统编版七年级道德与法治下册第二单元做情绪的主人课时教学课件(4份打包)

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统编版七年级道德与法治下册第二单元做情绪的主人课时教学课件(4份打包)

资源简介

(共28张PPT)
目 录
CONTENTS
01
互动探究
02
课时训练
03
生活小讲堂⑤
04
基础梳理
01
03
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第二课时 在品味情感中成长
1.美好情感的作用。
生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的    ,促进我们的    发展。
第二课时 在品味情感中成长
一、体味美好情感
愿望
精神
2.负面情感的作用。
(1)生活中某些    的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的    也有意义。
(2)体验负面感受可以丰富我们的      ,使我们的生命变得更加      。
3.如何获得美好情感?
(1)我们可以通过    、      、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
负面
成长
人生阅历
饱满丰盈
阅读
与人交往
(2)学会承受一些      ,善于将负面情感转变为
      ,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断
成长。
二、传递情感正能量
1.怎样传递情感正能量?
(1)在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的      来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的
    中,我们可以传递美好的情感,传递生命的 。
负面感受
成长的助力
热情和行动
情感交流
正能量
2.传递情感正能量的意义。
我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得      ,使我们的生命更有    ,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份    。
新的感受
力量
美好
重难点拨1 如何获得美好情感?
(1)情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
(2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
例 1 下列可以让我们获得美好情感的是 (  )
①阅读喜爱的书籍 ②参观博物馆 ③欣赏艺术作品 
④遭遇挫折和失败
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
【解析】依据教材内容,我们应该通过多种方式创造正面的情感体验,如完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参观博物馆、亲近大自然、阅读喜爱的书籍、欣赏艺术作品等。故①②③都符合题意;④错误,遭遇挫折和失败会使人情绪低落。
【答案】C
C
变式训练1   夏天的夜晚,画家丰子恺与好友聚在一起,喝茶闲谈,观赏新月,直至深夜。人散后,送走客人,丰子恺画了一幅画,来表达自己的情感体验。这幅画发表后,作家郑振铎这样评价:“我的情思被他带到了一个诗的仙境,我的心中有一种说不出的美感。”这说明,美好的情感(  )
D
①对一个人的成长发展起决定作用 
②只有在欣赏绘画过程中才能产生 
③来源于对生活积极的态度以及美的感受 
④需要表达、回应,需要共鸣
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
重难点拨2 怎样传递情感正能量?
(1)在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
(2)在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
例2  对传递情感正能量的认识不正确的是 (  )
A.在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境
B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣
C.在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量
D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量
B
【解析】本题为逆向选择题。根据教材知识,分析各个选项。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。A、C、D说法正确。B说法错误,我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。
【答案】B
变式训练2 2021年5月9日,某校七年级的同学举行了一次主题为“我给妈妈写封信”的活动,用书信传递对妈妈的爱和感恩。关于传递情感正能量,下列说法正确的是 (  )
①我们的情感只需要表达,不需要回应 ②在情感体验中,我们只能被动地接受外部环境的影响 ③在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量 ④情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
D
一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的
1.在困难面前,有朋友与你同甘共苦;在挫折面前,有伙伴陪你共渡难关;在生活里,有同学给你帮助和照顾……与友同行,带给我们温暖、感动。下列对这段话理解正确的是
(  )
B
①情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的 
②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 
③人际交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦
④我们可以通过与人交往等方式获得美好的情感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.美好的情感可以促进我们的精神发展,使人产生愉悦的心情。下列做法有助于积累正面情感体验的是(  )
①同桌英语成绩比我差时,笑他努力了还考这么差 
②生物课时,观察植物的呼吸,了解植物的奥秘 
③参观广州陈家祠,了解岭南文化中的建筑工艺 
④为了自由,不遵守交通规则
A.②③ B.①② C.③④ D.①③
A
3.我们获得美好情感的途径和方法有(  )
①阅读  ②与人交往 
③打游戏  ④参加有意义的社会活动
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C
4.正能量是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。下列能体现正能量的是(  )
①校运动会上同学们为参赛选手呐喊助威 
②利用假期参加社区公益活动 
③升旗仪式时同学们谈笑风生 
④期末考试前同学们认真复习迎考
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
B
5.种下一棵树,收获一片绿荫;献出一份爱心,托起一份希望。这句话给我们带来的启示是(  )
A.与人交往可以获得情感
B.情感需要表达、回应、传递
C.负面情感可以丰富人生阅历
D.美好情感表达着我们的愿望
B
二、非选择题
6. 阅读材料,回答问题。(10分)
文天祥在《过零丁洋》一诗中写道:“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”
(1)这首诗主要表达了诗人的什么美好情感?
爱国主义情感。
(2)我们应怎样获得美好情感?
①情由心生,美好情感是在人的社会交往、互动中自然引
发的,不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与
有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
生活小讲堂 ⑤
生活聚焦
关注一 2022年4月14日,“神舟十三号”载人飞船三名航天员顺利返回地球,“神舟十三号”载人飞行任务取得圆满成功。某中学组织学生收看本次返航视频。仰望浩渺星空,追寻光辉历史,飞天梦想不仅点燃了每一个中国人的热情,更体现出一个国家的自信、执着与担当。同学们观看返回舱顺利着陆时全神贯注,有的按捺不住激动之情起立欢呼,脸
上流露出对祖国航天事业发展的自豪和骄傲。
关注二 2021年春,革命历史题材电视剧《觉醒年代》掀起收视热潮。在那个列强窥伺,军阀混战的黑暗年代,以陈独秀、李大钊为代表的一批有良知和远见的文人,高举新文化的大旗,著文章,办讲座,不遗余力做时代的闹钟,声嘶力竭的奔走呼号,一次次地唤醒着民众的自觉心和爱国心。
探究示范
1.我们通过情感来体验生命、体验生活,同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情感与我们的想象力、创造力相关。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
3.我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
请你思考
1.请结合上述材料和所学知识,阐述情感的作用。
①在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。②情感反
映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选
择,驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力
相关,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,
探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,
这正是我们生命成长的体现。
2.陈独秀、李大钊身上体现了哪些美好情感?这些美好情感有什么积极作用?
美好情感:爱国情感;使命感;正义感;责任感。
积极作用:生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐
渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着
我们的愿望,促进我们的精神发展。
3.在接受美好情感的同时,你将如何传递情感正能量?
①我们用自己的热情和行动来影响环境。②情感需要表达、
回应、共鸣,在与他人的情感交流中,传递正能量。③在
生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不
断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也
因为我们的积极情感多一份美好。(共28张PPT)
目 录
CONTENTS
01
互动探究
02
课时训练
03
生活小讲堂④
04
基础梳理
01
03
第二单元 做情绪的主人
第四课 揭开情绪的面纱
第二课时 情绪的管理
1.为什么要学会表达情绪?
(1)人与人之间的情绪会      。即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。
(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎       。
第二课时 情绪的管理
一、情绪表达
相互感染
人际交往
2.表达情绪应注意什么问题?
在人际交往中,我们需要    自己的情绪,接受它们,并学会以    的方式表达出来。
二、情绪调节
1.为什么要学会调节情绪?
(1)正确对待自己的各种情绪感受,保持    的心态,享受    和快乐,让我们的青春生活更加美好。
了解
恰当
积极
喜悦
(2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应      ,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的    。
(3)学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地
    。
(4)运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人
    情绪,使他们保持      的心境。
突发事件
身心健康
适应环境
改善
积极乐观
2.调节情绪的方法有哪些?
每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要包括:        、转移注意、合理宣泄和______ 等。
改变认知评价
放松
训练
重难点拨1 为什么要学会表达情绪?
(1)人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。
(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际关系。
例 1 俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,这句中国俗语告诉我们,在情绪表达时,要注意(  )
A.语言和声调 B.表情 C.姿态 D.动作
【解析】材料中的这句俗语说明了不同的语言会对人际关系产生不同的影响,启示我们在表达情绪时,要注意自己的语言和声调。A的说法正确且符合题意,应入选。B、C、D不符合题意,应排除。
【答案】A
A
变式训练1  有些人一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”,也有一些人因为情绪失控,用暴力对待他人,还有一些人则活在纠结、焦虑中。情绪的表达 (  )
①不仅关系自己的身心健康,而且关乎人际交往 ②要随心所欲,不受压抑 ③需要我们了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来 ④要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春更加美好
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
B
重难点拨2 为什么要学会调节情绪?
(1)正确对待自己的各种情绪感受,保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。
(2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
(3)学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。
(4)运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。
例2 “适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句名言表明的道理是(  )
A.情绪需要调节 B.情绪影响着我们的观念和行动
C.人应当喜怒不形于色 D.人应该感情丰富、热爱生活
【解析】题中的话告诉我们人的情绪是复杂多变的,要根据实际情况,合理地调控自己的情绪,促进自己的身心健康,所以A符合题意;B、D与题意无关,故应排除;C说法与题干无关,故排除。
【答案】A
A
变式训练2 开车见有人违法并线,就恨不得挥拳相加;前车开得慢了,就立刻焦躁不安地按喇叭……这一切都是“路怒症”的表现。对右图“路怒症”患者,你应该这样劝说 (  )
A.情绪是不能自己调控的,要顺其自然
B.我们不要表达任何情绪,以免造成严重后果
C.负面情绪可以帮助我们适应突发事件
D.要积极调节把控负面情绪,做情绪的主人
D
重难点拨3 调节情绪的方法有哪些?
每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要包括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
例3 中学生小张每当遇到伤心事时,总是劝勉自己“忧愁于事无补,还是想想怎样面对吧”。他调控情绪采用的是(  )
A.转移注意 B.合理宣泄
C.改变认知评价 D.放松训练
【解析】依据题目描述,情绪是可以调控的。题中小张在面对伤心事时,总是劝勉自己应该积极面对,这是一种积极的心理暗示,是通过改变认知评价来调控情绪,所以C符合题意;A、B、D均与题意不符。
【答案】C
C
变式训练3 (2021·临沂)当出现悲伤、愤怒、胆怯等情绪时,我们可以这样来调节 (  )
①无为而治,听之任之 ②改变认知评价 ③进行放松训练 ④用恰当的方式表达出来
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
B
一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的
1.人的情绪复杂多样,我们在表达自己情绪的时候,应该考虑周围人的感受。这是因为 (  )
A.情绪有喜怒哀惧四大类
B.情绪与个人态度紧密相连
C.情绪是可以调适的
D.情绪具有感染性
D
2.“我的情绪我做主”,在表达自己的情绪时应(  )
①要适时、适度 ②顾及别人的感受 ③注意表达的方式、场合、时间等 ④该笑就笑,该怒就怒,随心所欲就可以
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
3.适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的(  )
A.身心健康 B.人身权利
C.人身自由 D.人格尊严
A
4.在市青少年创新大赛中,小福对自己获奖抱有很大希望,却发挥失常,之后他感到很失落。对此,下列建议最恰当的有 (  )
①学会放弃,专攻学习 ②顺其自然,不应该好高骛远 ③调节情绪,继续努力 ④不畏挫折,对自己要有信心
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
5.心态积极的小华在遇到烦恼时,总对自己说“纵有千难万险,带着微笑应对”。他调节情绪的方法是(  )
A.转移注意 B.放松训练
C.合理宣泄 D.改变认知评价
D
二、非选择题
6.阅读材料,回答问题。
  不少处于青春期的学生存在焦虑、烦躁、失眠、恐慌和厌学等心理情绪。某中学积极行动,开展了以“调节情绪,守护心灵”为主题的一系列心理健康活动,帮助学生化解烦恼,实现学生的心理“复位”。
请你参与完成下列任务。
【活动设计】
(1)请你来组织本次心理健康活动,你会开展哪些形式的活动?(至少两种)
【分析解惑】
主题班会、黑板报、情绪情景剧、手抄报等等。
(2)材料中的学生产生了什么情绪?这种情绪的影响是什么?
负面情绪。适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,
但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
生活小讲堂 ④
生活聚焦
 阳阳与小浩既是好朋友,又是同班同学。他们同时接到市一中的入学通知书,又分在同一个班级,二人非常高兴,都下决心要在新的学习环境中更加努力,取得好成绩。由于学习内容增多,二人都感到有些不太适应,期中考试过后,二人的成绩均不是很理想。看到同样不理想的成绩,二人的反应并不一样。
阳阳主动找到老师,并请老师帮助自己认真分析了造成成绩不好的原因,他认为一次考试不能代表将来,于是调整好自
 己的情绪,更加努力学习。他上课认真听讲,不懂就问,积极参加班级的活动,成绩提高很快。
小浩看到成绩,很气愤地将试卷揉成一团扔到地上,没有理睬任何人就走了。接下来的日子,小浩无精打采,每次测验都紧张、出汗,成绩不断下滑。
探究示范
1.我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
2.情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
请你思考
1.面对同样不理想的成绩,阳阳与小浩表现出的分别是哪种类型的情绪?
阳阳表现出的是积极情绪,小浩表现出的是消极情绪。
2.不同的情绪表现给我们的学习和生活带来了哪些不同的影响?
不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。
①积极的情绪,不仅有利于我们的身心健康,也对我们的
学习、工作和生活有积极作用。②反之,不正常的、消极
的或不良的情绪则影响我们的身心健康,妨害我们的学习、
工作和生活。
3.阳阳和小浩的事例带给我们哪些启迪?
①情绪有积极和消极之分。②不同的情绪对于人的身心健康
和成长发展有不同的作用。③情绪不完全被动地由事情本身
或其结果决定。通过适当的途径和方法,可以对情绪进行有
效的调节、控制和培养。(共27张PPT)
目 录
CONTENTS
01
知识脉络
02
基础梳理
03
互动探究
04
课标导读
01
03
课时训练
05
第二单元 做情绪的主人
第四课 揭开情绪的面纱
第一课时 青春的情绪
课程标准
(2022年) 学会情绪调控。
核心素养 能够自主调控自身的情绪波动,具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系。(健全人格)
1.情绪的种类。
人的情绪是复杂多样的,除了常见的    、    、
    、   等基本情绪,还有    、    、厌恶和内疚等复杂情绪。
第一课时 青春的情绪
一、情绪面面观




害羞
焦虑
2.影响情绪的因素。
我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的     、对某件事情的    、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用。
情绪的作用非常神奇,影响着我们的    和    。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而      。
生理周期
预期
观念
行动
止步不前
1.为什么会产生青春期的情绪特点?
进入青春期,随着身体发育加快和      不断丰富,我们的      和情绪表现也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。
2.青春期的情绪特点。
情绪反应强烈、      、情绪的细腻性 、________     、情绪的表现性等。
二、情绪的青春色调
生活经验
情绪体验
情绪波动与固执
情绪的
闭锁性
3.怎样看待青春期的情绪?
(1)青春期的情绪特点体现了       ,不同的情绪带给我们不同的感受。激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加      。
(2)青春期的情绪也包括   和   。学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
青春的活力
绚烂多彩
烦恼
担忧
重难点拨1 情绪的种类有哪些?
人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
例 1 情绪是一种复杂的心理状态,各种各样的情绪丰富了我们的生活。下列属于情绪的是 (  )
①喜、怒、哀、惧  ②兴趣和爱好 
③害羞、焦虑  ④厌恶、内疚
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题主要考查学生对情绪的认识和理解。人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪,①③④符合题意。②不符合题意,排除。
【答案】C
C
变式训练1  汉语中反映人的情绪的成语或古诗词举不胜举,如“风声鹤唳”“草木皆兵”“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”“其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣”“怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇”。以上语句表达的情绪分别是(  )
A.喜、怒、哀、惧 B.惧、喜、怒、哀
C.哀、怒、惧、喜 D.惧、喜、哀、怒
D
重难点拨 2 情绪的影响有哪些?
情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
例2 下列对情绪的作用认识正确的有 (  )
①情绪对青少年没有什么作用 
②情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动 
③情绪可能激励我们克服困难、努力向上 
④情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
【解析】本题主要考查学生对情绪作用的认识和理解。进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前,②③④符合题意。①观点错误,排除。解烦恼。
【答案】D
变式训练2  一位多次夺得冠军的短跑名将,谈起成功秘诀时,着重谈了冲刺的“关键时刻”:“我心里想的并不是冲刺,从百米跑道上起跑的那一刻起直到终点,我只想一件事‘往前跑’,这样就可以避免因为想冲刺带来的情绪波动。”他的秘诀告诉我们 (  )
A.情绪会影响我们的观念和行动
B.情绪与个人心态没有太大关系
C.保持良好的情绪比个人训练更重要
D.合理调控情绪是取得好成绩的关键
A
重难点拨 3  青春期的情绪特点有哪些?
(1)情绪反应强烈:富有激情和热情,为了目标和理想不惜一切,也会因为一点儿小事而冲动,可以用“急风暴雨”来形容这种特点。
(2)情绪波动与固执:一方面,情绪体验常常不稳定,容易从一个极端到另一个极端;另一方面,情绪体验有一种顽固性。
(3)情绪的细腻性:情绪体验越来越细致,情绪表现越来越丰富,有些情绪感受并非完全由外部刺激引起,而是加入了许多主观因素。
(4)情绪的闭锁性:随着对情绪控制能力的增强,会掩饰自己的情绪感受,不愿意向别人表露。
(5)情绪的表现性:在情绪表露过程中,有时为了从众或出于其他想法,会自觉或不自觉地带上表演痕迹。
例3 下面漫画中的中学生的行为体现了哪种青春期的情绪的特点(  )
A.情绪反应强烈 B.情绪的细腻性
C.情绪的闭锁性 D.情绪的表现性
C
【解析】本题考查青春期情绪的特点。漫画中的中学生“什么都不想告诉他们”,说明他想掩饰自己的情绪感受,不愿意向别人表露内心,体现了青春期情绪的闭锁性。C符合题意。情绪反应强烈是指青春期富有激情和热情;情绪的细腻性是指情绪体验越来越细致,情绪表现越来越丰富;情绪的表现性是指情绪表露过程中带有表演痕迹。漫画没有体现A、B、D,故不选。
【答案】C
变式训练3  进入中学后,小明的数学成绩经常不稳定。他的情绪就像“过山车”一样随月考成绩上下起伏。他偏执地认为,是老师每次难易程度不一致的命题影响了自己的成绩。这体现了青春期   的特点。(  )
A.情绪反应强烈 B.情绪波动与固执
C.情绪的闭锁性 D.情绪的表现性
B
一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的
1.进入青春期,青少年的情绪会出现很多变化。对于青春期的情绪特点,下列说法正确的是(  )
A.青春期的情绪都是积极的、正面的
B.体现了青春的活力
C.青春期没有烦恼和忧愁
D.青春期的负面情绪无法克服
B
2.医学研究表明:人处于愤怒状态下,胃会不舒服。这启示我们 (  )
①人的情绪是复杂多变的 ②要学会积极调控情绪,做情绪的主人 ③积极情绪改变我们的生活 ④消极情绪可能会危害我们的身心健康
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
D
3.诗人孟郊两次赴京赶考落榜后写下诗句“两度长安陌,空将泪见花”,第三次赶考终于高中,诗人又写下诗句“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。面对长安同样的景色,诗人却写出了截然不同的诗句,这说明(  )
①不同的心情会引发不同的感慨 ②情绪会随着事情的结果而变化 ③情绪影响着我们的观念和行动 ④要善于调节情绪,做情绪的主人
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
C
4.乐观、积极的情绪能帮助我们把握住更多机会,也能让我们保持一个更好的状态。这一经验给我们的启示有 (  )
①我们要激发正面的情绪感受 ②正面的情绪对我们的学习有积极的作用 ③只要放松身心,就一定可以成功 
④我们应学会积极面对负面情绪
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
A
5.对于青春期的情绪,下列说法正确的是 (  )
①青春期的情绪特点体现了青春的活力 ②不同的情绪带给我们的感受是不同的 ③我们要回避青春期的负面情绪 
④青春期的情绪也包括烦恼和忧愁
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
D
二、非选择题
6.阅读材料,回答问题。
青春期的情绪能量非常强,富有激情和热情,现实生活中,这个阶段的孩子也有着强烈的长大的需要,而作为一个“大人”,是要表现沉稳、不能轻易流泪的,也不会像小学生那样因为一点小事就非常开心,会开始掩饰自己的情绪感受,不向别人表露……
(1)材料中体现了什么情绪特点?
“富有激情和热情”体现了情绪反应强烈,“掩饰自己
的情绪感受”体现了情绪的闭锁性。
(2)结合所学知识,请你谈谈应如何看待这些情绪特点。
①青春期的情绪特点体现了青春的活力,不同的情绪带
给我们不同的感受。激发正面的情绪感受,让我们的生
活更加绚烂多彩。②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需
要经历的。(共28张PPT)
目 录
CONTENTS
01
知识脉络
02
基础梳理
03
互动探究
04
课标导读
01
03
课时训练
05
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第一课时 我们的情感世界
课程标准
(2022年) —
核心素养 —
1.我们需要与人交往,渴望人与人之间的      。我们通过情感来体验生命、体验    ;同时,情感让我们的      更加丰富。
第一课时 我们的情感世界
一、丰富的情感
真挚情谊
生活
内心世界
2.情感与情绪的关系。
(1)情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的    ,就可能产生某种    。
(2)情感与情绪也有区别。情绪是    的、不稳定的,会随着    的改变而变化;情感则是我们在生活中不断    、逐渐积累的,相对    。
倾向
情感
短暂
情境
强化
稳定
3.情感的分类。
与情绪一样,我们的情感也是复杂的。其中,有基础性情感,如    ;有高级情感,如    。有正面的体验,如      ;有负面的体验,如      ;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。
安全感
道德感
爱的情感
恐惧感
(1)在社会生活中,情感是人最基本的    需求。
(2)情感反映着我们对人和对事的    、观念,影响我们的判断和    ,驱使我们做出行动。
(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地      ,探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、    ,这正是我们      的体现。
二、情感的作用
精神
态度
选择
观察事物
发展
生命成长
重难点拨1 情感与情绪的关系是怎样的?
(1)联系:情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
(2)区别:情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
例 1  情感与情绪是互相影响的,下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是 (  )
①情感与情绪紧密相关 ②我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感 ③情感与情绪是有区别的 ④情感与情绪的表达方式是一样的
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
A
【解析】情感与情绪紧密相关,情感与情绪是互相影响的,我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感,同时情感与情绪是有区别的,情绪不稳定,而情感具有相对的稳定性,所以①②③符合题意;④错误,情感与情绪的表达方式是不一样的。
【答案】A
变式训练1 关于情绪和情感的联系,下列说法正确的是 (  )
A.人的情绪是复杂多样的
B.情感与我们的想象力相关
C.情绪相对不稳定,情感相对稳定
D.情感伴随着情绪的反应逐渐积累和发展
D
重难点拨 2 情感的分类
基础性情感,如安全感;高级情感,如道德感;有正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。
例2 下列选项中,分别属于基础性情感和高级情感的是(  )
①爱的情感 ②安全感 ③道德感 ④恐惧感
A.①② B.①③ C.②④ D.②③
【解析】情感是复杂多样的,分为基础情感,如安全感;高级情感,如道德感;正面体验,如爱的情感;负面体验,如恐惧感;两方面混杂的体验,如敬畏感。②属于基础情感,③属于高级情感,故D符合题意。①属于正面体验,④属于负面体验,不符合题意。
【答案】D
D
变式训练2 以下描述,属于情感的有(  )
①考试时,听到铃声感到紧张 ②回家路上遇到了交通事故 ③在电视上观看“神舟十三号”成功发射,我们充满了自豪感 ④人生自古谁无死?留取丹心照汗青
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
B
重难点拨 3 情感的作用
(1)在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
例3 狄德罗说:“只有情感,而且只有大的情感,才能使灵魂达到伟大的成就。”我们每个人的内心都有一个情感世界,情感让我们的内心世界更加丰富。这是因为 (  )
①情感是人最基本的精神需求 ②我们的情感也是复杂的 ③情感反映着我们对人和对事的态度、观念 ④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
C
【解析】本题考查情感的作用。我们每个人的内心都有一个情感世界,情感让我们的内心世界更加丰富。这是因为情感是人最基本的精神需求,情感反映着我们对人和对事的态度、观念;丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知;所以①③④说法正确,符合题意。②在材料中没有体现,不符合题意。
【答案】C
变式训练3  俄罗斯科学院大脑研究所通过研究发现,在消极或者积极的情感刺激下,尽管大脑皮层兴奋和工作的范围不同,但都能激发大脑的创造力,强烈的情感刺激能够影响创作的过程。据说,诗人普希金在创作中经常这样做,当他需要写一些重要情景时便等待灵感的到来,而文章的其他部分则是在一般状态下完成的。这说明(  )
C
①情感与我们的想象力、创造力相关 
②拥有强烈情感的人才能成为作家 
③只有正面情感才能激发我们的创造力 
④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知
A.②③ B.①③ C.①④ D.③④
一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的
1.情绪和情感是不可分割的。下列对于情感与情绪二者之间的关系,认识正确的是(  )
①情感与情绪紧密相关 ②情感与情绪的表达方式是完全一样的 ③情感与情绪是有区别的 ④情绪可能会稳固下来形成某种情感
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
D
2.体味美好情感,可以让我们身心愉悦,丰富我们对生活、对人生的美好体验。下列有助于我们获得美好情感的方式是(  )
①看直播,给喜爱的主播打赏 ②参加学校组织的志愿者活动 ③周末熬夜打游戏,白天睡觉 ④和朋友一起看革命历史题材电视剧
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
3.文天祥《过零丁洋》中的名句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”体现的情感是 (  )
①基础性情感  ②高级情感 
③爱国主义情感  ④正面的体验
A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④
D
4.2022年9月17日是第22个全民国防教育日,当天上午响起的防空警报被称为“穿越时空的警报”,带给人们警醒与思考。“穿越时空的警报”带给我们的情感体验不应该是(  )
A.正义感 B.责任感 C.胜任感 D.敬畏感
C
5.在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时,钱学森说:“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候,往往是蒋英的歌声令我豁然开朗,得到启示。”这说明了 (  )
A.情感是人最基本的精神需求
B.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知
C.情感驱使我们做出行动
D.具有丰富情感的人才能获得成功
B
二、非选择题
6.阅读材料,回答问题。
陆游在他的《十一月四日风雨大作》(其二)中写道:“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”
(1)这首诗表达了陆游什么样的情感?
爱国主义情感。
(2)我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么?
①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们的判断
和选择,驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助
于我们更全面地观察事物,探索未知。④情感伴随着我
们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的
体现。

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