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“合和课堂”之导学案
年级： 学科： 政治 编写人：
课题 第二课 第一目《热爱生活，从点滴做起》 课型 新授 所用课时 1
目标导航 合作互动（学习流程） 方法点拨
1、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的价值应该从日常的点滴做起。2、认识生命的价值，从日常的点滴做起,实现人生的价值。3、提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。 整体感知，信息搜索快速阅读教材完成《综合能力训练》一、网络填空。三、自主探究，交流共享学习任务一、人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题： 王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？1、创造和奉献是实现人生价值的要求 读一读 说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说： 雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？ （学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）2、创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐思考讨论：①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？②辩一辩：人生的价值首先在于贡献还是在于索取？（学生讨论，总结归纳。）提示：人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对 ( http: / / www.21cnjy.com )社会的责任和贡献，另一方面，是个人需要从他人和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辨证统一的。我们既不能抹杀社会的贡献和责任，也不能否认社对个人的尊重和满足。不管在任何社会，个人价值的实现都必须从他对社会的贡献及社会对他的尊重和满足二者的关系中体现出来，缺少哪一方面都是不行的。学习任务二、生命的价值靠行动实现活动二：阅读漫画思考讨论：①说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示？活动三： 做一做（教材P16页上）： 为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？ 读一读（教材P16页），思考讨论：你对第一、二个同学的言论有何评价？ ②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？ 活动四：读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？ 说一说，填一填（见教材P17页下） ①说说你身边熟悉的人的人生价值是怎样实现的？ ②你打算怎样实现自己的人生价值？（先填后说）四、课堂小结五、达标训练，提高自我（我的能力一定能提高）（一）选择题1、李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作岗位上得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是（ ）A．干一番轰轰烈烈的大事 B．做一个有地位的人C．干好本职工作，从小事做起 D．做自己认为重要的事2、中国工程院院士袁隆平，从1964年开始 ( http: / / www.21cnjy.com )致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，并荣获中国首届最高科学技术奖。袁隆平的事迹启示我们（ ） ①社会的进步和发展，需要人们都有所创造 ②从事科学研究，人的生命才有价值 ③生命的价值在于奉献和创造 ④奉献的人很辛苦，得不偿失A．①② B．③④ C． ①④ D． ①③3、下列行为属于创造有意义人生的有( )①张霄家庭条件优越，整日吃喝玩乐 ②护士 ( http: / / www.21cnjy.com )李晓红不顾生命危险，毅然投身抗击非典第一线 ③马思健将节省下来的零花钱捐给希望工程 ④李涨霖志愿赴贵州支教，并出资帮助贫困学生A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 4、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话说明的道理有( )A．人生的价值在于索取、享受B．人生只有奉献，没有索取C．只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D．人生的价值离不开创造和奉献5、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义 D．生活中的快乐和悲伤6、“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值”。歌德这句话说明( )①生命的价值在于对他人、对 ( http: / / www.21cnjy.com )社会作出贡献 ②生命的价值靠行动来实现 ③创造和奉献是社会发展的需要，也是实现个人价值的需要 ④人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④（二）、材料分析题“世界上有两种人，一种人虚度年华；另一 ( http: / / www.21cnjy.com )种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。”（别林斯基）（1）你想成为哪一种人？为什么？（2）你打算怎样成为这样的人？ 快速阅读、整体感知、自主完成交流回答学生讨论，总结归纳。独立完成各抒己见
教学反思

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