资源简介

(共26张PPT)
1.2成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
1、什么是独立思考？P9
2、批判性思维的表现有哪些？P10
3、为什么要培养批判精神？P10
4、怎样培养批判精神？P10
5、青少年为什么要开发潜能？P12
6、青少年如何开发创造潜力？P12-13
自主学习
第一目
学会独立思考
道法糕
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？什么是“独立”？
什么是独立思考？
小刚穿着另类，妈妈说他作为学生，这样穿不太好
小刚却说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”
妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
独立思考
一味追求独特（标新立异）
独立思考
独到见解+接纳他人意见
=
追求个性独特
盲目从众
不能接纳他人合理、正确的意见
探究成果：1.如何正确认识青春期的独立思考P9
01
（独立思考的原因）：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。(P9)
02
（独立思考的表现）：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。(P9)
道法糕
02 培养批判精神
袁隆平在学习中有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。
1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”
在学习中就具有批判性思维
批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
①表现在对事情有自己的看法；
②敢于表达不同观点；
③敢于对不合理的事情说“不”；
④敢于向权威挑战。
笔记3、批判性思维的表现 P10①②③④
“学贵有疑”，课堂敢于提出自己的想法
敢于给教材挑错，向出版处反映错误
▲詹林在进行产品压力测试。
姨妈灼伤手腕，女孩发现治疗“漏洞”
升入高一的詹林得知，姨妈在烧菜时不小心灼伤了手腕。遵循医嘱，她需要穿戴压力套进行康复治疗，可压力套并不合身，姨妈穿在身上感觉很勒、很难受。
查阅资料后詹林得知，全球每年约有1100万烧伤病患，70%以上的患者会留下增生性瘢痕。医学界通常采用压力疗法结合硅胶贴的物理方法，对患者进行康复治疗，其最优压力值为20至32毫米汞柱。善于观察的詹林发现，压力套看似给出了明确的压力值，但由于身体各部分曲率不同，不同患处所承受的压力其实各不相同。“没想到如此常见的治疗手段，也会存在误差。”
詹林说：“要敢于挑战权威，不怕碰壁。”
思考：批判性思维对我们的成长有什么意义？
二、培养批判精神
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4. 培养批判性思维的重要意义（作用）
课堂上，我发现老师有一道题讲错了！
怎样进行批判呢
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
小刚很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的见解，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。别人说他，他说我这叫“真性情直性子。”
思考：小刚的做法对吗
批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
思考:我们在批判他人观点时还有哪些需要注意的呢
①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口）
笔记5、批判性思维的要求？如何培养批判精神 （要求）P11①②③
③掌握批判的技巧：
a、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
b、批判要具有一定的建设性
对事不对人
有建设性
开发创造潜力
3
“杂交水稻之父”
打破西方专家断言
“籼型杂交水稻”
解决吃饭难问题
我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
1、丁丁在操场上踢足球，一不小心，球滚进了一个较深的洞里，怎样才能将球取出来？请动脑筋想一想，想的办法越多越好。
2、下雨天走路，地上有许多水，如果不弄湿鞋的话，应该怎样走？请大家多想出几种方法。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
考考你：
谁能想出更有“创造性”的方法
《全国青少年科技创新大赛》
我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
该项活动的目的是
（1）促使青少年深入理解科学、技术与社会的相互关系。
（2）培养他们对社会的责任感。
吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？” 嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们都纷纷议论开了。一个说：“只有造一杆顶大的秤来称。”而另一个说：“这可要造多大一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”
他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。有人说：“你这个办法可不行啊，为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”
大臣们想了许多办法，一个个都行不通。可真叫人为难呀。
这时，曹冲对曹操说：“父亲，我有个法儿，可以称大象。”曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。
大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。
探究与分享
敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路
学生贾利港出生在一个偏僻小山村，他看到家乡农民剥玉米都采用传统的手工工具，全家老少整天在剥，但效率十分低下。
“能否制造一台简易家用玉米脱粒机？”贾利港一有空就苦思冥想这个问题，可怎么也找不到一种既快速又省力的工具。突然，他想起了家里脱玉米时的情景：把玉米钻子沿玉米行的缝隙钻入，左右摆动钻子，把玉米粒挤下来。
“可不可以用一个快速转动的圆筒，把玉米棒塞进圆筒内进行脱粒？”贾利港头脑中来了灵感。于是，他回家后赶紧找材料做了一个，一试，效果果然很好，省时省力、制作又简单。
随后，他在老师的指导下制成了一台简易的玉米脱粒机：它由底座、脱粒筒、筒内脱粒齿、调整螺杆、摇杆、惯性轮等组成，与原手工脱粒方法相比提高效率10倍以上。
探究与分享
关注他人和社会，看重创造的意义和价值
阅读鲁班的创造·谈启示
鲁班发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的
启示：我们也要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界
创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情
新课教学
知识点三
开发创造潜力（难点）
4.开发创造潜力要怎样做 【背诵】
答：（1）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
（2）我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
新课教学
5.为什么说创造的根基是实践 【背诵默写】
答：①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
1.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识正确的是（ ）
①他们不再被动地听从父母的教诲和安排
②他们渴望用自己的眼睛看世界
③他们用自己的标准衡量是非曲直
④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路
A.①②④　　 B.①③④　　
C.①②③④　　 D.①④
C
随堂训练
2．初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。对此，理解正确的是（ ）
A青少年的知识非常丰富
B青少年不需要父母的帮助
C青少年渴望独立
D青少年能独立生活
C
3．思维的批判性，表现在（ ）
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同观点
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A.①③④
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
B
独立思维
批判精神
创造潜力
成长的不仅
仅是身体
什么是独立思维？
思维的批判性？
思维批判性的积极作用？
批判性思维的要求？
批判的技巧？
课程小结
青春的我们有什么特点？
青春的创造力是怎样的？

展开更多......

收起↑