资源简介

制作风筝第三课时 教案
教学目的：
1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。
2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。
3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。
教学重难点：会自己制作风筝
教学准备：
1、竹篾、挂历纸或宣纸、双面胶、棉线、剪刀等。
2、几种不同形状的风筝。
教学过程：
1、引发动机、激发兴趣。
小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！
（邓颖超曾说：“会玩的男孩是聪明的,会玩的女孩是灵巧的。”在劳动课中安排充足的时间给学生玩，使他们在玩风筝中不知不觉的进入学习状态，这样学生才会对内容产生兴趣.学生才会发自内心的想学，想探究，而不是教师强加的。）
2、发展活动
师：大家刚才玩了风筝,开心吗？可是这些风筝都是你们买来的,要是自己制作一个风筝那会更有趣的.
a 、你们在玩时发现风筝有什么特点？（形状多样、风筝对称等）
b、 提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。
c、各组可以两人或者三人合作做风筝.（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自备.碰到疑难问题可以请教在座的老师。
d 、学生制作风筝，教师巡回指导.
（国外教育有个显著地特点：尊重学生，不搞一刀切。这是值得我们借鉴的。每一个学生都是一个个体，他们都有自己创作的火花,要让学生自己在制作中学有所得,才能发挥他们的创新精神。）
e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助.（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重、线角度不符合要求）。
f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果 。
(新课程要求劳技课人人动手，个个参与。尽可能多地给学生以开放时空来自主地展现才能。在教学中我充分信任并放手发动学生，使其在反复训练中，甚至经历失败地教训后，让学生真正体会到成功地喜悦。）
g、大家畅谈做风筝的收获与感想。
(劳动成果产于劳动的实践，是苦和累的汇报。一个人有了劳动成果的时候，是他们体验最深的时候。因此我及时的进行评价，让学生在劳动体验中得出制作的关键，真正感受到成功带来的愉悦。）
h、教师小结，归纳建议：
风筝骨架要对称；风筝面料应完整粘牢；要找准重心.
3 、课堂综评,抛砖引玉.
(1)、风筝作品在不断创新,具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。
（2)、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝？跳伞风筝气球带动风筝遥控风筝

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