资源简介

(共63张PPT)
一、力是物体对物体的作用
马
人
书
磁铁
车
水
桌子
铁钉
拉
提
压
吸引
施力物体
受力物体
二、物体间力的作用是相互的
三、力的单位
牛顿 ，简称 ：牛 ， 符号：N
用手拿起两个鸡蛋的力大约是1N
四、力的作用效果有哪些？
1.形状有改变
2.状态的改变:
1 运动快慢的改变
2 方向的改变
五、力的三要素：
大小
方向
作用点
● 力的效果受力的三要素影响。
六、力的示意图和力的图示
1. 力的示意图：
1.一物体受到水平向右200N的拉力。
o
F=200N
2.一物体受到水平向左500N的推力。
o
F=500N
3.一物体受到竖立向上100N的拉力。
F=100N
o
4.甲乙两小组进行拔河比赛，甲组的拉力是10000N水平向左，乙组的拉力也是10000N水平向右。
o
F甲=10000N
F乙=10000N
2. 力的图示：
1.一物体受到水平向右200N的拉力。
100N
F=200N
o
标度
2.一物体受到水平向左500N的推力。
F=500N
3.一物体受到竖立向上100N的拉力。
o
250N
50N
F=100N
o
以上物体受到_____的作用，它的_______改变,由于_________________，这些物体对施力物体也产生力。
力
力的作用是相互的
形状
物体形状改变时产生的力叫做弹力
．
弹簧秤的工作原理：在物理学中，我们就是利用弹簧伸长量和所受到的拉力成正比，制成弹簧测力计来测量力的．
物体的形变越大，弹力越大。
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长
弹簧秤是测力计的一种．
2、看清它的量程和分度值（与刻度尺的大致相同），加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大测量值，否则就会损坏弹簧测力计．
调零
弹簧测力计的使用
1、使用前要调零
3、测量时，要使弹簧测力计的弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一直线上
________N
________N
________N
0.4
1
1.4
读出下面各弹簧秤的示数
常见的测力计：
GMS型锚索测力计
SKN系列测力计
测力环
握力计
1、弹簧秤指针位置如图所示，这时弹簧秤所受拉力是（　　　　）牛；它的测量范围是（　　　　）牛。　　　　　　　　　　　　　　　　
2、作图题　:　物体A受到8牛的重力，绳子对物体A的拉力为4牛，用力的图示法画出这两个力。
练习：
3、弹簧长10厘米，用1牛顿的力拉弹簧时弹簧长11厘米，用5牛顿的力拉它，弹簧的长度为：（　　）
A、10厘米；　　B、15厘米；　　　　　　　　C、50厘米；　　D、55厘米。
4、使用弹簧秤时，下列做法正确的是：（　　）
A、使用前应调节弹簧秤，使其指针对准零点；　　　　　　　　B、弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜；
C、使用时，弹簧秤的弹簧、指针、挂钩不能与外壳有摩擦；D、使用时，必须注意所测的力不得超过弹簧秤的量程。．
一切物体在失去支持的时候都要向地面降落．这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面．
地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力．
为了叙述简便，我们常把物体受到的重力简称物重．
用大写字母“G”，来表示.
一、什么是重力
检测与评价
1、地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫 ，它的方是 的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否 ，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否 。
2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，这个力是由 施加的。 　
重力
竖直向下
竖直
水平
重力
地球
重力在生活中的应用
1、测定物体是否竖直。
2、测定物体是否水平
四、重心
--重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则物体的重心
在它的几何中心上．
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
重 心：即重力作用点
重心：重力作用在物体上的作用点。
不同物体的重心：长方形 正方形 圆 形
质地均匀外形规则的物体的重心在它的 。
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
1.下面关于重力说法中正确的是（ ） 　
A. 重力的方向是垂直向下的
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故
检测与评价
2、如图是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是（ ）
C
A
D
B
检测与评价
3、 一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（ ）
A 不受重力
B 受到向前的重力
C 比静止在地面上时所受重力小得多
D 受到竖直向下的重力
检测与评价
4、下列关于常数g的叙述中正确的是（ ）
A 质量为1千克的物体受到的力是9.8牛
B 在地球表面，质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛
C g＝9.8牛／千克，表示9.8牛＝1千克
D g是常数，因此，质量为1千克的物体在月球受到的重力仍是9.8牛
检测与评价
1、一铁球的重力为1950N，则此铁球的质量是多少？（g=10N/kg）
检测与评价
　　如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力．
很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动．作用效果是相同的
例如：两个小孩能提起一只水桶，一个大人也能提起，那么这个大人提桶的力就是那两个小孩提桶的力的合力，反过来，那两个小孩提桶的力是这个大人提桶的力的两个分力。所以，合力与分力是建立在“等效替代”的基础上。
反馈强化
1．如果一个力产生的效果，与两个力产生的效果相同，这一个力就叫做这两个力的_____。
2．用弹簧秤拉着一个物体向上运动，弹簧秤的示数是10 N，物体的重力是8 N，则物体所受的合力是 _____N，方向_____。
3.重10 N的物体放在水平桌面上，再在物体上放一个100 g的砝码，这时桌面受到的压力是_____N。
做匀速直线运动的小汽车
N
G
牵引力
阻力
如果作用在物体上的力只有两个，且物体保持静止或匀速直线运动状态，我们称二力平衡。
G
N
放在讲台上的粉笔盒
探究：二力平衡的条件
一、二力平衡的条件
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
同体
等值
反向
共线
生活中的二力平衡例子：两人推门
F1
F2
G
F
悬挂着的电灯
物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（ ）
A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力
D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
G
N
D
同体
反向
等值
共线
一降落伞受到地球的吸引力为50N，运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞受到空气阻力的大小为750N ，则运动员受到地球的吸引力为（ ）
A、750N B、800N
C、700N D、50N
C
F
G1
G2
探究：
作用在同一直线上方向相同的两个力的合成
F1
F2
F1
F2
F
=
+
F
探究：
作用在同一直线上方向相反的两个力的合成
F1
F2
F1
F2
F
=
-
合力的方向与较大力的方向相同
F
课堂小结
二力平衡
二力平衡的条件
同一直线上的两个力的合成
（1）方向相同的两个力的合成
F1
F2
F
=
+
（2）方向相反的两个力的合成
F1
F2
F
=
-
同体、等值、反向、共线
合力的方向与较大力的方向相同
下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5N
F2=5N
A
F1=3N
F2=5N
B
F1=5N
F2=5N
C
F1=5N
F2=5N
D
自我测评1
如果作用在同一物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力是一对平衡力吗？
F
F
自我测评2
V
在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。
G
N
F1
F2
自我测评4
某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_______N。
自我测评5
探究：影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，与接触面的粗糙程度有关。
滑动摩擦力的大小与接触面的大小无关，与运动速度的大小无关。
1、一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，称为滑动摩擦。
2、在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。
3、两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做静摩擦。
4、一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦叫做滚动摩擦。
课堂延伸——摩擦的防止与利用
增大有益摩擦的办法有：
（1）增大压力
（2）增加接触面的粗糙程度
增大压力
增大接触面的粗糙程度
课堂延伸——摩擦的防止与利用
减小有害摩擦摩擦的方法
（1）减小压力
（2）减小接触面的粗糙程度
（3）用滚动摩擦代替滑动摩擦
（4）使摩擦面分离
课堂延伸——摩擦的防止与利用
减小有害摩擦摩擦的方法
（1）减小压力
（2）减小接触面的粗糙程度
（3）用滚动摩擦代替滑动摩擦
（4）给接触面处加润滑油
（5）使摩擦面脱离接触
增大有益摩擦的办法有：
（1）增加接触面的粗糙程度
（2）增大压力
白粉是”碳酸镁”，又称之为镁粉
那么，运动员想使摩擦更大一些，除了涂抹“镁粉”，还可以增大握力，这是通过什么方法来增大摩擦？
想一想：这个实验说明什么？
运动的小车突然停止，它上面的小方块会怎么样？
问题来了！
这些无声地告诉我们。。。。。。。。
静止的物体保持原来静止的状态，
运动的物体保持原来运动的状态。
物体保持原来静止或匀速直线运动状态的性质，叫做物体的惯性。
羽毛球和铅球，它们
的惯性大小相同吗？
实验器材及装置
⑴每次实验小车都要从同一高度滑下，为什么？
⑵三种不同的材料，目的是为什么？
⑶实验中是否要用同一辆小车？
表面种类 粗糙 程度 所受 阻力 运动距离 速度改变 结论
毛巾
棉布
桌面
很短
更长
会比桌面
上更长
无限长
较长
很快
较快
较慢
比桌面
上更慢
0
表面越光滑，圆柱体所受阻力越小，通过的距离就越长速度改变越慢
冰面
光滑
平面
……
最大
较大
较小
更小
最大
较大
较小
更小
不变
“运动中的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。”
如果运动物体不受任何力的作用，
不仅速度大小不变，而且运动方
向也不变，将沿原来的方向匀速
运动下去

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