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(共37张PPT)
积极情绪和负面情绪的影响？
A积极情绪：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
B负面情绪：
B1适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
B2:持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
温故知新
当冬奥运动员在冬奥赛场夺冠后，我们会感到_____ 。
开心、激动
当我们看到历届冬奥会中国奖牌榜时，我们会体验到_______。
自豪感
探究：情感VS情绪
情 绪
情 感
情感和情绪一字之差，它们究竟有什么关系呢？
第五课 品出情感的韵味
教学部门：语文调研
5.1 我们的情感世界
【走进课标】
理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更丰富、深刻。
【核心素养】
一、责任意识
培养主人翁精神，关爱集体，关爱他人，关爱社会。
二、政治认同
感受自己的真实情感，察觉反思自己的情感世界。
三、道德修养
培养和践行社会主义核心价值观，坚定个人理想与共同理想。
重点：情绪与情感的联系与差别。
难点：情感的作用。
核心素养目标
教材P42—46，思考问题 勾画重点
1.我们为什么需要丰富的情感？
2.生活中的情感体验有哪些？
3.情绪与情感有何关系？
4.情感的分类？
5.情感的作用有哪些？
自主学习
丰富的情感
1
什么是情感？
《心理学大辞典》中认为:"情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验"。
拓展：
看了以下图片你有哪些情感体验？
地 震
中国夺冠
给烈士扫墓
森林失火
悲痛感
自豪感
敬畏感
恐惧感
在生活中还有哪些情感体验？
存在感
自豪感
使命感
荣誉感
焦虑感
自豪感
成就感
责任感
挫败感
道德感
情感让我们的内心世界更加丰富。
安全感
羞耻感
孤独感
失落感
归属感
亲情
师生情
同学情
对动物的关爱
对自然的亲近
对祖国的热爱
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活；
1.我们为什么需要情感？P43①②③
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
明天要考试了，紧张的睡不着。
妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。
升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。
小丽把我心爱的书包拉链弄坏了，我很生气，和她大吵了一架。
思考：下列情境中哪个是情感？哪个是情绪？
情感
情绪
情绪
情感
当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
正义感——对公正的体验
刚开始对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。
发展积累并稳定
当我们独立完成某项任务时，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
胜任感——对能力的体验
刚开始我们完成任务后受到认可，感觉很高兴的情绪。
发展积累并稳定
情绪
情感
愤怒生气
（情绪）
愉悦自信
（情绪）
积累和发展
积累和发展
正义感
（情感）
胜任感
（情感）
短暂的
不稳定的
会变化的
不断强化
逐渐积累
相对稳定
情绪与情感的关系
重视坦然
（情绪）
积累和发展
责任感
（情感）
伴随着情绪反应逐渐积累和发展，就可能产生某种情感。
看到不公正的行为
顺利完成工作
完成自己必须做的事
情绪 情感
是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
联系
区别
情感与情绪之间的关系
（不断强化、积累、相对稳定）
2.情感与情绪的关系？
（是一种表现，侧重生理反应）
（是一种体验，侧重内在感受）
试着描述下列特定情境中我们的情感体验？
研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到……
清晨升旗仪式上，五星红旗冉冉升起，我感到……
漫长的假期过后，返校见到同学和老师，我感到……
新闻上，看着一幕幕“逆行者”的感人画面，我感到……
旅行中看到“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，我感到……
公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到……
作为班长或班委会成员，当班主任安排任务时，我感到……
归属感/亲情
爱国/自豪感
师生情/友情
崇敬感/责任感
敬畏感
道德感
责任感/胜任感
人的情绪是
复杂多样的
正义感/道德感
胜任感
责任感
爱的情感
恐惧感
敬畏感
我们的情感也是复杂的。
正面
的体验
高级
情感
基础性
情感
负面
的体验
两方面
混杂
的体验
复杂的情感
安全感
道德感
爱的情感
恐惧感
敬畏感
3.情感的类型？P44
马洛斯情感层次理论
生理需求（食物、水）
安全需求（安全感）
基础情感
尊重需求
自我超越需求
社交需求
高级情感
活动：分一分，体会复杂情感
情感的作用
PART.01
情景：
刚过完年，父母又要出远门打工赚钱，我希望父母留下来陪我上学或是带着我一起去，在与父母分别时，我总会很难过……
想一想：留守儿童渴望能和父母在一起说明了什么？
（1）情感是人最基本的精神需求
例如：
我们需要最基本的安全感、信任感；
我们都渴望得到爱与关怀；
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
人如果缺少情感能量，会变得孤独消沉。
人际交往
体验生命
体验生活
内心世界更加丰富
真挚情谊
体验生活
探究与分享P44
思考：1.“我”对张老师的情感有哪些变化？
2. 这些变化对“我”学数学有什么影响？
害怕
爱与关怀
喜欢、勤学好问
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
阅读感悟P44——钱学森与夫人蒋英的故事
艺术熏陶
新冠疫苗研发
父爱设计55°杯
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
责任感
自豪感
爱国情
成就感
我是妈妈的小棉袄
我总是依赖妈妈
我觉得妈妈管得太多了
很想念妈妈做的饭菜
真希望妈妈永远年轻
我们对妈妈的情感
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4.情感的作用？P44-45(1)-(4)
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
反思情感——我想说的话
请你回忆发生在自己身上的正能量故事，把你最想对他说的话写下来。
温馨提示：可以是长辈、老师、同伴......
我的收获
你有什么样的感受与收获呢？
(温馨提示:可以从情感上、知识上、行动上等等)
教师寄语
我们每个人的内心都有一个情感世界，我们都渴望积极而美好的情感体验，我们也正是通过这些情感来体验生命，体验生活，这样我们的生命才更有意义。我们要发挥情感的作用，培养爱国感、民族自豪感，在行动中践行责任感，传递正能量，共筑中国梦。
课堂小结
情绪表达
情绪调节
5.1我们的情感世界
1、为什么需要丰富的情感？
2、情感与情绪的联系和区别
3、情感的分类
①情感是人最基本的精神需求
②情感反映态度、观念，影响判断和选择
③情感与我们的想象力、创造力相关
④情感伴随着我们的生活经历不断积累
课堂练习
1. 情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在(　　)
①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动　
②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知　③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善　
④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
D
课堂练习
2. 春节承载着最温暖的情感记忆。牛年春节特别而又温馨，就地过年的奉献、文明过节的担当、默默无闻的坚守，让牛年春节有着一样的安心放心舒心，更彰显出家国同心的深厚情感。下列诗句表达家国同心情感的是（ ）
A.海内存知己，天涯若比邻
B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D
课堂练习
3.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ ）
①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的
②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化
③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的
④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
4.阅读材料，回答问题。
材料一：清明节当天，安徽潜山市某校全体师生到烈士陵园广场集合，开展一年一度的清明扫墓活动，纪念为革命献身的人民英雄。
材料二：每年的12月，是潜山市某校的科技创造、文化艺术活动月。该校积极开展各种科技创造、文化艺术评选活动，丰富了同学们的业余生活，也培养了同学们的创造力。
(1)材料一中的活动有利于培养同学们的哪些情感
爱国主义情感、责任感、使命感、民族认同感等。
(2)请从“情感的作用”的角度分析学校开展材料一和材料二中的活动的原因。
因为开展此类活动：①有利于培养学生的高尚情感。②有利于培养学生正确的情感、态度和价值观，提高学生的判断和选择能力。③有利于同学们获得更多正面的情感体验，开阔视野。④有利于同学们提高想象力和创造力，提高全面观察事物、探索未知的能力。
谢谢观看
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