资源简介

5.2《凝聚价值追求》教学设计
核心素养目标
1）政治认同：
了解民族精神的深刻内涵，理解弘扬民族精神的具体体现，具有强烈的中华民族自豪感，理解社会主义核心价值观的内容和影响，在日常生活和社会活动中自觉践行。
（2）道德修养：
理解社会主义核心价值观的内容和影响，积极培育和践行社会主义核心价值观。弘扬民族精神，维护国家利益和安全，增强民族气节。
责任意识：
树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神培育和践行社会主义核心价值观。培育学生的责任意识，增强担当精神和参与能力。
教学重难点
重点：民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响
难点：民族精神随着时代进步不断丰富和发展、如何培育和践行社会主义核心价值观
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图或教学反思
导入 首课德育视频《书写励志人生构筑中国价值》 观看视频，思考问题。 以视频的方式导入，可以引起学生的有意注意和兴趣，让学生带着问题进入课堂。为接下来的新课讲授做铺垫
新课讲授 环节一：自主探究——中华民族精神的内涵问题：你心目中的英雄是谁？他有着怎样的事迹？ 学生结合所学自主思考 在举例中引出民族精神内涵
新课讲授 环节二：知识拓展——民族精神知多少 教师在多媒体上呈现在不同的历史时期民族精神有着哪些不同的内容。及伟大抗疫精神与民族精神的关系。 学生归纳民族精神的特点 充分发挥学生的自主精神，通过自己思考获得的认识可以使学生更难以忘记
合作探究与精讲点拨 环节三：情境渲染——民族精神的重要性。 1.多媒体播放视频《中国为什么行？》 思考：我们为什么能打赢这场疫情阻击战？为什么要高扬民族精神？ 教师归纳：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 2.多媒体播放“幸得有你、山河无恙”，结合“最美逆行者”的感人事迹。小组探讨：怎样弘扬民族精神？对青少年有何启示？ 教师归纳： 国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 1、学生看课件明确合作探究的任务和要求。 2、自己先独立思考，明确大体的思考思路，然后小组讨论，小组长根据组员特点做好小组分工。 3、小组根据题目要求和自己独立思考的疑惑进行讨论交流，集思广益，老师参与小组交流。 4、小组交流完后按展示要求进行展示，其他小组倾听点评，并随时补充质疑。 这样设计可以充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂的积极性和主动性，做到把课堂还给学生。而且学生在小组合作过程中可以培养学生的团队意识和合作精神。以探究的形式来突破重难点可以培养学生逻辑思维能力和历史分析能力。展示和点评可以培养学生规范答题的意识和语言表达能力促进学生综合能力的发展。这种方式可以活跃课堂气氛，保证课堂的效率。
环节四：铭记伟人讲话──社会主义核心价值观回顾习近平总书记谈社会主义核心价值观的背景视频等资料，引导同学们扣好人生第一粒扣子，请同学们从三个层面归纳社会主义核心价值观的内容。教师总结：国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正法治；个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。 环节五：理论联系实际——落实核心价值观升华导行 1. 多媒体展示钟南山抗疫资料，引导学生思考：从钟南山院士的言行中，可以体现出他怎样的价值观念？这样的价值观念对国家、社会、个人起着怎样的作用？ 2.填写倡议书。中学生如何落实社会主义核心价值观中的个人层面的要求？（结合自身实际写一写并做好展示准备）教师归纳：从同学们的发言中，我们明白了培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 青少年处在价值观的形成关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏与思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人 讨论后将观点写在草稿纸上，由本组代表回答相关问题 以小组合作方式搜集资料展示并提问，意在培养学生整理、分析、解决问题能力
收获总结 学生就本节课从内容和情感两方面进行总结 以学生总结的方式回扣学习目标，培养归纳能力。
教师寄语 民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力。青少年是国家民族的希望和未来，我们要积极传承和弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观，共同谱写中华民族的新篇章
【知识交流】学生根据个人对民族精神、社会主义核心价值观的理解进行才艺大比拼，述说有关民族精神、社会主义核心价值观的成语、名言、名句、故事典故等。 【倡议书】 正值花季年龄的中学生朋友们，你们是否思考过、规划过自己未来的人生？历史和现实都昭示我们：无论是个人、小船还是国家民族的大船，在浩瀚无垠的大海上航行时，都离不开指引方向的航标。在当代中国，社会主义核心价值观就是一盏指引我们前进方向的航标灯。习主席曾指出，社会主义核心价值观是文化软实力的灵魂。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径。亲爱的同学们，让我们为中华之崛起而读书，践行社会主义核心价值观，做一个有道德的人，一个会感恩的人，一个有益于社会的人吧。请在下面写出你的倡议： 倡议人： 年 月
课后反思 通过本节课实际教学，并结合课后学生的反应，这节课尽管在学生合作氛围营造，学生自主学习、合作探究构建上有一定的效果，学生的主体地位也能得到一定体现。但在回顾自己当初的设想时，及询问学生后得到的反馈意见来看，本节课仍有许多值得反思的地方。一方面，该课注重课堂课外教学资源的发掘，理论性强、课堂容量大、内容丰富；同时本节课学为主体、教师助推，充分调动学生学习的积极性，让学生自主发言，讨论展示，给学生提供展示自我的空间，使学生不再是旁观者，真正凸显了学生主体地位。各种活动的设置紧密结合学生实际和时政热点，能够激发起学生的学习兴趣和求知欲望，学生的参与能力、合作能力得到进一步的提高。 学生在情境互动参与中进行了知识的自主构建，注重了知识的生成。另一方面，也有值得进一步反思的问题：本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重理论联系实际原则。充分利用多种教学方法，联系当前时政热点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。总之，通过本节课反思，我认识到自己在当前教学中的不足，在今后教学中不断修正自己的教学思路，早日能形成属于自己的教学模式。

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