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待人之礼
项目七
熟知师生邻里礼仪
02
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师。后来刘庄继位做了皇帝，“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，设置几杖（即坐几和手杖，古时候常作敬老者之物），并让桓荣坐东面，他自己则像当年讲学一样聆听桓荣的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生召到太常府向桓荣行弟子礼。桓荣生病时，汉明帝就专程派人慰问，甚至亲自登门看望。每次探望老师，他都是一进街口便下车步行前往，以示尊敬。进门后，他常常拉着老师枯瘦的手默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，汉明帝还根据礼仪规定换了衣服，亲自临丧送葬，并对桓荣的子女进行妥善安排。
请思考：在学习和生活中与老师相处时应遵守哪些礼仪规范？与学生和邻居相处时应该遵守哪些礼仪规范？

案例导入
汉明帝敬师
熟知师生邻里礼仪
一、师生交往礼仪
（1）应能理解老师、信任老师，服从老师的管理，接受老师的教导，勤奋好学，虚心求教。
（2）认真、独立地完成作业，认真领会老师在作业本上的批注。自己犯了错误时应勇于承认并及时改正。
（3）进老师的办公室时应先敲门，经老师允许后方可进入，不能随便翻动老师的物品。
（4）尊重老师的人格，不对老师的相貌和衣着评头论足。
（5）与老师谈话时应做到“五到”。
① 身到：学生应主动请老师坐下，若老师不坐，则应该和老师一起站着谈话。无论是站着还是坐着，都应确保仪态端庄。
② 眼到：双目注视着老师，不东张西望。
③ 耳到：认真听老师说的每一句话，不中途离场。
熟知师生邻里礼仪
一、师生交往礼仪
④ 口到：对于老师的提问，应认真思考并及时做出反应，不打断老师的讲话。
⑤ 心到：态度诚恳，用心体会老师说的话。如果对老师说的话不理解或有不同看法，则应虚心地向老师请教或心平气和地发表看法。
（6）在校园里遇到老师应热情问候，举止有礼。学生应主动向老师问候，如“老师好”“老师早上好”等。问候时应面带微笑并行注目礼、点头礼或鞠躬礼，以体现学生对老师的尊敬。问候老师时应态度真诚，语调亲切，不要冷漠敷衍。
程门立雪
北宋文学家杨时在 40 多岁时与好友游酢一起去向程颐求教学问，凑巧赶上程颐在屋中打瞌睡。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，然后两人静立于门口，等老师醒来。没过一会儿，下起了鹅毛大雪，且越下越急，杨时和游酢却依旧立在雪中。游酢实在冻得受不了了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。
熟知师生邻里礼仪
一、师生交往礼仪
② 眼到：双目注视着老师，不东张西望。
③ 耳到：认真听老师说的每一句话，不中途离场。
④ 口到：对于老师的提问，应认真思考并及时做出反应，不打断老师的讲话。
⑤ 心到：态度诚恳，用心体会老师说的话。如果对老师说的话不理解或有不同看法，则应虚心地向老师请教或心平气和地发表看法。
（6）在校园里遇到老师应热情问候，举止有礼。学生应主动向老师问候，如“老师好”“老师早上好”等。问候时应面带微笑并行注目礼、点头礼或鞠躬礼，以体现学生对老师的尊敬。问候老师时应态度真诚，语调亲切，不要冷漠敷衍。
熟知师生邻里礼仪
二、学生交往礼仪
（一）相互尊重
不同的人在人格上是平等的。学生之间应互相尊重，不对学生的相貌、体态、衣着评头论足；尊重学生的人格和生活习惯，不给学生起带侮辱性的绰号，不要讥笑、歧视他人。
（二）礼貌相待
学生之间相互问候时可彼此直呼其名，不能用“喂”“哎”等不礼貌的称呼。在有求于学生时，须用礼貌用语。借用学习用品和生活用品时应先征求他人的同意，借用物品后应及时归还并致谢。对于学生所遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等，不应嘲笑或歧视，而应给予热情的帮助。不要谈论学生忌讳的话题，不要在背后议论学生的是非。
（三）诚实守信
诚实守信是一种美德。与学生相处应不欺不诈。只有遵守诺言才能取得他人的信任；只有以诚相待才能以心交心。
熟知师生邻里礼仪
二、学生交往礼仪
（四）谦虚随和
与学生相处时不摆架子，不自以为是，不互相攀比，不挑拨是非，不恶语伤人。虚心向品德优良、成绩优秀的学生请教。
（五）宽容理解
与学生相处时应有一颗宽容的心。遇事多为他人着想，不要斤斤计较，以免因小失大。要学会宽容与原谅。
（六）团结进取
与学生和睦相处、互帮互助、共同进步。真诚地关爱学生，不包庇、袒护学生，也不要挖苦讽刺学生。对取得了优异成绩或有明显进步的学生，应该向其虚心学习，或表示衷心祝贺，不应嫉妒。
礼仪互动
当学生跟自己攀比时，怎样机智地应对且不破坏友好关系？请和学生展开讨论。
熟知师生邻里礼仪
三、邻居交往礼仪
与邻居相处时应以诚相待、彼此尊重、互相关照。
（一）彼此尊重
01
03
05
02
04
① 邻居有了困难时应主动给予帮助
② 邻里生病时应主动问候、探望
③ 邻居遇到危险、灾难时应勇于出面救助
④ 邻居有喜事时应热情祝贺
⑤ 邻居之间不要说长道短、揭人隐私
礼仪故事
远亲不如近邻
清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天，张英收到一封家信。信里说，家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生了纠纷，家人要他赶紧返乡整治一下邻居，为家族争回面子。
张英阅信后坦然一笑，迅速给家人回了一封急信。他在信中反复阐述“远亲不如近邻”的道理，并在信尾神采飞扬地写了四句诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后深有感触，迅速与邻家修好，并让出三尺宅基地。邻居见状，也让出三尺宅基地。结果形成了六尺巷。
熟知师生邻里礼仪
“己所不欲，勿施于人。”与邻居相处时应多站在他人的角度上考虑问题。做到严于律己、宽以待人。具体而言，应遵守以下礼仪规范：
（1）入夜后，不宜喧哗、高歌，不宜使用有噪声的电器，以防影响他人休息。
（2）楼上的住户在走动时或移动家具时应确保动作轻缓，不要在楼上敲敲打打。
（3）勿将纸屑、垃圾、污水从阳台上往下倒。
（4）在阳台上浇花、晾晒衣物时应注意避免物品跌落，否则可能会伤害楼下的行人。
（5）维护公共卫生，不要在楼道内堆放物品。
（6）邻居的言行有失礼仪时，应给予理解、尽量包容，必要时可委婉指出不当之处。
（7）逢年过节时应相互拜访。
（8）积极主动地参与邻里的共同事务。
三、邻居交往礼仪
（二）互谅互让
礼仪训练
训练内容
学生每6人一组，练习并掌握师生相处、学生相处和邻居相处的相关礼仪，最后由老师点评。
训练要求
（1）以小组为单位，自主创设校园师生相遇的情景、学生日常相处的情景和邻居日常交往的情景，并扮演老师和学生、学生和学生、主人和邻居的角色。
（2）各小组进行师生邻居的礼仪训练，小组成员相互纠正，直至各成员均掌握相关的礼仪规范。
训练评估
老师可以根据下表的内容对实训成绩进行评价。
礼仪训练
评价内容 分值 自评分 老师评分 综合评分
师生交往礼仪 尊重老师的人格，虚心接受老师的教导，在校园里遇到老师时热情问候、举止有礼 20
与老师谈话时做到“五到”：身到，眼到，耳到，口到，心到 20
学生交往礼仪 学生之间相互尊重、礼貌相待、诚实守信，与学生相处时不摆架子，不自以为是，不互相攀比，不挑拨是非，不恶语伤人 20
与学生和睦相处时互帮互助、共同进步、懂得宽容、善于原谅 20
邻居交往礼仪 与邻居相处时以诚相待、彼此尊重、互相关照，懂得严于律己、宽以待人，日常相处做到互谅互让 20
谢谢观看！
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