资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 初中科学 年级 九年级 学期 春季
课题 科学就是力量
教科书 书 名：《科学》九年级下册教材 出版社：华东师范大学出版社
学习目标
1. 知道科学知识是人类认识自然的最高成就。 2. 知道科学探究是人们认识自然的有效方法。 3. 知道科学精神是维系科学探究的情感、态度与价值取向。
课前学习任务
1. 回顾已学的科学史。
2. 查阅我国神舟系列载人飞船的相关资料。
课上学习任务
【学习任务一】 自主阅读书本173-174页的“阅读”材料，对知识点进行梳理，得出人类对自然界物质组成认识的进化顺序。
【学习任务二】
自主阅读书本174-175页的“视窗”，学习两种科学探究方式： 伽利略、牛顿等经验主义的科学探究过程；爱因斯坦理性主义的科学探究过程。
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课程基本信息
学科 初中科学 年级 九年级 学期 春季
课题 科学就是力量
教科书 书 名：《科学》九年级下册教材 出版社：华东师范大学出版社
教学目标
1. 知道科学知识是人类认识自然的最高成就。 2. 知道科学探究是人们认识自然的有效方法。 3. 知道科学精神是维系科学探究的情感、态度与价值取向。
教学内容
教学重点： 1. 能举例说明科学知识是人类认识自然的最高成就。
2. 能举例说明科学方法是开启大自然奥秘之门的钥匙。 3. 能举例说明科学精神是维系探究的动力。
教学难点： 1. 能举出相应实例说明。
2. 证明在众多的文化中只有科学才为人类提供了认识自然的精确而有效的工具。
教学过程
一、视频导入 1．教师播放视频，更直观地向同学们展示近年来中国航天的发展史。 2．师：从2007年10月24日，首颗月球探测器“嫦娥一号”成功发射，奔向月球；到15年后的今天，我们已经如期完成“绕、落、回”三步走目标，从月球带回了珍贵的月壤。 中国探月工程屡创奇迹，飞天揽月梦想成真。这其中离不开科学的发展。 二、新课讲授 （一）什么是科学？ 1. 科学，就是以自然界为研究对象的探究活动。 2. 科学作为社会事业的发展经历了以下几个时期：公元前6世纪之后，在西方出现了最早期的科学探究活动。到了17世纪，科学作为一种社会事业在欧洲初步形成；19世纪之后得到全面发展。在今天，科学已成为社会的主流文化。同学们，通过三年来的学习，我们已经掌握了许多的科学知识，了解了不少科学、技术与社会关系的实例。现在大家可以小结一下：科学对社会文明的发展有哪些作用呢？ （二）科学知识是人类认识自然的最高成就 教师引导学生阅读书中实例，了解人类对于自然界物质组成的不同阶段的认识。 2. 教师列举实例帮助学生理解 （1）人类对地球性状的认识 中国古代认为天圆地方。公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的设想。过了2个世纪，亚里士多德推断地球是个球体。这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。1519年，葡萄牙航海家麦哲伦用自己的亲身实践证实了地球是球形的。如今，我们从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个近似球形的星球。 （2）原子结构模型发展历程 1803年英国科学家道尔顿提出实心球模型。1897年，英国科学家汤姆生发现电子，之后提出了葡萄干布丁式结构模型。1911年，英国物理学家卢瑟福提出了原子核式的结构模型。1913年，丹麦物理学家玻尔、提出电子在一定轨道上运动的原子结构模型。1926年奥地利学者薛定谔提出电子云模型。 (三）科学方法是开启大自然奥秘之门的钥匙 伽利略、牛顿等科学家探究过程 2. 爱因斯坦的科学研究过程 3. 现在科学探究的一般过程 发现并提出问题；建立猜想和假设；制定探究方案；收集事实与证据；检验与评价；交流和讨论。 （四）科学精神是维系探究的动力 1．教师引导学生阅读课本相关内容（徐霞客的研究精神） 2. 教师举例说明帮助学生理解（中国杂交水稻之父——袁隆平） 3. 师生共同总结：每个人要具有和弘扬科学精神 三、课堂小结及作业布置 1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。 2．教师总结：今天，我们主要学了科学就是力量的内容，课后同学们查阅一下相关材料，拓展自己的科学知识面。作业练习
课程基本信息
学科 初中科学 年级 九年级 学期 春季
课题 科学就是力量
教科书 书 名：《科学》九年级下册教材 出版社：华东师范大学出版社
作业练习
1. 在人类文化系统中，试图认识自然界的文化形态也很多，但其中只有下列哪个才为人类提供了认识自然的精确而有效的工具（　　） A．宗教 B．哲学 C．历史 D．科学 2. 关于科学知识的学习，正确的是（　　） A．引导学生对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望 B．通过原理的讲解，让学生明了 C．学习身边的事物，太费事费力 D．重点是掌握原理和知识，兴趣是次要的 3. 下列各项正确掲示科学的本质的是（　　） A．科学是能在实践中产生的知识 B．科学是知识的理论体系 C．科学对实践有指导作用 D．科学是各种知识的总和 4. “科学并不神秘，发明就在身边。”科学中的重大发现和发明往往都属于那些留心观察、勤于思考的人。下列发明或发现与相关的科学家对应错误的是（） A．牛顿：从苹果落地发现万有引力 B．瓦特：好奇于沸水顶起壶盖改进了蒸汽机 C．琴纳：发现挤奶工不得天花发明接种牛痘 D．达尔文：按生物特征创造了双名制命名法 5. 现代高技术对各国经济起着重要的推动作用，六大现代高技术都具有很高科学含量，它们都是将科学原理应用到技术领域的结果，如“遗传工程技术”就是将什么应用到生物技术领域的结果（　　） A．遗传学 B．分子遗传学 C．生物学 D．进化论 6. 科学技术现在已成为提高劳动生产率的最主要原因。“特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去产多几十倍、几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、持术的力量。“鉴于上述理由，邓小平同志提出：马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很好，依我看，科学技术是（ ） A．第一生产力　　B．第二生产力　　C．第三生产力　　D．第四生产力 7. 科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。请根据下列文段中介绍的情况，填写后面的空格。 (1）面对罗马教会的强权，哥白尼顽强地说自己終于推动了地球；伽利略坚持认为地球在转动。这体现了科学家们的实事求是、 、 、 的精神。 (2）居里夫人(M.S.Cure,1867-1934），两次获得若贝尔奖。这些伟大的成功者皆源于她对真理的执着追求，以及长期勤勤恳恳的努力工作。她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作四年提炼出来的。这体现了科学们 、 、 的精神。 (3）爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战，而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊。在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。这体现了科学家们善于 ，敢于提出与众不同的见解，也敢于 自己的错误观点。 参考答案： DABDBA 7. （1）尊重客观规律；不迷信权威；敢于坚持真理； （2）孜孜不倦；刻苦认真；敢于坚持真理； （3）合作与交流；修正与放弃。

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