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(共18张PPT)
人民教育出版社 七年级下册 第二单元 第四课 第一框
青春的情绪
观看短片《踢猫效应》思考：
1.什么是情绪？里面讲述了哪些情绪？
认真阅读教材P34-38，思考
1.明天去湘西旅游
2.被老师抽查背诵
3.被老师当众批评
4.一起玩密室逃脱
A.惊喜 B.焦虑 C.期待
D.恐惧 E.高兴 F.害羞
G.生气 H. 快乐 I. 紧张
J. 沮丧 K.烦躁 L.愤怒
情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。P35“相关链接”
昨天感冒了，鼻子堵得难受，头有点晕，数学考试的时候最后一道大题没有解出来。肯定考砸了，我很沮丧。回家妈妈说我，明明知道早晚温差大还不加衣服，我心情烦躁极了。吃了晚饭出来散步，看着夕阳慢慢钻进薄薄的云层，染红了西边的天空，晚霞倒映在清澈见底的江面上，我的情绪又慢慢平复下来。
小轩的日记中，他的情绪出现了哪些变化？
这些情绪受哪些因素影响？
个人的生理周期
对某件事情的预期
周围的舆论环境
自然环境
第二天，试卷发下来了。果不其然，本该是强项的数学分数惨不忍睹……
后续情境一：小轩同学冷静分析自己出错的原因。认真把错题更正并写在作业本上，并去办公室找数学老师把不懂的问题弄清楚……
后续情境二：小轩同学一怒之下把试卷撕了，趴在桌子上掉眼泪，气到午饭也吃不下……
小组讨论：这两种后续情境会带来哪些影响？
陈玲和芳芳是好朋友。一天上学的路上陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢！”
进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！” 陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”
（1）陈玲为什么会有这些情绪变化？（这些情绪分别受哪些因素的影响？）
（2）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？
（3）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？
青春的情绪
情绪面面观
情绪的青春色调
情绪复杂多样
影响情绪的因素
情绪的作用
青春情绪的特点
积极面对负面情绪
1、古语“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“草木皆兵”、“怒发冲冠”分别表达的情绪是 （ ）
A.喜、怒、哀、惧 B.喜、哀、惧、怒 C.惧、怒、喜、哀 D.喜、惧、哀、怒
2. 唐代诗人李白的一生历经坎坷。面对长江沿岸的景色，他在被流放的途中写出“平生不下泪，于此泣无穷”的诗句。面对被大赦，重新获得自由后写出的却是：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这体现了 （ ）
A.不同的人面对同一件事，会有不同的情绪 B.受自然环境的影响会有情绪变化
C.周围的舆论范围和情况的变化会影响情绪 D.人的情绪是复杂多样、难以捉摸
3、一次作文课上，语文老师表扬了紫萱，这使她坚定了长大了要当作家的目标。她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章在很多刊物上得到了发表。这说明 （ ）
①青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情 ②情绪对我们的影响是积极的
③正面的情绪感受可以让我们生活绚烂多彩 ④青春期情绪有闭锁性的特点
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
B
C
A

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