资源简介

(共23张PPT)
目 录
CONTENTS
01
知识脉络
02
基础梳理
03
互动探究
04
课标导读
01
03
课时训练
05
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第一课时 憧憬美好集体
课程标准
（2022年） 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。
核心素养 正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。（健全人格）
1.集体愿景的含义和作用。
（1）含义：拥有共同的　　　　，向往美好的前景，承担共同的　　　　，认同正确的　　　　，形成一致的_____　　　　和追求，这就是美好集体的愿景。
第一课时　憧憬美好集体
一、共同的愿景
梦想
使命
价值观
目标
（2）作用：愿景是集体的　　　　　　　　，是推动集体发展的　　　　。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用。
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的　 　　　，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的　　　　　　　　，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的　　　　，坚定自己的　　　　　　　　。
精神动力之源
内驱力
精神家园
精神生活
力量
生活信念
二、良好的氛围
1.美好集体的特征。
（1）美好集体是　　　　的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与　　　　的。
（3）美好集体是善于　　　　的。
（4）美好集体是充满　　　　的。
民主
友爱
合作
活力
2.怎样看待集体中的竞争与合作？
（1）在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，　　　　 ，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免　　　　　　　　；每个人都努力实现自己的价值，而不　　　　或袖手旁观。
（2）集体成员之间的　　　　　　、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的　　　　。在集体生活中，竞争是以承认、　　　　为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
共同进步
个人英雄主义
消极依赖
和而不同
重要表现
尊重
重难点拨1 集体愿景的含义和作用
（1）含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
例 1 建设良好的班集体、轻松驾驭班级，是每个班级的共同愿景。以下对共同愿景说法正确的是 （　　）
①认同正确的价值观　 ②形成一致的目标和追求　
③向往美好的前景　 ④承担共同的使命
A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②④　
C
【解析】本题考查我们对共同愿景的认识。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。美好集体是民主的、公正的，美好集体是充满关怀与友爱的，美好集体是善于合作的，美好集体是充满活力的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，形成一致的目标和追求，①②③④都符合题意。
【答案】C
变式训练1 七年级（5）班是一个团结友爱的大集体，同学们和睦相处，不论谁有困难，大家都会伸出双手热情地去帮助他，这表明（　　）
A.美好集体是民主的、公正的
B.美好集体是充满关怀与友爱的
C.美好集体是善于合作的
D.美好集体是充满活力的
B
重难点拨 2 美好集体的特征
（1）有共同的愿景：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
（2）有良好的氛围：民主、公正；充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。
例2 　美好的集体具有以下特征（　　）
①拥有共同的愿景　②有着良好的氛围　③个别人是有特权的　④可以肆无忌惮地发泄自己的情绪
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
【解析】本题考查美好集体的特征，包括拥有共同的愿景，有着良好的氛围，积极向上、充满活力、公平竞争、善于合作、愉快交往、自由呼吸、充满正能量等，①②是正确的选项；③错误，美好的集体中成员没有特权；④错误，要合理发泄自己的情绪，排除。
【答案】A
A
变式训练2 “I+We=Fully I”的意思是：一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，完善自己的人生。这启示我们（　　）
A.不要发挥自己的长处
B.学会承担责任，为集体的建设奉献自己的力量
C.任何个人的力量都不值一提
D.只要融入集体，就能实现自己的人生价值
B
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的
1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是（　　）
A.个别成员的团结与奉献
B.有共同的目标和追求，团结一致
C.各自都有奋斗目标并不懈努力
D.你争我夺、互相攀比的竞争意识
B
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体应该是（　　）
①善于合作的　 ②充满活力的　
③满足我们所有需求的　 ④充满关怀与友爱的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
3.美好集体是充满活力的，成员之间既有合作又有竞争。下列对此认识错误的是（　　）
A.在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的
B.美好集体是和谐的，成员之间竞争必然导致集体瓦解
C.在集体生活中，成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高
D.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力
B
4.集体是大家的，集体能让我们感受到温暖，我们应该感谢我们所在的集体，因为集体（　　）
①当我犯错误时，包容我所有的错误　
②当我困难时给予帮助，让我顺利地战胜困难　
③当我孤单无助时，给予我帮助和关心　
④当我动摇时给我鼓励，让我增添勇气和信心
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
C
5.有位家长这样说：我给孩子选择优秀的学校不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，优秀集体才能成就优秀个人。这位家长这样说的依据是（　　）
①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力　
②优秀的集体可以陶冶成员高尚的情操　
③一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性、特长
④个体可以增强集体的凝聚力
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
A
二、非选择题
6.阅读材料，回答问题。
集体是我们成长的摇篮和沃土。为了增强同学们的集体责任感，某校七年级（1）班在老师的号召下，开展了一次主题探究活动。
（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。
示例：集体是我家，管理靠大家。
（2）一个美好的集体应该具有哪些良好氛围？
①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀
与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充
满活力的。
（3）美好集体对我们的成长有什么积极作用？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领
我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神
养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼
搏向上的力量，坚定自己的生活信念。(共25张PPT)
目 录
CONTENTS
01
互动探究
02
课时训练
03
生活小讲堂⑦
04
基础梳理
01
03
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第二课时 节奏与旋律
1.为什么会产生角色冲突？
（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在　　　　的集体中，我们扮演不同的　　　　，承担不同的　　　　。
（2）当我们面对不同集体中的角色无法统一　　　　时，角色之间的　　　　就可能给我们带来烦恼。
第二课时　集体生活成就我
一、我在多个集体中
不同
角色
责任
节奏
冲突
2.怎样化解角色冲突？
（1）考虑自己更关注　　　　　　，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的　　　　、　　　　以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从　　　　　　出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从　　　　　　。
哪个集体
兴趣
爱好
整体利益
集体利益
二、集体中的小群体
1.小群体形成的原因。
在集体生活中，一些　　　　　　、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
2.小群体的影响。
（1）利：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和　　　　。②在小群体中，我们与同伴更容易相互　　　　、　　　　，在与同伴的交往中学
志趣相投
安全感
理解
沟通
习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的　　　　，更愿意参与集体的建设。
（2）弊：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的　　　　　　产生矛盾和冲突。②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将　　　　置于集体利益之上，沦为　　　　　　　　　　。
美好
共同要求
自身利益
小团体主义
3.如何对待小团体主义？
我们要明辨是非，坚持　　　　的行为，坚持　　　　　　，反对小团体主义。
正确　
集体主义
重难点拨1 怎样化解角色冲突？
（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
易错提醒
小群体的误区
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。对待小团体主义，我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
例 1 　在很多情况下，人们容易把集体主义和小团体主义混淆。以下对于小团体主义的认识正确的是（　　）
①小团体主义就是扩大了的个人主义　②为了班集体的利益而损害学校利益的行为，是小团体主义的表现　③小团体主义是集体主义的表现之一　④小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质的不同
A.①③ B.①④ C.③④ D.①②
D
【解析】小团体主义是将自身利益置于集体利益之上，小团体主义不等于集体主义，它们之间有本质区别，因此③④说法错误。
【答案】D
变式训练　小明在学校学生会负责纪律检查，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打高分。对此你的认识是（　　）
①这是应该的，他是在维护集体利益　②这是不对的，犯了小团体主义的错误　③这样做会损害其他班级的利益，也会损害全校的利益　④这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为，是有害的
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
A
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的
1.下列关于个人的节奏与集体的旋律的表述，正确的是
（　　）
A.我们同时属于多个集体，并且都扮演着一样的角色
B.当个人的节奏与集体的旋律发生冲突时，我们一定无法融入集体
C
C.当个人的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应该调整自己的节奏
D.不同集体中的角色无法统一节奏时，角色冲突一定会给我们带来烦恼
2.在家庭中，我是子女，孝敬父母是我的责任；在学校里，我是学生，遵守纪律完成学业是我的责任；在自主学习小组中，我是小组长，与大家互帮互助、共同进步是我的责任。这说明（　　）
①我们同时属于多个集体　②在不同的集体中，我们扮演不同的角色　③每个集体都有相同的旋律　④不同的角色承担不同的责任
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
B
3.在不同的集体中，我们扮演不同的角色。当这些角色无法统一节奏时，就会发生冲突。为了化解这些角色的冲突，我们应该考虑（　　）
①自己更关注哪个集体　②自己在集体中的角色和责任的重要性　③自己的兴趣、爱好　④任务的紧迫程度
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
B
4.在我们所生活的集体中，有各种各样的小群体，下列对小群体认识正确的有（　　）
①一个有着各种各样小群体的集体一定不是个优秀的集体　②小群体成员之间相互接纳、欣赏，体验归属感、安全感　③小群体成员只关心小群体本身的利益，不关心集体利益　④小群体成员应明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
C
5.某高校的某宿舍集体考研、保研成功的消息不断见诸网络等新闻媒体。对此现象的认识正确的是（　　）
①在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进　②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助　③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
D
二、非选择题
6.阅读材料，回答问题。
情境　有的同学早早到教室抄作业，班上的同学都心照不宣地保守着这个“秘密”。
点评　同学们配合真默契。
（1）你同意上面的点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？
不同意上面的点评。抄作业是弄虚作假、不诚实的行为。
小群体成员之间的友谊如果沾染了江湖习气，这样的小群
体往往会将个人利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的冲突和矛盾，我们需要明辨是非，坚持集体主
义，反对小团体主义。
（2）如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？
集体利益受到损害，从而影响、危害个人利益。
生活小讲堂 ⑦
生活聚焦
“杂交水稻之父”袁隆平在《妈妈，稻子熟了》一文中愧疚地说：“我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……直到您走的时候，我还在长沙忙着开会……儿子永远亏欠妈妈您了。”文章最后，袁隆平深情骄傲地说：“稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。……妈妈，稻子熟了，我想您了！”
探究示范
1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
请你思考
1.“杂交水稻之父”袁隆平具有怎样的精神境界？
无私奉献、爱岗敬业、积极承担社会责任、舍小家顾大家
的精神境界。
2.袁隆平一生致力于杂交水稻研究，“禾下乘凉梦，丹心映青田”。他的事迹启示我们应该怎样处理集体利益与个人利益的关系？（至少回答两点）
①个人利益与集体利益在本质上是一致的，但有时也会发生
冲突。②个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放
在个人利益之上，坚持集体主义。③保护个人正当利益，
反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。④我们要心中
有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。(共25张PPT)
目 录
CONTENTS
01
知识脉络
02
基础梳理
03
互动探究
04
课标导读
01
03
课时训练
05
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第一课时 集体生活邀请我
课程标准
（2022年） 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。
核心素养 在团队合作互动中增强合作精神和领导力。（责任意识）
1.集体的含义。
集体是人们联合起来的　　　　的整体。一般来说，集体的　　　　 越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的　　　　　　。
第一课时　集体生活邀请我
一、集体的温暖
有组织
联结度
情感需要
2.集体的温暖体现在哪里？
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得　　　　和　　　　。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到　　　　　　　　。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们　　　　和　　　　， 激励我们不断前进。
安全感
归属感
集体荣誉感
温暖
力量
二、集体的力量
如何认识集体的力量与个人的力量？
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同的目标、　　　　 的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和
　　　　　　。
（2）个人的力量是　　　　的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是　　　　的，但通过优化组合可以实现　　　　　　，产生强大的　　　　。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
分工明确
团结协作
分散
有限
优势互补
合力
（3）集体的力量是　　　　的，在某种程度上可以影响甚至　　　　一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求　　　　的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和　　　　，也有助于我们学习他人的经验，扩大　　　　 ，健康成长。
强大
改变
相一致
自信心
视野
重难点拨1 集体的温暖体现在哪些方面？
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
易错提醒
人多一定力量大
这一说法错误。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。团结的集体才有战斗力和凝聚力。“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”
例 1 班级和学校是我们共同的“家”，我们热爱我们共同的“家”。因为在这里（　　）
①有温暖、有关爱、有快乐、有力量　
②我们能得到尊重和理解，获得安全感和归属感　
③我们共同生活，相互体谅，相互帮助　
④集体的力量源于成员共同的目标和团结协作
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
A
【解析】①②③是我们在集体中感受到的温暖，所以我们热爱我们共同的“家”。④不是原因，与题意无关。
【答案】A
变式训练1 琦琦自幼因父母离异形成了孤僻的性格，养成了独来独往的习惯。在七年级（3）班这个新集体生活学习半年后，琦琦变得爱说爱笑了，也结交了许多朋友。这说明（　　）
A.琦琦是一个生活能力差、学习能力强的学生
B.集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人
C.有了集体的力量，我们能完成一切任务
D.集体是我们的一切
B
重难点拨 2 如何正确认识集体的力量与个人的力量的关系？
（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这个合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
例2 右面漫画的主要寓意是（　　）
①我们在集体中各尽其能，有助于建设优秀的集体　
②个人的生活、学习和工作都离不开集体　
③集体的团结可以形成一股强大的合力　
④集体的力量能够完成个人无法完成的
任务，克服个人无法克服的困难
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
B
【解析】从漫画可以看出，个人的力量是有限的，但在集体中汇聚，就会变得强大，强调的是集体的力量，②③④符合题意；①强调的是个人对集体的力量，与漫画寓意不符。
【答案】B
变式训练2 小源生性顽皮，又非常任性、自私，自己的东西从不借给他人。升入七年级后，在一个新的环境中，经过老师的教育和同学们的感染，小源逐渐克服了以上缺点。这说明（　　）
A.集体生活能够满足我们所有的要求 　
B.集体可以影响甚至改变一个人
C.集体能帮助个人解决学习生活中的一切问题 　
D.个人的力量是分散的，很难完成任务
B
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的
1.人离不开集体而生存。下列不属于集体的是 （　　）
A.某上市集团 B.七年级（1）班
C.某公司的科研团队 D.公交车上的乘客
D
2.个体感知到的集体温暖的多少取决于（　　）
A.集体的联结度 B.集体成员的多少
C.集体力量的大小 D.集体成立时间
3.个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受是（　　）
A.安全感 B.归属感 C.自豪感 D.信任感
A
B
4.在集体生活中，我们逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会感到欣慰、光荣；当集体受到批评、惩罚时，我们会感到羞愧、自责，这就是集体荣誉感。对此，下列说法正确的是（　　）
①集体荣誉会给我们带来自豪感，增强集体的向心力和凝聚力　②每个人都应该以自己的实际行动维护集体荣誉　③是否具有集体荣誉感，是决定集体是否有力量的唯一因素　
④集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
C
5.马克思曾说过：“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”有集体荣誉感的人，通常是品格高尚的人。他们会更多地为他人着想，而不是以自我为中心。下列对集体荣誉感的认识错误的是（　　）
A.集体荣誉感让我们感到自豪和骄傲
B.集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进
C.集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果
D.只要有集体荣誉感，我们的成绩就一定会进步
D
二、非选择题
6.阅读材料，回答问题。
七年级（1）班是一个新建立的班集体，班级师生团结一致，共同致力于打造一个强有力的集体。大家共同决定把“让优秀成为一种习惯”作为班级的奋斗目标，所有人都努力地从生活、学习等方面严格要求自己。此后，同学之间互帮互助，蔚然成风，一些后进的同学在大家的帮助下也不断取得进步。
（1）结合材料，请你说说集体力量来源于什么。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。如材料中
七年级（1）班的师生团结一致，共同致力于打造一个强
有力的集体，他们为此共同奋斗，互帮互助，蔚然成风。
（2）运用所学知识，请你说说集体对个人成长的影响。
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改
变一个人。②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生
与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获
得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩
大视野，健康成长。(共23张PPT)
目 录
CONTENTS
01
互动探究
02
课时训练
03
生活小讲堂⑥
04
基础梳理
01
03
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和我们
第二课时 集体生活成就我
（1）集体生活可以培养我们　 　　　的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的　　　　，体验　　　　，做有担当的人。
第二课时　集体生活成就我
一、在集体中涵养品格
负责任
价值
责任感
（2）集体生活可以培养我们　　　　　　　的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的________　　　　　　和性格特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、　　　　、　　　　 和包容，学会友好相处。
二、在集体中发展个性
　　怎样在集体中发展个性？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的　　　　，发展自己的个性，不断　　　　　　自我。
人际交往
生活经历
尊重
理解
个性
认识和完善
（2）在集体生活中，包容他人的　　　　，学习他人的优点，有助于我们完善　　　　。
（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了_____
和　　　　。我们要积极参与　　　　　　，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
不同
个性
条件
可能
共同活动
重难点拨1 怎样在集体中涵养品格？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
例 1 　小民学习成绩拔尖，但她很自负，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，对人也冷淡。后来，在同学们的帮助下，她的性格渐渐改变了，她感受到集体的温暖和友情的真挚，开始积极参加集体活动，关心同学。下列对小民的转变认识错误的是（　　）
A.良好的班集体有巨大的教育力量，会影响和教育集体中的每个成员
B.良好的班集体不利于发展每个人的个性、才能
C.良好的班集体有利于我们涵养品格
D.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
B
【解析】本题为逆向选择题，考查集体生活的作用。小民的变化是受到集体生活的积极影响。A、C、D是对集体对个人作用的正确认识，B说法错误，故选B。
【答案】B
变式训练1 　（2021·云南）集体生活对学生涵养品格的重要性有（　　）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力　②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力　③对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议　④在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系
A.①③ B.②③ C.①② D.③④
C
重难点拨2 如何在集体中发展个性？
（1）在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）在集体生活中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
例2 学校经常组织同学们开展手抄报比赛、书法绘画、科技制作等多种多样的第二课堂活动。同学们参加这些活动（　　）
①有利于培养兴趣、发展特长　②有利于展示个性、发展个性　③有利于陶冶情操、涵养品格　④会耽误学习时间、影响学习成绩
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
D
【解析】本题考查集体对我们个人的影响，集体能够涵养品格，我们可以在集体中发展个性。①②③说法正确，④说法错误。
【答案】D
变式训练2 下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是 （　　）
①甲同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学一起去网吧　②乙同学酷爱踢球，通过刻苦训练通过了校足球队的选拔　③丙同学参加了学校的文学社团，写作水平有了很大提高　④丁同学在同学们的帮助下改正了上课爱讲话的毛病
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的
1.在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。这表明集体生活可以 （　　）
A.培养我们负责任的态度和能力
B.培养我们人际交往的基本态度和能力
C.展示自己的个性，不断认识和完善自我
D.包容他人的不同，学习他人的优点
A
2.集体是我们成长的摇篮。一个好的集体，几乎随时在熏陶、感染着我们。在集体生活中可以 （　　）
①培养我们负责任的态度和能力　
②体验责任感，做有担当的人　
③培养我们人际交往的态度和能力　
④使我们成为最优秀的学生
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B
3.下列选项中，属于在集体中张扬个性的途径有（　　）
①积极向班主任提出建设班集体的建议　
②在运动会中，积极报名参加自己擅长的项目　
③坚持参加班级的英语口语角活动　
④协助班干部策划组织春季社会实践活动
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
A
4.我们要在班集体中发展自己的个性。下列同学的做法符合这一要求的有（　　）
①小理同学积极参加班级的文艺表演　
②为了出风头，小伟在打篮球时炫技导致失分　
③小莲喜欢上课时打断老师的话，吸引同学的注意　
④为了提高自己的能力，小军主动竞选班干部
A.②③ B.①④ C.①② D.③④
B
5.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话启示我们在集体生活中要（　　）
A.排斥比自己品德高尚的人
B.看不起品德不如自己的人
C.学习他人优点，提升自我
D.和不喜欢的人友好交往
C
二、非选择题
6.阅读材料，回答问题。
小明进入新的班集体后结交了不少好朋友，在与朋友的相处中，他的性格变得更加开朗了。在老师们的帮助下，小明的学习能力、学习成绩有了很大提高；小明还是学校篮球队的一员，参加市中学生篮球比赛，为集体争得更多荣誉。
小明的变化和成长过程带给你什么启示？
①集体生活有助于涵养品格。②集体生活有助于发展个性。
③集体生活带给我们温暖。④集体的力量是强大的，在某
种程度上可以影响甚至改变一个人。⑤我们要积极参与共
同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
生活小讲堂 ⑥
生活聚焦
中学生彬彬的日记：
我爱我的班集体。我们班是一个大家庭。它有良好的学习环境，还有可爱的同学和和蔼可亲的老师。同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的家长。我们互相帮助，共同品尝学习生活中的喜怒哀乐，共同经历风风雨雨。我们班很团结，学校的各项活动，大家都会全力以赴，努力拼搏。我们心往一处想，劲儿往一处使，从中，我感受到了班级的温暖。
探究示范
1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
3.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
请你思考
做更好的自己，离不开集体的帮助。集体生活对个人发展有什么作用？
①在集体中涵养品格，集体生活可以培养我们负责任的态度
和能力，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养
我们人际交往的基本态度和能力。在交往中我们学会彼此接
纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。③在集体中发展个
性，集体生活为我们搭建起交往的平台。在这个平台上，我
们展示自己的个性，我们发展自己的个性，不断认识和完善
自我。(共27张PPT)
目 录
CONTENTS
01
互动探究
02
课时训练
03
生活小讲堂⑧
04
基础梳理
01
03
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和 　　　　　，需要我们自主建设、　　　　　　　　。
（2）共同确定　　　　和目标。
第二课时　我与集体共成长
一、在共建中尽责
自主行动
自我管理
愿景
（3）共同商定集体的　　　　与制度内容，协商确定对组织领导者的　　　　与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有　　　　　的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成　　　　。
（4）需要我们有“　　　　”精神。表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（5）共同创造良好的　　　　　　　　。
规则
品格
责任心
共识
自治
集体氛围
二、在担当中成长
1.为什么要关爱集体？
集体的建设需要　　　　的智慧和力量。集体的　　　　需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要　　　　　　，每个人都是集体的主人。
2.如何为集体出力？
（1）为集体出力，需要每个人从　　　　　　出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要　　　　，努力做好。
每个人　
事务
积极参与
实际情况
认真对待
（2）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们____ _ 。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者　　　　。
3.在集体生活中承担责任。
（1）意义：①承担责任既是个人有所成就的　　　　，也是集体发展的　　　　　　。在集体生活中学会承担责任，是　　　　　　 的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的　　　　　　，扩大自我成长的空间。
悉心
同样重要
基础　
必要前提
自我磨砺
认可与尊重
呵护
②勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的　　　　。勇于担责可以为自己　　　　，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多 　。
（2）做法：①勇于担责，体现在　　　　　　中，落实于具体的事情里。②在集体生活中，我们要学会 　，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，　　　　　 　 。
实际行动
接纳他人
学会担当
责任感
赢得信任
发展的机会
重难点拨1 怎样在建设集体中尽责？
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
（2）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、
有责任心的组织领导者。让每个人都参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
（4）需要我们有“自治”精神。表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（5）共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌等的建设，离不开每个人的努力。
例 1 　“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话对我们建设班集体的启示是（　　）
A.建成优秀班集体需要很多人
B.只要人人学习成绩好，就能建成优秀的班集体
C.班集体成员人心各异，照样能成大事
D.建设优秀班集体要有共同目标
D
【解析】本题以名言的形式考查我们对集体团结重要性的认识。“千人同心，则得千人之力”说的是任何一个集体，只有在思想上高度统一、行动上目标一致，才能形成强大的合力，达到预期的目标，D项说法正确；没有共同的目标，人再多也不管用，A、B、C说法错误。
【答案】D
变式训练1　小平同学是班级的钥匙保管员，每天给同学们开门。一天，他因为身体不舒服起晚了，某些同学开始抱怨。小平感到委屈，不想再做钥匙保管员了。如果要劝导小平，我们可以说（　　）
①每个人都是集体的主人，集体建设需要每个人的参与　
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程　③调整自己的心态，正确面对同学的抱怨，向同学说明原因　④承担集体责任吃力不讨好，可以选择放弃
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
D
重难点拨2　在集体生活中承担责任的意义和做法
（1）意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。②勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
（2）做法：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。②在集体生活中，我们要学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
例 2 　集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。培养集体荣誉感需要每个成员都在集体中尽责。对此认识正确的是（　　）
①我们要学会“自治”，自主建设、自我管理　②我们要共同确定愿景和目标　③我们要共同商定集体的规则和制度内容　④每个成员可以自行其是
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
D
【解析】本题考查的是在集体中尽责。集体建设需要我们学会“自治”，自主建设、自我管理，需要共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则和制度内容，所以①②③正确，故应选D；④说法明显错误，每个成员不可以自行其是，要在共建中尽责。
【答案】D
变式训练2　2021年10 月 16 日凌晨 0 时 23 分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，顺利将翟志刚、王亚平和叶光富三名航天员送入太空。这是中国航天人集体智慧的结晶，他们肩负着国家使命，统一目标，统一行动，向党和人民交出了满意的答卷。这启示我们（　　）
①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力　②集体是个人成长的乐园，可以满足我们的任何愿望　③我们应树立集体意识，增强责任感，努力为国家增添光彩　④只要团结一致，就一定会取得成功
A.①③ B.②④ C.③④ D.②③
A
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的
1.下列同学的才智能为班集体奏出美妙的“音符”的有（　）
①小伟同学善于管理，一直担任班长职务　②小梅同学喜欢唱歌、善于组织，负责班上的文娱活动　③小颖同学认真学习，与世无争，独来独往　④小斌同学家境殷实，经常请客，班上同学称他为“大哥”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
2.民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。下列能体现“自治”的有（　　）
①主动参与集体建设 　②摆脱集体规则的束缚
③确定自己的奋斗目标　 ④积极参加集体活动
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
3.俗话说，凝聚产生力量，团结产生力量。要建设一个团结的集体，需要我们（　　）
①各尽所能，发挥特长 ②关爱他人，互相帮助　
③融入集体，奉献集体　 ④承担责任，无须他人协助
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
A
4.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。下列体现自主建设、自我管理的有（　　）
①共同确定集体的愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧　②共同商定集体的规则与制度内容，在尊重不同意见的基础上努力达成共识　③共同协商确定对组织领导者的品格与才能要求，由班主任选择组织领导者　④共同创造良好的集体氛围
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
D
5.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉。集体荣誉需要我们
（　　）
①团结一致去争取　 ②悉心呵护
③个体成员相互合作，发挥特长　④各司其职，互不干涉
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
D
二、非选择题
6.阅读材料，回答问题。
材料一　班级和学校是由同学、老师等组成的大家庭，我们就在这个共同的“家”中学习、成长。当代著名教育家魏书生在管理班级时，提出了“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”的口号。建设良好的班集体和学校集体是我们的责任。
材料二　心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。
（1）请用一句话描述你所在的班集体。
示例：我的班集体有良好的舆论氛围、友善和谐的同学
关系，是一个团结的集体。
（2）你心目中的美好集体有哪些特征？
美好的集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱的，
善于合作的，充满活力的。
（3）我们应如何创建优秀班集体？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，
需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，
凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过
努力一定会实现。③共同商定集体的规则与制度内容，
协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主
程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；共同
创造良好的集体氛围。
生活小讲堂 ⑧
生活聚焦
据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，发射取得圆满成功。神舟十四号航天员刘洋说：我们中间会经历九种空间站的构型，要经历五次的交会对接、三次的撤离、两次的转位实验，还有机械臂的实验，等等，我们乘组的三个人在个人的任务分工和能力上是互为备份的。
请你思考
“我们乘组的三个人在个人的任务分工和能力上是互为备份的。”这说明神舟十四号三位航天员是一个有共同愿景的集体。请说说美好集体有哪些特征。
美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友
爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。(共29张PPT)
目 录
CONTENTS
01
知识脉络
02
基础梳理
03
互动探究
04
课标导读
01
03
课时训练
05
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐声
第一课时 单音与和声
课程标准
（2022年） 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。
核心素养 正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。（健全人格）
1.集体规则的作用。
集体规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的　　　　　　　 一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和　　　　。
第一课时　单音与和声
一、个人意愿与集体规则
个人意愿
维护
2.个人意愿与集体规则产生冲突的原因。
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或_________　　　　的要求，也可能是基于　　　　　　　　的不同需要。
3.化解个人意愿与集体规则冲突的策略。
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿　　　　集体的共同要求。
不合理
个人和集体
服从
（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到　　　　，解决冲突。
二、让和声更美
（1）为了让集体的和声更美，我们每个人应尽力　　　　，　　 　　　　，以保持和声的和谐之美。
（2）对于集体要求中存在的不合理的因素，我们可以通过　　　　 的方式表达自己的意见，提出　　　的改进建议。
平衡点
做好自己
遵守规则
恰当
积极
（3）在集体中，个人利益与集体利益本质上是　　　　的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持　　　　。
（4）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的　　　　、保护个人　　　　的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（5）在集体生活中，我们要学会处理与　　　　的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，　　　　选择适当的处理方式。
一致
集体主义
合理性
正当利益
他人
慎重
（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，　　　　、　　　　，不得因个人之间的矛盾做有损　　　　　　 的事情。
识大体
顾大局
集体利益
重难点拨1 化解个人意愿与集体规则冲突的策略有哪些？
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。
易错提醒
　坚持集体主义就要完全放弃个人利益
此观点错误。①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体利益。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
例 1 小风很喜欢踢足球。在准备年级足球比赛时，小风尽管努力训练，但还是有些技术问题，影响了班级比赛的整体成绩。老师打算把小风换下来又怕他难以接受，为此很为难。小风知道后，主动找老师要求把自己换下来。对此你认为正确的是（　　）
①小风被换下来很丢面子，他应该为维护自己的尊严而拒绝　②小风的做法是正确的，他能自觉维护集体利益　
C
③小风应坚持上场，尽自己最大的努力才能实现个人价值　④小风在个人意愿与集体利益发生矛盾时，自觉维护集体利益的做法值得我们敬佩和尊重
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
【解析】本题考查个人意愿与集体利益之间的关系，当个人意愿与集体利益不一致时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。小风的行为体现了个人意愿服从集体的共同要求，②④是对小风的行为的正确认识，①③认识错误。
【答案】C
变式训练1 学校规定穿校服，可是小丽不喜欢校服的颜色、款式。对此，你想对小丽说（　　）
①集体规则与我们的某些个性化需要之间存在着矛盾甚至冲突，要理解集体要求的合理性　②穿校服是集体的需要，个人的意愿要让步　③穿校服不能展示自己的个性，学校的规矩太不合理　④学生都穿校服更能展示青春的风采和学校的形象
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
重难点拨 2 怎样让集体和声更美？
（1）我们每个人应尽力做好自己，遵守规则。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（5）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
例2 观察右边漫画中同学的表现，下列选项你认为正确的有 （　　）
①应以集体利益为重，自觉服从集体的需要　
②抓紧一切时间复习功课，值日以后再做　
③认真做好值日与提高学习效率，二者不矛盾　
④作为集体的一员，应为大扫除贡献自己的一份力量
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
B
【解析】漫画中其他同学都在值日时，只有一位同学在复习功课，这是不关心集体的表现，②错误。①③④是对漫画中复习功课的同学的劝告，均符合题意。故B正确。
【答案】B
变式训练2 七年级（1）班开学初纪律松弛，部分学生值日不负责，作业拖沓。班主任立即整改，制定班规，要求大家共同遵守，表扬先进生，批评违纪者，很快扭转了之前混乱的局面，班级获得了卫生流动红旗。这告诉我们 （　　）
A.建设美好集体离不开共同的规则
B.不负责任、贪玩是青少年的天性
C.美好集体能凝聚拼搏向上的力量
D.集体生活为个性发展搭建平台
A
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的
1.共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的有（　　）
①美好集体有良好的集体规则　②良好的集体规则有利于促进成员的自身发展　③集体规则必须反映成员的全部个人意愿　④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
2.为了集体的发展，我们要坚持以集体利益为重。坚持以集体利益为重，我们应做到 （　　）
①心中有集体，识大体、顾大局　②不追求任何个人利益　③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义　④不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
C
3.人总是生活在一定的集体中。下列对个人与集体的关系认识正确的是（　　）
①像是一滴水与大海的关系　②离开集体，个人能更自由地发展　③个人与集体相互依存　④个人只有融入集体，才有利于自己的健康成长
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
C
4.屠格涅夫说：“人需要一颗牺牲自己私利的心。”这句话说明了（　　）
A.在集体生活中，个人的意愿都是与集体规则相一致的
B.人不应该有自己的个性化需要
C.面对个人意愿与集体规则的冲突，我们应该服从集体的共同要求
D.面对个人意愿与集体规则的冲突，我们应该忽视个人意愿的正当性
C
5.关于个人利益与集体利益的关系，下列表述正确的是 （　　）
A.个人利益与集体利益是完全一致的
B.坚持集体主义，就不能关注个人利益
C.个人利益高于集体利益，个人利益促进集体利益
D.个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益
D
二、非选择题
6.阅读材料，回答问题。
教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系的占10%，用于发短信、社交平台聊天的占33%，用于通话聊天的占20%，用于玩游戏的占30%，用于下载图片、铃声的占5%，用于拍数码照片的占2%。由此可见，学生带手机进校园主要用于娱乐。自控能力差的学生，沉迷手机会日益对学习失去兴趣，以致荒废学业。鉴于学生带手机进校园弊大于利，很多学校制定校规：禁止学生带手机进校园。
（1）有同学无法适应“禁止学生带手机进校园”这个校规，这是什么原因导致的？
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间
存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的
要求，也可能基于个人和集体的不同需要，无法适应禁止
带手机的校规是因为学生个人和学校的不同需要产生了矛盾。
（2）运用“个人意愿与集体规则”的相关知识，谈谈你对手机能否进校园的看法。
示例一：能。理由：当集体规则与我们的个人意愿一致，
并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
学校应该积极制定携带手机应该遵守的规则，并要求学生
遵守，而不是直接禁止学生带手机，因此，我认为中学生
可以带手机进校园，同时应该遵守使用手机的规则。
示例二：不能。理由：在集体中，每个人都有自己的意愿，
集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让
个人意愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体的共同要
求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反
思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可以找到平
衡点，解决冲突。因此，为了维护集体规则，我认为手机
不应该进校园。

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