度小于尺的分度值时，可将若干或细或薄或小的微小物体紧密放在一起，得到较大的长度或厚度再测量，然后等分平均即可得到被测长度。
* 平移法——辅助工具法
实际测量中，有些被测长度很难找准测 ( http: / / www.21cnjy.com )量位置，有些被测长度隐含在被测物体内部，无法用刻度尺直接测量，采用其它工具辅助刻度尺，以巧妙的方法将被测长度平移出来，明显地暴露在物体表面，使测量方便。
1、测乒乓球直径
找一块三角板，将一个乒乓球放在桌边，将三角板 ( http: / / www.21cnjy.com )的一个直角边平行于桌面放在乒乓球顶，三角板的另一直角边与桌子的侧面共面，刻度尺贴紧三角板的这一直角边和桌子的侧面，即可测量。
2、测硬币直径
让两块三角板的一条直角边与 ( http: / / www.21cnjy.com )刻度尺的刻线重合，使另一条直角边将硬币贴住刻线夹在中间，从两条直角边所对刻度即可测出硬币直径，夹硬币的两条直角边至少应长于半径。
* 化曲为直
用软线与待测曲线重合，再将软线拉直，测量直线长度。
* 滚轮法
［活动］ “想想议议”.
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度．人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？人体某些部位的长度具有特殊关系？
［交流］1拃约5寸、小拇指宽约1cm、手掌宽约1dm、成人腿长1m左右。
你的拳头的周长等于你的脚底长；伸开两臂的长度大约等于身高；身高往往是脚长的7倍.
【问题3】时间的测量
[展示]联系长度的测量，自主学习“时间的测量”。
1.基本单位： 秒， （ ） 常用单位： 时 （ ）， 分（ ）等。
2.基本单位换算：1h= min;　1min= s;　1h= s.
3.测量工具：钟、表
古代_ _____ ；现代生活中 ，运动场和实验室 。
［交流］
测量时，即使估读到分度值 ( http: / / www.21cnjy.com )的下一位，由于视觉并不可靠，所以不可能估得非常准；测量时，受测量工具和方法等的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。
【问题4】误差
[展示] 1、讨论误差的来源.探究减小误差的方法？
[结论] 1、概念：受所用仪器和测量方 ( http: / / www.21cnjy.com )法的限制，　　　　　与　　　　　之间总会有差别，2、误差来源：　　　　　、　　　　　、测量者（估读）。
3、减小方法：　　　　　　　、选用精密的测量工具、改进测量方法。
4、特点：
5、误差不是错误
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或 ( http: / / www.21cnjy.com )读取、记录测量结果时粗心等原因造成的，是不该发生的，是能 的。而误差是不能 的，只能 不能消除。
【知识梳理】
一、长度的单位
1.长度的基本单位：
2.基本单位换算：
二、长度的测量
1、学生常用的测量长度的工具是 。
2、正确使用刻度尺
①观察： 使用前要注意观察它的 、 和 。
②放置：
* 零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体且尺要沿着被测边或与被测边保持 。
* 厚尺立放使刻线垂直紧贴被测物体。
*不利用磨损的零刻线，零刻线磨损的尺可以从其它刻线量起，读数时尾数减首数。
③ 读数
*视线与尺面 ，正对测量末端所对刻度线。
*在测量要求不精确时，通常是根据所测长度末端靠近的刻线来读取数值。
*在精确测量时，要估读到 的下一位。
④记录
*测量结果由 和 组成。
*测量结果由 值+ 值组成。
三、时间的测量
1.基本单位： 秒， （ ）
常用单位： 时 （ ）， 分（ ）等。
2.基本单位换算：1h= min;1min= s;1h= s.
3.测量工具：钟、表
四、误差
1、概念：受所用仪器和测量方法的限制， 与 之间总会有差别，这就是误差。
2.误差来源：测量工具（精确程度、环境湿度、环境温度）、测量方法（完善程度）、测量者（估读）。
3.减小方法： 、 、 。
4.特点： 。
5.误差不是 .
【课堂达标】
1.补上适当的单位：某同学的身高158____ ，物理课本长度25.81______ ，我们大拇指甲宽11.2______。
2．完成下面单位的换算并写出换算过程：
（1）125cm= m= mm= nm. （2）0.25km= m= um
3．王小帅同学测一物体的长度，正确记录的 ( http: / / www.21cnjy.com )结果是4.85cm,从他测量的数据看：他所用刻度尺的分度值为 ，该数据的准确值为 ，估计值为 。
4．小燕同学用一把刻度尺对一物体进行 ( http: / / www.21cnjy.com )了四次测量，记录数据是18.21cm、15.31cm、18.25cm、18.20cm，其中测量错误的是 ，该物体的真实长度应为 。
【课后巩固】
1、同一长度的五次测量结果记录是：17 ( http: / / www.21cnjy.com ).82cm、17.83cm、17.81cm、17.82cm、17.81cm.则此长度为 。
2、某个同学用毫米刻度尺先后五 ( http: / / www.21cnjy.com )次测量一个物体的长度，各次测量数值时：L1=1.41cm、L2＝1.42cm、L3＝1.42cm、L4＝1.41cm、L5＝1.43cm。取五次测量的平均值L作为测量结果：L＝（L1+L2+L3+L4+L5）/5=7.09cm/5=1.42cm，有人认为7.09cm/5＝1.418cm比1.42cm更精确，对吗？
3、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）
A、171.2mm B、1.712dm C、0.1712m D、1712m
4、如图所示，物体A的长度为__________cm。
5、以下测量数据中基本符合事实的是（ ）
A、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B、课桌的高度约为0.8cm
C、中学生的身高约为1.65m D、文具盒的宽度约为35cm
6、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答：
（1）“秒表”的量程是__________；
（2）“秒表”的分度值是__________；
（3）图中“秒表”的示数是__________。
7、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ）
A、偏大 B、偏小 C、无影响 D、都可能
8、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：
A、量出100页的厚度L B、选用三角板，检查零刻度线是否完整
C、计算每张纸的厚度D=L/50 D、取物理书读出100页压紧
请将上述操作按合理的步骤排列：________________________。
9、小明利用如图所示的装置进行物理实验 ( http: / / www.21cnjy.com )时，发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等，于是小明想到这样一个问题：小球来回摆动一次所用的时间（称周期T）跟哪些因素有关呢？
猜想1：可能跟小球摆动的幅度有关；
猜想2：可能跟小球的质量有关；
猜想3：可能跟绳子的长度有关。
为验证自己的猜想，小明用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动多次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间，请回答：
（1）小明采用测量小球来回摆动多次的时间取 ( http: / / www.21cnjy.com )平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的是为了______________________________。
（2）为了验证猜想2是否正确 ( http: / / www.21cnjy.com )，小明同学已准备了：秒表、刻度尺，两个质量不同的小球，他在实验时应注意控制 和 不变。
（3）大量的实验表明，同一个地点小球摆 ( http: / / www.21cnjy.com )动一次的周期T只跟绳子的长度有关，且绳子越长，周期T越大。摆钟就是根据这个原理制成的。有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小明应将摆钟的摆长__________（填“调长”或“调短”）。
【课后反思】

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