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人教版八年级物理下册
压强
茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，而另一个却没有。请你想一想究竟是为什么呢？
F
鞋对地面的力
F
钉对墙面的力
物体对斜面的力
思考：
这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？
F
一、什么叫压力？
1.定义：
垂直作用在物体表面上的力，叫压力。
2.符号：
F
3.单位：
牛（顿），符号是N
4、压力的三要素：
作用点：
受压的物体表面
方 向：
垂直并指向受压的物体表面
大 小： ？
压力
大小：
自由置放在水平桌面上的物体，对桌面所施加压力的大小等于其重力的大小
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
G
F
F=G
G
F
FG
F与G无关
1
关于压力，下列说法正确的是(　　)
A．压力的方向一定与受力面垂直
B．压力的方向总是竖直向下的
C．压力总等于物体的重力
D．压力就是物体的重力
A
2
(多选题)下列关于压力的说法正确的是(　　 )
A.压力就是重力，所以物重越大，压力就越大
B.压力是由于重力产生的，所以压力的方向总是竖直向下的
C.自由置放在水平桌面上的物体，物体对桌面的压力大小等于它受的重力
D.压力的方向总是垂直于受力物体的表面，所以有时是水平方向
C D
一、什么叫压力？
F
鞋对地面的力
F
钉对墙面的力
物体对斜面的力
思考：
这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？
F
压力的作用效果是使受压的物体表面发生形变。
压力的作用效果
1、将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。
2、分别用两个指头抵住笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？
实验：探究影响压力作用效果的因素
1.猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小、
受力面积
有关。
2.实验方法
控制变量法
转换法
3.实验器材
海绵、小桌、钩码
4.设计实验
A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱
B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱
甲
乙
丙
实验结论：
在 相同时， 越大，压力的作用效果越明显。
在 相同时， 越小，压力的作用效果越明显。
受力面积
压力
压力大小
受力面积
1
明明同学在探究“压力的作用效果与什么因素有关系”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。
(1)图甲和图乙相比较，可以用来说明____________________________________。
(2)图乙和图丙相比较，可以用来说明____________________________________。
(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果与 _________ 和___________有关。
怎样表示压力的作用效果呢？
为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量
1.定义：
把物体所受压力的大小与受力面积之比，叫压强。
2.符号：
p
3.单位：
牛/米2，读作牛每平方米
牛/米2的专门名称叫帕斯卡，简称帕，符号是：Pa
4.公式：
1Pa=1N/m2
5.1Pa的物理含义：
每1m2的面积上受到的压力为1N。
1
(广州)如图所示水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是(　　)
A．芳芳对雪地的压力比小明的小
B．芳芳对雪地的压力和小明的一样
C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小
D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地
的压强大
C
2
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5x10-2m2，计算书对桌面的压强。
1. 计算压强应注意：
(1)找准压力和受力面积；
(2)物理量一一对应；
(3)统一单位。
2. 探究压力作用效果的实验方法：
(1)控制变量法。
(2)转换法——为了更好地体现压力的作用效果，应
选择松软的材料作为受压面。
当堂检测
1、【中考·自贡】一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐(如图所示)。在板的右端施加一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是(　　)
A．A对桌面的压强不断变小
B．A对桌面的压力不变
C．A对桌面的压强不变
D．A对桌面的压力不断变小
B
2.如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上，已知A重30 N，B重15 N，A的底面积是10 cm2，B的底面积是5 cm2。求：
(1)A对B的压强。
(2)B对地面的压强。

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