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第5课 人脑的高级功能
问题探讨
阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
讨论1:人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
2. 人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。
有些动物也能对语言刺激作出反应。那是人类训练的结果。是简单的模仿和强化记忆的结果。
基本功能
高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
语言
学习和记忆
思维、情绪
思考：脑的高级功能的意义？
脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的 、 、 、 。
听
说
读
写
人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫 。
W区（Write）
S区（Sport）
H区（Hear）
V区（View）
言语区
一、语言功能
信息传递
思维
语言文字是人类社会_______ 主要形式，也是人类进行______的主要工具
失写症
失读症
运动性失语症
听觉性失语症
1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区、H区可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
思考·讨论
？
2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
一
语言功能
胼胝体
大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。
大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。
两侧大脑具有一定的功能相关性，依靠胼胝体传送感觉信息。
学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
学习：信息获取和加工的神经过程
记忆：信息储存和读取的神经过程
二、学习与记忆
非条件刺激：食物 非条件反射
无关刺激：铃声
铃声+食物
无关刺激
条件刺激
铃声
分泌唾液
条件反射
条件反射的建立也就是动物学习的过程
1.学习的基本形式
二、学习与记忆
人类条件反射的建立除可用现实的信号直接刺激感受器外，还可用抽象的语言来代表具体的信号，建立许多联系。
任务1：你能举出人类条件反射的实例吗？条件反射的意义是什么？
“谈虎色变”，“望梅止渴”就属于已经完成了将语言这一无关刺激转变为条件刺激的条件反射。
二、学习与记忆
2.记忆的分类
依形成机制及保持时间长短分为短时记忆和长时记忆。
二、学习与记忆
3.记忆的过程
外界信息输入
感觉性记忆
<1秒
第一级记忆
数秒至数分钟
第二级记忆
数分钟至数年
第三级记忆
可能永久
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
信息获取后，储存与巩固、再现和读取的过程
重复
整合
二、学习与记忆
刚才我说的那个验证码你还记得住吗？
刚才我说的那个验证码你还记得住吗？
活动1：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？
请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
增加注意
反复运用强化
反复重复；
建立与新知识的联系
多器官联合使用
二、学习与记忆
二
学习与记忆
课堂上认真听讲
要形成第一记忆不要感觉性记忆！
课后认真完成作业和复习
形成第二记忆
并采用合理的学习和记忆方法
二、学习与记忆
形成第三记忆
目标是高考
活动1：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？
请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
二、学习与记忆
二
学习与记忆
脑的哪些结构与学习记忆有关呢？
大脑皮层萎缩
阿尔茨海默病患者的大脑变化
大脑皮层萎缩
海马萎缩
正常人 轻度阿尔茨海默病患者 重度阿尔茨海默病患者
海马
外侧沟
记忆的神经生物学基础
脑的大脑皮层、海马及其邻近结构等对学习和记忆至关重要！
二
学习与记忆
二、学习与记忆
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关;
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
新突触建立
突触后膜受体数量增加
树突末端
二、学习与记忆
H. M的大脑
正常人的大脑
海马
患者：Henry M.
年龄：27岁
诊断：双颞叶癫痫
治疗：手术切除双侧中层颞叶（海马的2/3）
术后：癫痫痊愈，语言和智商无明显改变；记忆障碍
学习和记忆的脑功能定位机制
二、学习与记忆
手术四年后回访，问他的年龄，回答仍是27岁，术后他搬了新家，但是只要他自己回家，一定会回到老房子，说明他的记忆还停留在4年前。
由材料可知，患者对术前的记忆良好，因此推测大脑颞叶尤其是海马可能不是记忆的最终储存部分，但却与新记忆的形成有关。
情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。
开心、兴奋、对生活充满信心
情绪
失落、沮丧、对生活失去兴趣
1.概念
2.两种表现
三、情绪
精神压力、生活挫折、疾病、死亡
消极情绪
抑 郁
抑郁症
好转
好转
自我调适，
别人支持，心理咨询
好转
影响工作、学习、生活
专业治疗
产生
积累
不能缓解
3.抑郁与抑郁症
三、情绪
建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力可以帮助我们减少和更好的应对情绪波动。
4.抑郁与抑郁症的比较
抑郁 抑郁症
持续时间
严重程度
缓解途径 一般不超过两周
持续两周以上而得不到缓解
相对较轻
程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
三、情绪
5-羟色胺（5-HT）再摄取抑制剂类抗抑郁药
5-HT 再摄取
抑制剂
抗抑郁药一般都通过作用于突触处影响神经系统的功能
5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
三、情绪
5.抗抑郁药

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