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(共38张PPT)
细胞是生命活动的基本单位
本节目标
细胞学说
细胞是基本的生命系统
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
一、细胞学说及其建立过程
请同学们阅读P3中1、2两则资料，思考显微镜发明之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的，并完成表格
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
请同学们阅读P3中1、2两则资料，思考显微镜发明之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的，并完成表格
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
维萨里
肉眼观察
尸体解剖
揭示了器官水平的结构
比夏
肉眼观察
器官解剖
揭示了组织水平的结构
细胞学说的建立过程
显微观察阶段
罗伯特·虎克
细胞学说的建立过程
显微观察阶段
木制牙签组织切片（10×10）
虎克观察的软木栓组织
第一个观察并命名细胞
细胞学说的建立过程
显微观察阶段
列文虎克
细菌
红细胞
兔子和狗精子
哺乳动物红细胞
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
施莱登
植物组织的观察
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
施莱登
通过观察对花粉、胚珠和柱头组织的观察，理论概括出：
植物体都是由细胞构成的；
细胞是植物体的基本单位；
新细胞从老细胞中产生。
施旺
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》
施旺
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
通过观察大量动物细胞，提出：
动物体也是由细胞构成的；
一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
施莱登和施旺共同提出了细胞学说
一切动植物体都是由细胞组成的；
细胞是一切动植物体的基本单位。
细胞学说的建立过程
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）
细胞学说的建立过程
从材料角度：
从工具角度：肉眼观察、显微镜观察
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
细胞学说的建立过程
从材料角度：
从工具角度：
从科学方法角度：
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
由具体事实推出结论的思维方法
直接观察
获得结论
形成理论
归纳概括
细胞学说的建立过程
不完全归纳法
→简单枚举
完全归纳法
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
+科学归纳
归纳法
施莱登和施旺只观察了部分动植物细胞的组织，就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信？
细胞学说的建立过程
不断修订
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
耐格里
显微观察
植物分生区新细胞
细胞分裂产生新细胞
细胞学说的建立过程
不断修订
魏尔肖
动物细胞的分裂
所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
细胞学说
精子
卵细胞
透明带
细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞分裂产生的。
上皮细胞
神经细胞
细胞学说的主要观点
（1）揭示生物界的统一性
（2）催生生物学科问世
（3）进入细胞水平研究
（4）奠基进化学说
细胞学说的意义（P4）
通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
( 1 ) 科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。
( 2 ) 科学发现的过程离不开技术的支持。
( 3 ) 科学发现需要理性思维和实验的结合。
( 4 ) 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展
的过程。
(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成(　　)
(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位(　　)
(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生(　　)
(4)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性(　　)
×
辨析易错易混
×
×
×
二、细胞是基本的生命系统
小小的细胞为什么具有如此强大的功能呢？细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂系统。细胞是有生命的，是一个生命系统。（概念）
阅读教材P6—7
系统：
指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
☆系统≠生命系统。
5、叶的表皮细胞
2、叶的保护组织
6、叶（器官）
3、冷箭竹（个体）
4、种群、群落和生态系统
1、生物圈
5-2-6-3-4-1
排序
2、心肌细胞
1、心肌（肌肉组织）
3、心脏（器官）
6、大熊猫（个体）
5、血液循环系统
排序
7、生物圈
4、种群、群落和生态系统
2-1-3-5-6-4-7
动物（大熊猫）：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
植物（冷箭竹）：
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
单细胞生物（草履虫）：
细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈
生命系统的结构层次
☆细胞是最基本的生命系统。
☆植物没有系统层次。
☆单细胞生物既一个细胞即为一个个体，没有组织、器官、系统层次。
是不是所有的生命体都在这些系统之中？
新型冠状病毒
结构特点：无细胞结构
化学组成：蛋白质外壳以及遗传物质
遗传物质：DNA或RNA
生活方式：寄生在活细胞中
繁殖过程：在活细胞之中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
补充：病毒知识
1、组成：
2、生活方式：
3、培养病毒的培养基：
4、分类：
无细胞结构，由蛋白质和核酸组成
营寄生生活
活细胞培养基
①遗传物质不同：DNA病毒，RNA病毒；
②宿主不同：动物病毒，植物病毒，噬菌体
请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 。
血液（ ）
牙齿（ ）
神经元（ ）
水塘中的一群鲫鱼（ ）
地球上的所有生物（ ）
一棵树（ ）
心脏、血管和血液（ ）
一座城市（ ）
结缔组织
器官
细胞
种群
群落
个体
循环系统
生态系统
课堂总结
课堂精练
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞(　 　)
A． 罗伯特 虎克——英国科学家 B． 施旺——德国动物学家
C． 施莱登——德国植物学家 D． 魏尔肖——德国病理学家
2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ）。
A: 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B: 单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C: 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D: 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
A
D
3、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（ ）
A.细胞 B.分子 C.种群 D.群落
4、草履虫与小麦生命系统的区别主要是( )
A. 草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B. 草履虫的生命系统中没有组织和器官
C. 草履虫和小麦的生命系统完全相同
D. 草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
A
B
5. “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。
从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。
（1）扬州瘦西湖所有的鲤鱼组成了 。
（2）扬州瘦西湖边的一个白鹭属于 层次。
（3）扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的 。
（4）柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有 层次。
（5）白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是 ，小白鹭生长发育的细胞学基础是 。
种群
个体
生态系统
系统
生殖细胞
细胞增殖与分化

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