资源简介

统编版语文二年级下册语文园地三
教学目标
1.认识“津、溜”等9个生字；认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
3.能发现“火”与“灬”等偏旁之间及与字义的联系。
4.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
5.自主阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，明白事物各有长处的道理。
教学重点
能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
教学难点
自主阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，明白事物各有长处的道理。
教学课时
1 课时
教学过程
一、学习“识字加油站”
1.出示葡萄的照片，请几个同学说说由此能想到什么味道。
2.认读词语，练习说话。(出示词语：甜津津、酸溜溜……P2)教师引导说句子。(我吃到的葡萄是甜津津的。)
3.激趣识字：老师为大家带来了很多食物，请你根据食物特点自由认读生字。(出示食物卡片)
4.教师检查生字的认读情况。
特别强调：“脆”是平舌音，“邦”是后鼻音；“喷、津”是前鼻音。
5.学生自由认读词语，开火车读词语。
6.练习说话：请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。
7.你还能想出其他与食物有关的词语吗
(示例：热腾腾、黏糊糊……)
二、学习“字词句运用”
(一)学习第一题。
1.自主练习，选好生字写一写。
2.集体展示，说一说为什么要这样选。
(1)“霄、宵、削”的偏旁分别是“后、宀、刂”，带“禹”的字多与“天气或天空”有关，带“刂”的字多与“刀或切割”有关，所以应该这样选：元宵 削苹果 九霄云外
(2)“赔、陪、培”的偏旁分别是“贝、阝、土”，带“贝”的字多与“钱财”有关，带“土”的字多与“土地”有关，所以应该这样选：培土 陪伴 赔钱
3.引导学生发现规律：根据偏旁就能了解这个字可能与什么有关。同一个字，加上不同的偏旁，就变成了另一个表示不同意义的字。
(二)学习第二题。
1.引导学生观察课本中的8组汉字。
鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 竟 黑 默 衣 装 辛 辣 鱼 鲁
2.用部首查字法将这些字在字典中找出来，并在课本上标出它们的读音与部首。
3.圈一圈每组后一个字的部首。
4.比较这8组字，你发现了什么
(“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”这几个字很特殊，它们的部首就是本身，同时它们也是其右边的字的部首)
5.指导学生识记部首。
三、学习“我的发现”
1.引导学生观察“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字有什么特点。
(1)学生分组读一读生字。
(2)仔细观察，小组交流。
2.猜一猜：这些汉字都与什么有关 (P12-P14)
(1)第一组：带有“火”和“﹏”的字多与“火”有关。
(2)第二组：带有“心”和“↑”的字多与“人的心理、情感”有关。
(3)第三组：带有“刀”和“刂”的字多与“刀或切割”有关。
设计意图形声字的构字方法对学生识字能力的提升有很大的帮助。当学生了解带有火字旁、四点底的字多与“火”有关的知识点后，遇到同偏旁的生字时，学生就能推测出生字的大致意思。
3.教师总结：这个板块的内容旨在深化我们对形旁表义规律的认识。平时，我们可以借助生活经验和形旁来推测生字的大致意思。
四、学习“日积月累”
1.观察与认读。
(1)学生观察图片：这是什么 (出示邮票图片，P16)上面画的又是什么 (学生自由交流)
(2)学生借助拼音认读课本中的词语。
2.了解十二生肖。
(1)让学生知道邮票上画的是生肖，这是我国的传统文化之一。
(2)交流一些有关十二生肖的传说。
(3)学生说说自己的属相是什么。
3.读读与背背。
(1)学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。
(2)学生试背十二生肖。
五、学习“我爱阅读”
1.自由读《小柳树和小枣树》，借助拼音读准字音，并标出自然段序号。
2.指名读，请8名同学一人读一段。
3.品读第1~4 自然段。
(1)默读第1~4 自然段，用“——”画出写小柳树外形的句子，用“~~~”画出写小枣树外形的句子。
(2)指名朗读，并进行朗读指导，边读边想象画面。
(3)学生赛读。
4.品读第5~8自然段。
(1)默读第5~8 自然段，思考：秋天的小枣树发生了哪些变化
(2)指名交流，回答问题。
小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗 (生：没有)小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话 (温和地)
设计意图《语文课程标准》指出，要激发学生阅读的兴趣，培养学生主动阅读的能力。教学本文时，教师留给学生充足的时间去阅读，使其在一遍遍的朗读中体悟文字背后蕴含的深意。
5.体会小柳树和小枣树各自的优点。
(小柳树：好看、绿得早、落叶晚；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处，能结果子。)
6.通读全文，说说你明白了什么道理。
7.教师总结：小柳树和小枣树都值得我们喜欢。她们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处。
六、课外拓展，布置作业
1.课外拓展：把十二生肖背给爸爸妈妈听，并了解一下自己家人的属相。
2.布置作业：见本课的习题。
教学反思
1.成功之处：在教学“我的发现”这一环节时，旨在教给学生方法，引导他们领悟“形旁表义”的规律，真正提高了学生的语文综合学习能力，实现了“教是为了不教”的目标。
2.不足之处：拓展延伸的材料较少，没有增加课堂的宽度。

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