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(共25张PPT)
课堂之礼
项目八
了解课前准备礼仪
01
场景一：某日清晨，上课铃声刚刚响过，一名学生左手拿着面包，右手拿着酸奶，疾步走进教室，准备在课堂上吃早餐。而此时，在教室一角，一名学生正大口吃着包子，教室里弥漫着一股包子味。
场景二：某节课上，全班学生正在认真听讲，突然，一名学生穿着背心、短裤和拖鞋，推开前门走进教室。此时，老师已经讲课近十分钟了，这名学生的到来不仅打断了老师的讲解，而且扰乱了其他学生的注意力。
案例导入
课堂秩序掠影
请思考：上述场景中，学生的言行举止是否符合课堂礼仪规范？

了解课前准备礼仪
一、上课前的礼仪
（一）做好课前准备
（1）仪容着装准备。学生进入教室时应保持仪容整洁、仪表端庄、仪态大方。男生不要胡子拉碴、发型怪异，不能穿背心、拖鞋进入教室。女生不要穿奇装异服。
（2）上课材料准备。上课前，学生应带好上课所需要的书籍、笔记本和其他材料进入教室，做好上课准备。所有的学生都应注意避免因个人准备欠妥而影响整个班级上课。
（二）提前进入教室
学生应提前几分钟进入教室，做好上课准备，静候老师到来。上课铃声响后才进入教室，或者老师开始讲课时才气喘吁吁地跑进教室，都是非常失礼的行为。
了解课前准备礼仪
一、上课前的礼仪
（三）入座礼让学生
入座时学生之间应该相互礼让，将前排座位让给视力较差或个头较小的学生，不要争先恐后地争抢座位。
（四）礼貌问候老师
当老师走向讲台时，全体学生应迅速起立，向老师行注目礼并问好，老师答礼之后方可坐下。
（五）课前关闭手机
上课前关闭手机是学生应当遵守的基本礼仪规范。如果因重要事务不能关闭手机，则应将手机调成振动。无论如何，都不要在课堂上接听电话。
了解课前准备礼仪
二、迟到时的礼仪
学生上课不能迟到。如果因特殊情况而迟到了，则应注意以下礼仪规范：
（1）迟到时应在教室门口停下脚步，立定并大声喊“报告”。如果教室门关着，则应先轻轻地敲门，在得到老师的允许后再进入教室。
（2）当老师询问迟到的原因时，学生应实事求是地向老师做出解释。如果受到老师的批评，学生应诚恳地接受批评并承认错误。在得到老师的谅解和允许后，方可入座。如果老师对于迟到产生误会，学生不要当场解释、争辩，也不要当众反驳、顶撞，而应该在下课后平心静气地向老师解释清楚，也可以写书面材料交给老师，或者在事后寻找合适的时机加以说明。
（3）学生走向自己的座位时，应确保脚步轻健、动作幅度小，以尽量减少对课堂秩序的干扰。
礼仪训练
训练内容
学生每6人一组，练习课前准备的相关礼仪，最后由老师点评。
训练要求
（1）以小组为单位，创设上课前的各种情景，并扮演老师和学生的角色。
（2）各组成员交换角色，反复练习上课前的礼仪和迟到时的礼仪，并相互纠正，直至各成员均掌握课前准备礼仪规范。
训练评估
老师可以根据下表的内容对实训成绩进行评价。
礼仪训练
评价内容 分值 自评分 老师评分 综合评分
仪容着装准备 进入教室时保持仪容整洁、仪表端庄、仪态大方 15
上课材料准备 带好上课所需要的书籍、笔记本和其他材料进入教室 15
提前进入教室 提前几分钟进入教室，关闭手机，做好上课准备，静候老师到来 20
入座礼让学生 入座时学生之间相互礼让 10
礼貌问候老师 当老师走向讲台时，全体学生应迅速起立，向老师行注目礼并问好 20
迟到礼貌应对 迟到时在教室门口停下脚步，立定并大声喊“报告”，经老师允许后进入教室；诚恳地接受批评并承认错误，不当场辩解，不顶撞老师 20
掌握课堂中的礼仪
02
场景一：某班学生正在上课，突然，教室里响起了“主人，来电话了！主人，来电话了……”搞怪的手机铃声引得大家哄堂大笑。
场景二：课堂上，老师正用幻灯片讲解知识，但一些学生各自做着自己的事情，有的在打瞌睡，有的在看杂志，有的在刷手机……
请思考：上述场景中，学生的言行举止是否符合课堂礼仪规范？

案例导入
课堂言行掠影
掌握课堂中的礼仪
一、课堂纪律礼仪
1．坐姿端正
在课堂上，学生应保持正确的坐姿和写字姿势，做到头正、身直、臂开、足安。标准的课堂坐姿如下：面对黑板在课桌前坐下，头部端正并略前倾，目视桌面或黑板；腰背挺直，肩胛骨和腹部略微向内收；胸部靠近桌边，双臂叠放与胸部平行，平放于桌面；两脚分开与肩同宽，平放于地面，小腿和脚不用力，身体重量集中于臀部与椅子的接触面。
（一）自我促成的纪律
礼仪互动
学生每两人一组，顶着书本练习正确的课堂坐姿。
掌握课堂中的礼仪
一、课堂纪律礼仪
2．尊重老师
尊重老师及老师的劳动成果，虚心接受老师的教导。确保自己精神饱满、注意力集中，认真地听老师讲解并做好笔记，不要心不在焉。
3．维护秩序
保持安静，不要随意讲话，不要和学生交头接耳，更不要玩手机或看其他书报。若想提问或发言，则应先举手示意。课堂讨论时应注意控制音量。不能随意早退，若因特殊情况需要进出教室，则不得影响教师讲课或打扰他人学习。
4．讲究卫生
学生应保持教室干净、整洁，不能在教室里随地吐痰、乱扔废弃物。
5．爱护公物
学生应爱护教室里桌椅和设备，遵守实习教室的纪律，不能在教室内吸烟、打闹、喧哗等。若损坏桌椅、设备等，则应按照规章制度进行赔偿。
（一）自我促成的纪律
礼仪互动
课堂上常见的不礼貌言行有哪些？怎样纠正这些言行才能符合礼仪规范？请和学生展开讨论。
掌握课堂中的礼仪
一、课堂纪律礼仪
集体促成的纪律，主要是指在集体舆论和集体压力的作用下所形成的群体行为规范。全体学生在参加集体活动（如在音乐实训室活动等）时应有高度自觉的团队精神和合作意识，发扬当代学生刻苦耐劳的精神，努力克服各种困难，积极参与集体活动，坚决维护集体的良好秩序与形象，决不懒惰，不扰乱秩序，不搞个人主义或小团体主义，不因活动艰苦而中途退出。
（二）集体促成的纪律
掌握课堂中的礼仪
一、课堂纪律礼仪
任务促成的纪律，主要是指学生完成某一具体任务所需要遵守的行为规范或具体要求。学生在完成老师布置的既定任务的过程中，应秉持严谨对待任务的原则，敢于对老师布置的任务提出疑问与建议，虚心听取他人的意见，多向他人学习。未经老师同意，不准动用实验设备，不准喧哗、打闹，不准随便走动。若擅自动用设备、教具并造成损失，则应负责赔偿并根据学校管理制度接受惩处。
（三）任务促成的纪律
掌握课堂中的礼仪
二、课堂言谈礼仪
（1）听清老师提出的问题或学习要求并经过认真思考后再发言。
（2）想发言时应先举手，待老师点到名字后再站起来回答问题，未经老师允许不要随意发言，也不要坐在座位上发言，更不要随意打断他人的发言。
（3）举手发言时动作应规范：以右胳膊肘为支点，将右前臂立直，使其垂直于桌面；右手五指并拢、伸直，使其与前臂呈一条直线。切忌边举手边叫嚷或敲打桌子。
（一）课堂发言
掌握课堂中的礼仪
二、课堂言谈礼仪
（4）发言时应确保站姿端正、挺胸抬头、精神饱满、仪态大方。发言时的标准站姿如下：抬头，挺胸，收腹，提臀，下颚微收，两肩平齐，两臂自然下垂，双腿靠拢，脚尖张开约呈60°角；切忌身体歪斜、两脚分开的距离过大或倚墙靠柱、手扶椅背等。若无法回答老师的提问，也应先起立，再向老师解释清楚。学生发言出错时，切忌哄笑挖苦。
（一）课堂发言
（5）若发言时需要书本辅助，则应两手托书，平放于胸前。
（6）发言时应使用普通话，确保声音洪亮、语言流畅、语速适中，确保老师和学生都能听清楚。
掌握课堂中的礼仪
二、课堂言谈礼仪
（7）如果听课过程中遇到问题，则应先举手示意，待老师同意后才可以提问。提问的时候态度要谦虚。若与老师的观点不同，则可以用征询的语气委婉地说出自己看法，谦虚地与老师探讨，切忌与老师激烈争辩，甚至对老师冷嘲热讽。
（一）课堂发言
失礼言行扰课堂
课堂上，王老师针对刚才讲解的知识向在座的学生提问，学生们纷纷举手发言。其间，小李和小张把手举得很高，并不断挥动手臂，以便得到老师的关注；小万和小赵将胳膊肘置于桌面上并规范地举起右手。王老师点名让小万回答问题，小万回答错误，因此遭到小李和小张等学生的嘲笑。对于这种言行，王老师严厉地批评了小李和小张等学生，而小李和小张不服气，情绪激动地顶撞王老师。顿时，课堂秩序变得混乱，王老师的讲课进度受到了影响，学生们听课的注意力也受到了干扰
掌握课堂中的礼仪
二、课堂言谈礼仪
（1）在讨论过程中代表小组发言时应先举“组牌”，代表个人发言时应先举手。
（2）在补充他人的发言时，首先应倾听他人的完整观点，不要随意打断他人的发言。
（3）在讨论过程中的挑战环节发言时，可以不举手而直接站起来挑战其他学生或小组，但应注意首先认真倾听他人的观点，在他人表达完毕后再挑战。
（4）辩驳他人的观点时，应在对方发言完毕后再阐述自己的观点。阐述观点时应抓住对方发言中的纰漏或谬误，围绕主题有条理地进行。辩驳时只可针对问题进行，不可对他人进行人身攻击。
（5）在代表小组发言时，首先应说“我们小组认为……”；在代表个人发言时可以“我认为……”起头。
（二）课堂讨论
掌握课堂中的礼仪
二、课堂言谈礼仪
（6）在为他人补充观点时，可说“我补充一下××学生的观点，……”。在其他学生发言后，如果自己有不同的观点，则可说“我对××学生的观点有不同的看法，我认为……”“对这个题目我还有一种新方法，……”等。
（7）在评价他人的观点时应首先肯定他人观点中的亮点，然后提出自己的看法或建议。评价他人观点时应确保评价内容具体。
（二）课堂讨论
（8）当他人的发言有精彩之处时，在座的学生应以鼓掌的方式予以赞许。
（9）前排的学生发言时应面向后排的学生，两侧的学生应面向中间的学生。在座听取发言的学生应自动转视发言的学生。
掌握课堂中的礼仪
二、课堂言谈礼仪
（1）如果有疑难问题向老师请教，则应适时提出，如在老师讲解到相关知识点的时候提出问题。
（2）与老师交谈时应直截了当，并确保意思明确，而不要转弯抹角。
（3）与老师交谈时，应确保距离适中，一般距离1.5米左右。
（4）不要随便打断老师的讲话。
（5）不赞成老师的观点时应委婉地发表自己的看法，而不要反问或质问老师，更不要无礼地顶撞老师。
下课铃响后，若老师还未宣布下课，学生应继续安心听讲，等待老师宣布下课，而不要忙着收拾书本，或者把桌子弄得嘎吱作响，甚至直接离开教室。
（三）师生对话
礼仪训练
训练内容
学生每10人一组，练习课堂纪律礼仪和课堂言谈礼仪，最后由老师点评。
训练要求
（1）以小组为单位，创设课堂发言和课堂讨论的各种情景，并扮演老师和学生的角色。
（2）各组成员交换角色，反复练习课堂中的礼仪，并相互纠正，直至各成员均掌握课堂中的纪律礼仪规范、发言礼仪规范和言谈礼仪规范。
训练评估
老师可以根据下表的内容对实训成绩进行评价。
评价内容 分值 自评分 老师评分 综合评分
坐姿端正 头正，身直，臂开，足安 5
尊重老师 精神饱满，注意力集中，认真地听老师讲解并做好笔记，虚心接受老师的教导 10
礼仪训练
评价内容 分值 自评分 老师评分 综合评分
维护秩序 保持安静，不随意讲话，不和学生交头接耳，不玩手机或看其他书报 10
讲究卫生 保持教室干净、整洁，不随地吐痰、乱扔废弃物 5
礼貌发言 发言之前先举手，举手姿势端正，不要随意打断他人的发言 10
发言时站姿端正，挺胸抬头，精神饱满，仪态大方 10 发言时使用普通话，声音洪亮，语言流畅，语速适中，确保老师和学生都能听清楚 10 文明讨论 讨论过程中，首先倾听他人的完整观点，不随意打断他人的发言 10
辩驳他人的观点时只针对问题进行，不对他人进行人身攻击 10 在评价他人的观点时先肯定他人观点中的亮点，然后提出自己的看法或建议 10 当他人的发言有精彩之处时，以鼓掌的方式予以赞许 10 谢谢观看！
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