资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
6 《老山界》学习任务单
【学习目标】
1.通过阅读课文，能够理解文章的主要内容。
2.能够掌握文章按时间变化和地点转移安排材料的写作特点。
3.学习文章采用景物描写烘托人物形象的写法。
4.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神,培养积极克服困难的信心和勇气。
【课前预习】
1.读音
惊惶（ ）　 军阀（ ）　　　
缴租（ 　　）　 蜷身（ ）　　
点缀（　　 ）　 搀扶（ ）　　
呜咽（　 ）　 咀嚼（ ）　
澎湃（ ）　　 骨碌（ ）　
酣然入梦（ ）
2.词语解释
呜咽：__________________________________________________________________
攀谈：_________________________________________________________________
酣然入梦：__________________________________________________________________
苛捐杂税：__________________________________________________________________
不可捉摸：__________________________________________________________________
3.作者简介
陆定一（1906—1996），江苏无锡人，中国无产阶级革命家。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中央政治部候补委员、第十一届中央委员，第十二、十三届中顾委常委。
【课中探究】
任务一：了解翻越之难
1.快速朗读课文，用一句话概括文章内容。
2.根据课文内容，划分文章层次，找出文章线索。
3.速读课文，找出表示时间变化、地点转换的标志性语言，讨论交流，完成表格。
时间 地点 人物 活动
下午 红军
夜里
红军
爬山、写标语帮助伤员
下午
4.文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，其难表现在哪些方面？试着找出相关语句。
任务二：体会描写之妙
1．揣摩场面描写。
⑴找出最典型的场面描写。
⑵作者是怎样描绘这一奇观的？着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。
2．揣摩景物描写。
（1）找出精彩的段落。
（2）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？
“闻”突出了什么特点？
（4）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？
（5）这些声音有何特点？采用什么方法写出？
（6）这段景物描写对表现中心意思有何作用？
任务三：感悟意志之坚
说说这是一支什么样的队伍，请同学们从文中找出相关语句，并在旁边写下自己的感受，然后小组分享。
表达格式：读到 ，我读出这是一支 的队伍。
1.不要掉队呀！
不要落后做乌龟呀！
我们顶着天啦！
大家听了，哈哈地笑起来。
2.把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
3.但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
4.医务人员中的女同志们英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。
拓展：攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景，为什么要写医务队的情况？
5.我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
6.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
【课后延学】
作者说：“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”请大家课外阅读反映红军长征的文章，如，杨得志的《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，然后完成一期有关长征精神的手抄报。
拓展阅读：《红星照耀中国》《倔强的小红军》《永远的丰碑》《一袋干粮》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑